家庭猴四 4,分数的意义和性质 3.分数的基本性质 第2课时： 分数的基体性质练习果
4 分数的意义和性质 3.分数的基本性质 第2课时 分数的基本性质练习课
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基础梳理 一、连一连。 1-2 4-5 28 多8 2-3 18 28 品 3好 1-3 导航页
导航页 基础梳理 一、连一连。 𝟏 𝟐 𝟒 𝟓 𝟏𝟒 𝟐𝟎 𝟑𝟎 𝟗𝟎 𝟐 𝟑 𝟏𝟐 𝟏𝟖 𝟏𝟔 𝟐𝟎 𝟕 𝟏𝟎 𝟏𝟕 𝟑𝟒 𝟏 𝟑
基础梳理 二、填一填。 == 9 12 (15) 14 (21) =(28) 35 2.把的分子增加10，要使分数的大小不变，分母应 (乘3（或增加12） ) 导航页
导航页 基础梳理 二、填一填。 1. 𝟑 𝟕 = ( ) 𝟏𝟒 = 𝟗 ( ) = 𝟏𝟐 ( ) = ( ) 𝟑𝟓 2.把 𝟓 𝟔 的分子增加 10,要使分数的大小不变,分母应 ( )。 6 21 28 15 乘3(或增加12)
基础梳理 3.把8的分母除以4，要使分数的大小不变，它的分子应该 (除以4（或减去6） 4把告和化成分母是30、大小不变的分数，分别是( 8和 50000 )化成分母是60、大小不变的分数，分别是( )和 )。 导航页
导航页 基础梳理 3.把 𝟖 𝟏𝟐 的分母除以 4,要使分数的大小不变,它的分子应该 ( )。 4.把 𝟒 𝟏𝟓 和 𝟓 𝟔 化成分母是 30、大小不变的分数,分别是( )和 ( );化成分母是 60、大小不变的分数,分别是( )和 ( )。 除以4(或减去6) 𝟖 𝟑𝟎 𝟐𝟓 𝟑𝟎 𝟏𝟔 𝟔𝟎 𝟓𝟎 𝟔𝟎
基础梳理 三、选一选。 18和A)。 A大小相等，分数单位不同 B.大小相等，分数单位也相同 C大小不相等，分数单位也不同 导航页
导航页 基础梳理 三、选一选。 A.大小相等,分数单位不同 B.大小相等,分数单位也相同 C.大小不相等,分数单位也不同 1. 𝟔 𝟖 和 𝟑 𝟒 ( A )
基础梳理 2.把号的分子加8，分母乘3，分数的大小(C)。 A变大了 B.变小了 C不变 3.的分子加6，要使分数的大小不变，分母应(C)。 A.加6 B.乘2 C.加16 导航页
导航页 基础梳理 2.把 的分子加8,分母乘3,分数的大小( )。 A.变大了 B.变小了 C.不变 3. 的分子加6,要使分数的大小不变,分母应( )。 A.加6 B.乘2 C.加16 𝟒 𝟗 𝟑 𝟖 C C
能力提升 四、解决问题。 1.阳阳把一个蛋糕平均切成4块，吃了1块；亮亮把一个同样的 蛋糕平均切成8块，吃了2块。他俩谁吃得多？为什么？ 阳阳：1÷4号 亮亮：2÷8日 2-8 吃得同样多 导航页
导航页 能力提升 四、解决问题。 1.阳阳把一个蛋糕平均切成4块,吃了1块;亮亮把一个同样的 蛋糕平均切成8块,吃了2块。他俩谁吃得多?为什么? 阳阳:1÷4= 𝟏 𝟒 亮亮:2÷8= 𝟐 𝟖 𝟏 𝟒 = 𝟐 𝟖 吃得同样多
能力提升 2.学校图书室里科技书占。故事书占最人物传记占。这三类 书中，哪类书的数量最少？哪类书的数量最多？ 12 63235 6=1224=12 121212 科技书的数量最少，故事书的数量最多 导航页
导航页 能力提升 2.学校图书室里科技书占𝟏 𝟔 ,故事书占 𝟓 𝟏𝟐 ,人物传记占 𝟔 𝟐𝟒 。这三类 书中,哪类书的数量最少?哪类书的数量最多? 𝟏 𝟔 = 𝟐 𝟏𝟐 𝟔 𝟐𝟒 = 𝟑 𝟏𝟐 𝟐 𝟏𝟐 < 𝟑 𝟏𝟐 < 𝟓 𝟏𝟐 科技书的数量最少,故事书的数量最多
智慧石展 五、做一做。 一个分数与相等，它的分子比分母大15，则这个分数是多少？ 7 12 导航页
导航页 智慧拓展 五、做一做。 一个分数与 相等,它的分子比分母大15,则这个分数是多少? 𝟗 𝟒 𝟐𝟕 𝟏𝟐