试卷代号：2177 座位号■■ 中央广播电视大学2008一2009学年度第一学期“开放专科”期末考试（半开卷） 学校管理(1) 试题 2009年1月 题 号 三 四 总分 分 数 得 分 评卷人 一、填空题（每空1分，共10分） 1.1985年中共中央颁布了关于 改革的决定，提出“学校逐步实行校长 负责制”。中共中央国务院 年发布《中国教育改革和发展纲要》，明确指出“中等及中 等以下各类学校实行 负责制”。 2.学校管理目标导向聚合作用力的大小，取决于学校管理目标本身体现校内外各方面 关系的实际程度，程度高，聚合力大，程度低，聚合力小。 3.学校管理方法是指为了顺利开展学校管理活动、实现学校 所采用的 手段和措施，其特点是：针对性； 性； 性。 4.教学思想是教师对 诸要素之间相互关系的认识、看法、信念、主张等 的总称。 5,进行环境卫生管理，学校管理者要保证学校建筑布局合理，要重视校园绿化 化，创建优美校园环境，要保证 和教学设备符合卫生要求。 1082
试卷代号 :2177 座位号巨口 中央广播电视大学2008-2009学年度第一学期“开放专科”期末考试(半开卷) 学校管理(1) 试题 2009年 1月 题 号 四 总 分 分 数 得 分 评卷人 一 、填空题(每空 1分，共 10分 ) 1. 1985年中共中央颁布了关于 改革 的决定，提 出“学校逐步实行校长 负责制”。中共中央国务院 年发布《中国教育改革和发展纲要 》，明确指 出“中等及 中 等以下各类学校实行 负责制”。 2.学校管理目标导向聚合作用力的大小，取决于学校管理 目标本身体现校内外各方面 关系的实际程度 ，程度高，聚合力大 ，程度低，聚合力小 。 3.学校管理方法是指为了顺利开展学校管理活动 、实现学校 所采 用 的 手段和措施 ，其特点是 :针对性 ; 性 4.教学思想是教师对 诸要素之间相互关 系的认识、看法、信念 、主张等 的 总称 。 5.进行环境卫生管理，学校管理者要保证学校建筑布局合理，要重视校园绿化 化，创建优美校园环境 ，要保证 1082 和教学设备符合卫生要求
得分 评卷人 二、多项选择题（每题3分，共15分） 1.目标管理是用目标体系组合全体成员，以目标指导每个人的工作和行为的一种 ( A.管理思想 B.管理组织 C.管理制度 D.管理行为 E.管理方法 F.管理决策 2.学校的群众性组织有( )。 A.少先队 B.学生会 C.教导处 D.行政会议 E.共青团 F.教代会 3.校长素质的基本结构包括( )。 A,思想政治素质 B.专业知识素质 C.业务能力素质 D.法纪素质 E.文化素质 F.身体素质 4.学校体育卫生管理的主要内容和要求是( ）。 A.体育工作普及与提高相结合，以普及为主 B.建立健全体育与卫生工作管理机构 C.体育锻炼与安全卫生相结合 D.制定体育卫生管理目标和计划 E.制定体育卫生管理制度 F.加强基础建设，不断改善体育卫生条件 5.学校组织机构设置的主要依据是( ）。 A.一定的社会环境 B.学校的一定时期的管理目标 C.领导旨意 D.学校的规模 E.人员安排需要 F,办学模式特色 1083
得 分 评卷人 二、多项选择题 (每题 3分，共 15分) 1.目标管理是用目标体系组合全体成员，以目标指导每个人的工作和行为的一种 A。管理 思想 B.管理组织 C.管理制度 D.管理行为 E.管理方法 F.管理决策 Z.学校的群众性组织有( )。 A。少先队 B.学生会 C.教导处 D.行政会议 E.共青团 F.教代会 3.校长素质的基本结构包括( )。 A.思想政治素质 B.专业知识素质 C.业务能力素质 D.法纪素质 E.文化素质 F.身体素质 4.学校体育卫生管理的主要内容和要求是( )。 A.体育工作普及与提高相结合，以普及为主 B。建立健全体育与卫生工作管理机构 C，体育锻炼与安全卫生相结合 D.制定体育卫生管理目标和计划 E.制定体育卫生管理制度 F.加强基础建设，不断改善体育卫生条件 5.学校组织机构设置的主要依据是( )。 A.一定 的社会环境 B.学校的一定时期的管理 目标 C.领导 旨意 D.学校的规模 E.人员安排需要 F.办学模式特色 1083
得 分 评卷人 三、简答题（每题10分，共30分） 1.为什么说目标管理是强调系统整体的管理？ 2.我国学校管理应遵循哪些基本原则？ 3.试说明学校管理过程的特点。 得 分 评卷人 四、综述题（共2题，45分） 1.谈谈学校领导班子建设的合理组合。(20分) 2.结合工作体会，谈谈你对于教学思想的认识，如何才能做好教学思想管理？(25分) 1084
得 分 评卷 人 三、简答题(每题 10分 ，共 30分 ) 1.为什么说 目标 管理是强调系统整体的管理? 2.我国学校管理应遵循哪些基本原则? 3.试说明学校管理过程的特点。 得 分 评卷人 四、综述题(共 2题 ，45分) 1.谈谈学校领导班子建设的合理组合。(20分) 2.结合工作体会 ，谈谈你对于教学思想的认识 ，如何才能做好教学思想管理?(25分) 1084
试卷代号：2177 中央广播电视大学2008一2009学年度第一学期“开放专科”期末考试（半开卷） 学校管理(1) 试题答案及评分标准 (供参考) 2009年1月 一、填空题（每空1分，共10分） 1.教育体制 1993 校长 2.利益 3.管理目标 多样 灵活 4.教学活动 5.美 教学场所 二、多项选择题（每题3分，共15分） 1.ACE 2.ABEF 3.ABCF 4.BDEF 5.ABD 三、简答题（每题10分，共30分） 1.这是由于管理者要把主要精力放在组织目标的制定和实施上，管理者抓住了目标，也 就把握了整体；管理者通过目标的实施，推动着组织系统自觉地运转，从而有效地提高管理的 整体效应。 2.我国学校管理应遵循的基本原则有：方向性原则；系统性原则；民主性原则；规范性原 则；有效性原则等。 3.学校管理过程是指为实现以育人为中心的预期目标而循序展开的一系列管理职能在 主客体的相互作用中发生、发展和演变的基本程序。其特点是：以育人为宗旨的自管性和教育 性；按阶段循序发展的相对稳定性和程序性；目标控制的复杂性和困难性；目标成果形成的综 合性和养成性。 四、综述题（共2题，45分） 1.学校领导班子建设的合理组合，就是在保持政治方向目标一致的前提下，使领导班子 在专业、能力、个性、年龄等方面保持一个合理的结构；共同目标是领导班子合理组合并产生集 1085
试卷代号 :2177 中央广播电视大学2008-2009学年度第一学期“开放专科”期末考试(半开卷} 学校管理(1) 试题答案及评分标准 (供参考) 2009年 1月 一、填空题(每空 1分 ，共 10分) 1.教育体制 1993 校长 2.利 益 3.管理 目标 多样 灵活 4.教学活动 5.美 教学场所 二、多项选择题(每题 3分 ，共 15分) 1. ACE 2.ABEF 3. ABCF 4. BDEF 5. ABD 三、简答题 (每题 10分 ，共 30分 ) 1.这是由于管理者要把主要精力放在组织 目标 的制定和实施上，管理 者抓住 了 目标 ，也 就把握了整体 ;管理者通过 目标的实施 ，推动着组织系统 自觉地运转 ，从而有效地提高管理的 整体效应 。 2.我国学校管理应遵循的基本原则有:方 向性原则 ;系统性原则;民主性原则 ;规范性原 则 ;有效性原则等。 3.学校管理过程是指为实现以育人为中心的预期 目标而循序展开 的一系列管理职能在 主客体的相互作用中发生、发展和演变的基本程序。其特点是:以育人为宗旨的自管性和教育 性;按阶段循序发展的相对稳定性和程序性;目标控制的复杂性和困难性;目标成果形成的综 合性和养成性 。 四、综述题 (共 2题 ，45分 ) 1.学校领导班子建设的合理组合，就是在保持政治方向目标一致的前提下，使领导班子 在专业、能力、个性、年龄等方面保持一个合理的结构;共同目标是领导班子合理组合并产生集 1085
体效能的基础。在专业上应由具有不同学科知识或专业特长的人组成：在能力上应由不同擅 长的人组成：在个性上应出不同性格、气质的人组成；在年龄上应是老中青结合，以中年为主， 以求互补。 2.教学思想是教师对教学活动诸要素之间相互关系的认识、看法、信念、主张等的总称， 是教育思想在教学活动中的具体体现。教学思想管理的意义在于：对明确教学方向、端正教学 指导思想有决定意义；对控制和协调教学过程、规范教学行为有指导意义；对教师选择教学方 式、方法有主导作用；为强化正确的教学思想，控制乃至消除错误、落后消极的教学思想，有效 实施素质教育，创造先决条件。 教学思想管理要求学校管理者在正确的教育思想和管理思想指导下，通过适当的方式和 手段，不断引导教师接受和掌握正确的教学思想，反对和抵制错误的教学思想，以强化正效应， 消减负效应。 教学思想管理应注重三个方面：端正教学指导思想；依据教学思想的特点进行管理；扬正 抑误，不断丰富和发展正确的教学思想。教学思想管理还应讲究一定的方法，如：重提高认识、 启发自觉；开展科研，以科研促教改；学习先进教学经验：师生沟通：典型示范等。 [视联系实际情况，计0一5分] 1086
体效能的基础。在专业上应由具有不同学科知识或专业特长的人组成;在能力上应由不同擅 长的人组成;在个性 上应山不同性格、气质的人组成;在年龄 上应是老中青结合，以中年为主， 以求互补。 2.教学思想是教师对教学活动诸要素之间相互关 系的认识 、看法 、信念 、主张等的总称 ， 是教育思想在教学活动中的具体体现。教学思想管理的意义在于:对明确教学方向、端正教学 指导思想有决定意义;对控制和协调教学过程、规范教学行为有指导意义;对教师选择教学方 式 、方法有主导作用 ;为强化正确的教学思想，控制乃至消除错误、落后消极 的教学思想，有效 实施素质教育 ，创造先决条件。 教学思想管理要求学校管理者在正确的教育思想和管理思想指 导下 ，通过适 当的方式和 手段 ，不断引导教师接受和掌握正确的教学思想 ，反对和抵制错误的教学思想，以强化正效应 ， 消减负效应 。 教学思想管理应注重三个方面:端正教学指导思想;依据教学思想的特点进行管理 ;扬正 抑误 ，不断丰富和发展正确的教学思想。教学思想管理还应讲究一定的方法，如:重提高认识 、 启发 自觉 ;开展科研 ，以科研促教改;学习先进教学经验 ;师生沟通 ;典型示范等。 巨视联系实际情况，计 。一5分] 1086
