参考资源三汉语通论 汉锈通论周上敏学括动文本 任害：各位老师，各位同学，大家好，今天进行汉语通论的视顿教学话动。在今天的视顿直播话 动中，我们准备国捷着期来复习、考试的一线问题，可大家建行交流，讨论。欢理同学们问学明 跃提问，积极参加讨论，也期购看老师们能够畅所欲言，献计献策，以便把我门这门课程建设的 更好。 “汉语通论”是中央了广播电视大学教育学科教育学类小学教育专业（专科品点本科）开设的 一门饶设必修课，本门课程是一门专业基础课，同时也是一门工具课。臣要讲授知识，又要引 导学生将知识应用于语言实我，知甚性与实线性并重，是本门课程的特点。 具体地说，本门课程所要实现的教学日标有两个：一是使学生比较系统地掌耀汉语知司，加 装对汉语的队积：二是便学生分析语言，运用语言的使力有所提高，而从根本上说，这再个日标 又是联系在一起的，知灵的掌握是为能力的提高康务的，而能力的提高又有顿于知识的融会贯通。 本门课程的教学对象主要是小学教育工作者，学生学习本门误程不仅是为了提高白己的请言 能力，更重要的是为了更好地传授知识。应当说，对于正在或即将从事小学教育工作的学生案说。 知识的准确把据有着尤为重要的意义。另外，能力的提高也是以知识的把暴为基陆的。为此，算 挥基础知识、基本原理，是对本门课程的学习的最起码的要求。，同时，本门课程又是一门实鹰性 极函的课程，无论是平时学习，还是用末复习，都应通免重视理论，轻视应用的做法，要多故习 多实置。以通过练习与实我，将所修知圆转化为解决语言题及运用语言的能力，费高自已的语 言素养。讲博墙合是木门课程所应采取的合理的教学方式，只诗不练或练得不够，是无法实观本 门课程的数学日的的。总之，在平时学习和期末复习中，那夜坚并知识的学习和知肌的应用相结 合的原爆，要把知肌的把程和能力的提高收到一个同等重要的位置。 本门课程的主要教材《汉语通论》是平时教学和期末考核的基本依据，在复习时应当紧从餐 抓住数材，对教材内容力求做到除会贯通。需要说明的是，散材内容分为主要教学内容和拓展 学内容两个笔分。并以不同的字体标示，拓展教学内容的安排，主要是为了帮助学生开钢视野： 拓展知识而。择加深对主要黄学内容的月解和领会。在平时学习中，对这邻分餐学内容也度当给 子适当的关注，要对这部分数学内容有充分的了解。但在期末复习中，应把更多的时间和精力成 在主要教学内容部分，而不必在拓展教学内容部分花费太多的时间和精力。另外，教材所反豌的 教学内容包含汉语基础和汉语应用两个部分，两个部分的内容在期末考试中都有所反映，或者说 都有氨球。但相比较而言。前一个部分的内容所占比例更大一些。 本门课程的考核成镜将由平时作业成镜和期末考核成镇两个配分组成，平时作业统一安排四 次，采用5分制计分法计分，即每次作业满分为5分，四次作业满分为20分。对平时作业成绩 所占分数比例，省授电大也可以根据学生的实际情况或其他教学需要，适当予以提高。有些电大 不将平时作业成绩计入期术总成靖。只是作为取得期末考试资格的依据，上述调整情况，应当及 时向中央电大有关部门通服。 本门课程伤将果取闭卷的形式进行期未考核。考题类型主要有：一、填空：二，选择：三， 名词解释：四、简答：五、实际提作
参考资源三_汉语通论 汉语通论网上教学活动文本 任鹰：各位老师，各位同学，大家好。今天进行汉语通论的视频教学活动，在今天的视频直播活 动中，我们准备围绕着期末复习、考试的一些问题，同大家进行交流、讨论。欢迎同学们同学踊 跃提问，积极参加讨论，也期盼着老师们能够畅所欲言，献计献策，以便把我们这门课程建设的 更好。 “汉语通论”是中央广播电视大学教育学科教育学类小学教育专业（专科起点本科）开设的 一门统设必修课。 本门课程是一门专业基础课，同时也是一门工具课，既要讲授知识，又要引 导学生将知识应用于语言实践，知识性与实践性并重，是本门课程的特点。 具体地说，本门课程所要实现的教学目标有两个：一是使学生比较系统地掌握汉语知识，加 深对汉语的认识；二是使学生分析语言、运用语言的能力有所提高。而从根本上说，这两个目标 又是联系在一起的。知识的掌握是为能力的提高服务的，而能力的提高又有赖于知识的融会贯通。 本门课程的教学对象主要是小学教育工作者，学生学习本门课程不仅是为了提高自己的语言 能力，更重要的是为了更好地传授知识。应当说，对于正在或即将从事小学教育工作的学生来说， 知识的准确把握有着尤为重要的意义。另外，能力的提高也是以知识的把握为基础的。为此，掌 握基础知识、基本原理，是对本门课程的学习的最起码的要求。同时，本门课程又是一门实践性 极强的课程，无论是平时学习，还是期末复习，都应避免重视理论、轻视应用的做法，要多练习、 多实践，以通过练习与实践，将所学知识转化为解决语言问题及运用语言的能力，提高自己的语 言素养。讲练结合是本门课程所应采取的合理的教学方式，只讲不练或练得不够，是无法实现本 门课程的教学目的的。总之，在平时学习和期末复习中，都应坚持知识的学习和知识的应用相结 合的原则，要把知识的把握和能力的提高放到一个同等重要的位置。 本门课程的主要教材《汉语通论》是平时教学和期末考核的基本依据，在复习时应当紧从紧 抓住教材，对教材内容力求做到融会贯通。需要说明的是，教材内容分为主要教学内容和拓展教 学内容两个部分，并以不同的字体标示。拓展教学内容的安排，主要是为了帮助学生开阔视野， 拓展知识面，并加深对主要教学内容的理解和领会。在平时学习中，对这部分教学内容也应当给 予适当的关注，要对这部分教学内容有充分的了解。但在期末复习中，应把更多的时间和精力放 在主要教学内容部分，而不必在拓展教学内容部分花费太多的时间和精力。另外，教材所反映的 教学内容包含汉语基础和汉语应用两个部分，两个部分的内容在期末考试中都有所反映，或者说 都有要求。但相比较而言，前一个部分的内容所占比例更大一些。 本门课程的考核成绩将由平时作业成绩和期末考核成绩两个部分组成。平时作业统一安排四 次，采用 5 分制计分法计分，即每次作业满分为 5 分，四次作业满分为 20 分。对平时作业成绩 所占分数比例，省级电大也可以根据学生的实际情况或其他教学需要，适当予以提高。有些电大 不将平时作业成绩计入期末总成绩，只是作为取得期末考试资格的依据。上述调整情况，应当及 时向中央电大有关部门通报。 本门课程仍将采取闭卷的形式进行期末考核。考题类型主要有：一、填空；二、选择；三、 名词解释；四、简答；五、实际操作
从总体上看，考题分为两种类型，一类为知识型利题，主鬓用以考黎学生对所学知识草程的 程度：一类为能力型问题，主要用以考察学生运用所学知识分析语言税象、处理语言问道的能力： 除了其能问避息会湾及能力的考察之外，“实际操作题“也即“实线题“将分设若干形式的题目， 全面，集中地考察学生的实标操作使力。 如做具体刻分，实际操作题还将但括不同类型的题日，如：音节结构分析，月义闪辨析，技 又现象分析，短语结构分析（用根式围解法由大到小地分新复条短语的结构》、多重复句分析（用 线法分析多重复句的层次和关系)，辞格分析、病句修改、文言文阅读等等。当然，由于期末 考试采取思库制，一套试参可能不会包含全部有可能出现的题日。但有些题日对于考察同学们的 语言分析能力和运用所学知识解决语言例题的能力是事常重要的，如语言结构分析，文言文间读 等，大家还应多加注意。 期末复习、考试是整个教学过程的一个重要环节，在这一环节中，学生应当全面、系统地板 理、完善和枪测白己的学习成果，传白己所学的知肌得到进一步巩周。目复习的时间，竟有限， 为提高复习的效率，也应在全面复习的基编上突出重点，在重要的同题上多下功夫，月时，课程 内容本身包确有重点和非重点之分，苦要给子不同程度的把星。 下面就以教材的章节为序，分别对各章的重要月思加以提示： 到自 一、现代汉语和瑰代汉语的形成 二、现代汉语的静点 三，汉语三要素及其关系 1,现代汉语的形成和发展 《1)现代汉语的方言分者：根据《中国语言地图集》所作的归类。分为十大方言区，这是 与以往教材的划分是不同的。十大方言区增添了晋语方言区和平话方言区， 另外，要注意北方方言区的四个次方言区，印华北官话。西北官话，西南官话和江淮官话， 《2)了解观代汉语白话文的形成和暮通话的形成。 首先要了解书面语和口语的不同。书面语是书面上使用的语言，口语则是人们日常生活，工 作中与人交谈所使用的语言， 其次要了解文言和白话的不列。历史上长期使用“文言”作为统一的书面语。汉族在历史上 长期用“文言”作为统一的书面语，这种书面话最初必定是建文在口语的基始上的，汉翼以来， 写文章的人往往沿袭和模仿先素的语言，逐渐拉大了与口语的距离，这碱是文言。文言学习起来 因难，能够桂用的人又只占全民的一多分。所以，另外一种同口语直接相眠系的书面语“白话” 管起来间“文言”分意抗礼。 2、现代汉语的特点
从总体上看，考题分为两种类型，一类为知识型问题，主要用以考察学生对所学知识掌握的 程度；一类为能力型问题，主要用以考察学生运用所学知识分析语言现象、处理语言问题的能力。 除了其他问题也会涉及能力的考察之外，“实际操作题”也即“实践题”将分设若干形式的题目， 全面、集中地考察学生的实际操作能力。 如做具体划分，实际操作题还将包括不同类型的题目，如：音节结构分析、同义词辨析、歧 义现象分析、短语结构分析（用框式图解法由大到小地分析复杂短语的结构）、多重复句分析（用 划线法分析多重复句的层次和关系）、辞格分析、病句修改、文言文阅读等等。当然，由于期末 考试采取题库制，一套试卷可能不会包含全部有可能出现的题目。但有些题目对于考察同学们的 语言分析能力和运用所学知识解决语言问题的能力是非常重要的，如语言结构分析、文言文阅读 等，大家还应多加注意。 期末复习、考试是整个教学过程的一个重要环节，在这一环节中，学生应当全面、系统地梳 理、完善和检测自己的学习成果，使自己所学的知识得到进一步巩固。但复习的时间毕竟有限， 为提高复习的效率，也应在全面复习的基础上突出重点，在重要的问题上多下功夫。同时，课程 内容本身也确有重点和非重点之分，需要给予不同程度的把握。 下面就以教材的章节为序，分别对各章的重要问题加以提示。 引言 一、现代汉语和现代汉语的形成 二、现代汉语的特点 三、汉语三要素及其关系 1、现代汉语的形成和发展 （1）现代汉语的方言分布：根据《中国语言地图集》所作的归类，分为十大方言区，这是 与以往教材的划分是不同的。十大方言区增添了晋语方言区和平话方言区。 另外，要注意北方方言区的四个次方言区，即华北官话、西北官话、西南官话和江淮官话。 （2）了解现代汉语白话文的形成和普通话的形成。 首先要了解书面语和口语的不同。书面语是书面上使用的语言，口语则是人们日常生活、工 作中与人交谈所使用的语言。 其次要了解文言和白话的不同。历史上长期使用“文言”作为统一的书面语。汉族在历史上 长期用“文言”作为统一的书面语，这种书面语最初必定是建立在口语的基础上的。汉魏以来， 写文章的人往往沿袭和模仿先秦的语言，逐渐拉大了与口语的距离，这就是文言。文言学习起来 困难，能够使用的人又只占全民的一部分，所以，另外一种同口语直接相联系的书面语“白话” 就起来同“文言”分庭抗礼。 2、现代汉语的特点
特点是在比较中形成的。现代汉语可以和印取语言比较，也可以和古代汉语比校。在话音、 同汇，语法这三个语言要素中形成特点。 与印欧语比较：语者上的比较上的三个转点在教材14页，词汇上比较有两个特点，语法上 比较有三个特点。与古汉语比校，现代汉语的特点还该到了一点，在数材1？页。词汇上也有两 个特点。请法有四个特点。 大家注意汉语三要素及其关系：在教材型真有所解释， 第一靠话音 一、语音的定义及性质 二、奇节及元音和辅青的定义 三、《汉语拼音方案》的优点和用途 因、国际音标的定义和特点 五、普通话声母的分类及轴音的发音方法 六、普通话韵母的分类及其爱音找况 七、声调的性质和作用 人、调值与调类 九、汉话音节的构成 十、普通话音节销构的特点 十一、音节的拼读和拼写 十二、变调的定义及普违话中常见的变调现象 1,现代汉语语音的性质和记者符号 (1)语音三个方山的性顺：物理性顺，生理性顺和社会性M。物理性面的四个构成要素： (2)音高，音强，着长，音色的含文，以及对汉语售通话语音的影响。 《3)术语：音节、音素、元音、辅音：《汉语拼音方案)：内容。 2,现代汉语声母，的母的性质与特点 声母的分类：发音解位分类，发音方法分类：
特点是在比较中形成的。现代汉语可以和印欧语言比较，也可以和古代汉语比较。在语音、 词汇、语法这三个语言要素中形成特点。 与印欧语比较：语音上的比较上的三个特点在教材 14 页，词汇上比较有两个特点，语法上 比较有三个特点。与古汉语比较，现代汉语的特点还谈到了一点，在教材 17 页。词汇上也有两 个特点，语法有四个特点。 大家注意汉语三要素及其关系：在教材 22 页有所解释。 第一章 语音 一、语音的定义及性质 二、音节及元音和辅音的定义 三、《汉语拼音方案》的优点和用途 四、国际音标的定义和特点 五、普通话声母的分类及辅音的发音方法 六、普通话韵母的分类及其发音状况 七、声调的性质和作用 八、调值与调类 九、汉语音节的构成 十、普通话音节结构的特点 十一、音节的拼读和拼写 十二、变调的定义及普通话中常见的变调现象 1、现代汉语语音的性质和记音符号 （1）语音三个方面的性质：物理性质、生理性质和社会性质。 物理性质的四个构成要素； （2）音高、音强、音长、音色的含义，以及对汉语普通话语音的影响。 （3）术语：音节、音素、元音、辅音；《汉语拼音方案》：内容。 2、现代汉语声母、韵母的性质与特点 声母的分类：发音部位分类，发音方法分类；
前母的分类：根累爵母的构成情况分类，根据爵母开头的介膏分类。 声每、韵辱的描写 3、现代汉请声调及古今声调的变迁 术语：调类、调值、调型、调号， 睿通话的声调： 大数了解古今声调的演变情况， 4、现代汉请音节的分析 《1)香通话音竹结构的特点。普通话音节的分析：音节的拼写规律。《汉语屏音正词法基 本规则》。 《2)香通话声韵调配合规律。 5,现代汉语的音变现象 《1)变调：上声变调：“一，七、人，不”的变调， 《2)“啊”音变. 第二章文字 一、文学的性质和种英 二、汉字的特点 三、汉字字体的演变 四、汉字的造字法 五、笔香的性质、类别及其粗合关系 六、汉字笔顺的安捧原则 七、汉字都件的分析方法 人、独体字和合体字的定义 九、部件、偏务、都首三者的联系和区别 十、现代汉字的焰构模试
韵母的分类：根据韵母的构成情况分类，根据韵母开头的介音分类。 声母、韵母的描写。 3、现代汉语声调及古今声调的变迁 术语：调类、调值、调型、调号。 普通话的声调。 大致了解古今声调的演变情况。 4、现代汉语音节的分析 （1）普通话音节结构的特点，普通话音节的分析；音节的拼写规律，《汉语拼音正词法基 本规则》。 （2）普通话声韵调配合规律。 5、现代汉语的音变现象 （1）变调：上声变调；“一、七、八、不”的变调。 （2）“啊”音变。 第二章 文字 一、文字的性质和种类 二、汉字的特点 三、汉字字体的演变 四、汉字的造字法 五、笔画的性质、类别及其组合关系 六、汉字笔顺的安排原则 七、汉字部件的分析方法 八、独体字和合体字的定义 九、部件、偏旁、部首三者的联系和区别 十、现代汉字的结构模式
1,汉语的种类 《1)从文字体制上对文字的分类：音素文学、音节文字、语素文字。 (2)汉字的特点：平面型方块体文字：音形义之间有一定的理据：汉字记永的语者符号是 汉请的音节：具有一定的妇时空性。 2、汉字的形体 汉学字体的演变过程，汉子学体的滴变道势： 3、汉学的购造 《1)汉字造字法：六书：六书中的象形、霸事，会意、形声是通学法，转注、假情是汉字 的使用之法 《2)笔西和笔顺：基本笔面：横，竖，嫩、点、蒙。提、折。笔顺的基本原则： 《3)部件、偏旁、部首：部件的称说：偏旁与军首的关系。 第三章活汇 一、语汇的定义及瑞代汉语语汇的特煮 二、语常的定义及语素的确定 三、语常的分类 四、词的定义及词的确定 五、词的构违方式 六、词的构成形式演变的主夏原因 七、蒸本司的定义和特点 人、一般词的定义、静点及其同基本词的联系 九、一般同的主是种类 十、橡话的定义和特点 十一、成语的主要来源 十二、惯用语的特点 十三，歌后语的定义
1．汉语的种类 （1）从文字体制上对文字的分类：音素文字、音节文字、语素文字。 （2）汉字的特点：平面型方块体文字；音形义之间有一定的理据；汉字记录的语音符号是 汉语的音节；具有一定的超时空性。 2、汉字的形体 汉字字体的演变过程，汉字字体的演变趋势。 3、汉字的构造 （1）汉字造字法：六书；六书中的象形、指事、会意、形声是造字法，转注、假借是汉字 的使用之法。 （2）笔画和笔顺：基本笔画：横、竖、撇、点、捺、提、折。笔顺的基本原则。 （3）部件、偏旁、部首：部件的称说；偏旁与部首的关系。 第三章 语 汇 一、语汇的定义及现代汉语语汇的特点 二、语素的定义及语素的确定 三、语素的分类 四、词的定义及词的确定 五、词的构造方式 六、词的构成形式演变的主要原因 七、基本词的定义和特点 八、一般词的定义、特点及其同基本词的联系 九、一般词的主要种类 十、成语的定义和特点 十一、成语的主要来源 十二、惯用语的特点 十三、歇后语的定义
十四、遗语的定义 十五、增略语的定义及其构成方式 1、语素和的辨析 《1)语素：语素的概之：哥素、音节，汉字之间的关系，一共六种情况：哥素的分类，可 以从音节多寡上进行分类：可以从能否单鞋成润上进行分类：可以从同其他成分组合时位置的圆 定与香进行分类。 《2)词的确定：同是最小的能够独立运用的语言单位：同的特.点：图定性，整体性和凝图 性。 2,饲的枸造 拔思构造方式的不同，可以分为单纯词和合成词两费，单纯词的类制：联绵词，音译词和双 声词：合成词可以分为复合词和课生词， 热悉五种基本的复合问的构造方式：并列式，偏正式，后补式、支配式以及陈逃式。另外， 注意复合词中重叠式和单纯词中叠音词的区别。 餐生同中有前附式和后附式两种，此外。还有一些叠音后端。问提中还要注意一些所谓的类 前提和类后提， 3,词汇的构成 《1)基本风的定义：生命力较强，适用面较广，使用频卓较高的那部分问。基本问具有全 民常用性，历史2四性和构问能产性三方面的特点， 《2)一毅河是指一种语言中豫基本河之外的事郎分词。基本词和一最词的区别在干：基本 风是同汇的核心部分，一般问是河汇的主体部分。二者相互依存，相互转化。 《3)一毅词的种类：新词：随着社会的发展不断创造出来的词。创造新词要符合杜会著求 和语言基础两个要求。 外来问：从其他民族语言中吸收的同。也叫借网。词话的借用有多种方式。即：地粹者译， 音译兼意译，半音译半意译，音译加注。直接佛形。 方言问：从方言语汇中吸收到普通话中的问，使用方言问要连循需菱性原则、普着性原则和 明确性原则。 古语词：产生并通行于古代的词语，又称旧词。古语词有两种：历史词和文言词。历史词是 代表历史上曾经存在过的事物的问语。文言同是以文言形式留存下来的同。注意吉语问的使用
十四、谚语的定义 十五、缩略语的定义及其构成方式 1、语素和词的辨析 （1）语素：语素的概念；语素、音节、汉字之间的关系，一共六种情况；语素的分类，可 以从音节多寡上进行分类；可以从能否单独成词上进行分类；可以从同其他成分组合时位置的固 定与否进行分类。 （2）词的确定：词是最小的能够独立运用的语言单位；词的特点：固定性、整体性和凝固 性。 2、词的构造 按照构造方式的不同，可以分为单纯词和合成词两类。单纯词的类别：联绵词、音译词和拟 声词；合成词可以分为复合词和派生词。 熟悉五种基本的复合词的构造方式：并列式、偏正式、后补式、支配式以及陈述式。另外， 注意复合词中重叠式和单纯词中叠音词的区别。 派生词中有前附式和后附式两种，此外，还有一些叠音后缀。词缀中还要注意一些所谓的类 前缀和类后缀。 3、词汇的构成 （1）基本词的定义：生命力较强，适用面较广，使用频率较高的那部分词。基本词具有全 民常用性、历史稳固性和构词能产性三方面的特点。 （2）一般词是指一种语言中除基本词之外的那部分词。基本词和一般词的区别在于：基本 词是词汇的核心部分，一般词是词汇的主体部分。二者相互依存，相互转化。 （3）一般词的种类：新词：随着社会的发展不断创造出来的词。创造新词要符合社会需求 和语言基础两个要求。 外来词：从其他民族语言中吸收的词，也叫借词。词语的借用有多种方式，即：纯粹音译， 音译兼意译，半音译半意译，音译加注，直接借形。 方言词：从方言语汇中吸收到普通话中的词，使用方言词要遵循需要性原则、普遍性原则和 明确性原则。 古语词：产生并通行于古代的词语，又称旧词。古语词有两种：历史词和文言词。历史词是 代表历史上曾经存在过的事物的词语。文言词是以文言形式留存下来的词。注意古语词的使用
专门性词请：在特定的专业或行业策域内使用，具有固定含义的词请。可以分为专业术语和 行业用语两类，专业术话是用于各学科或专业额减的专门性可语，具有单义性，概括性，客观性 和国际性的特点。行业用语是分别用于各社会行业的专门性词语，具有职业特征。 4、国定词请的类别和特点 《1)成语： 成语的特点：结构定型，形式整齐。含义丰富。成语的米源：古代寓言和神话传说，历史事 件，诗文名句，民可俗语，外语文就。注意成语的正确运用。 《2)惯用语和数后语：榄用语的特点，惯用语和成语的区别：形式上，内容上和表述风格 上：重后语的类质：喻义的和请音的， 《3)迹语和缩略语：迹语的主要特征，修语可以分为单句型和复句型丙种。 缩略语的构成方式：截取式，抽取式，数学式。 第四章语义 一、词复的性质 二、词文的构成 三、词复变化的类望 四、词的蒸本义和引申义 五、同复词的定义及其类型 六、同复词的裤析 七、反文词的定义及其构成条件 人、反文词的类型 九、战文的定义及效文现象产生的根源 十、战复的类型及滴除城义的方法 1,词义的性频 词义具有客观性、概括性、模制性和历史性的特点：复由理性义、评价义、语体义、。理据 义和搭配义等构成。 2,饲义的变化
专门性词语：在特定的专业或行业领域内使用，具有固定含义的词语。可以分为专业术语和 行业用语两类。专业术语是用于各学科或专业领域的专门性词语，具有单义性、概括性、客观性 和国际性的特点。行业用语是分别用于各社会行业的专门性词语，具有职业特征。 4、固定词语的类别和特点 （1）成语： 成语的特点：结构定型，形式整齐，含义丰富。成语的来源：古代寓言和神话传说，历史事 件，诗文名句，民间俗语，外语文献。注意成语的正确运用。 （2）惯用语和歇后语：惯用语的特点，惯用语和成语的区别：形式上、内容上和表述风格 上；歇后语的类别：喻义的和谐音的。 （3）谚语和缩略语：谚语的主要特征，谚语可以分为单句型和复句型两种。 缩略语的构成方式：截取式，抽取式，数字式。 第四章 语义 一、词义的性质 二、词义的构成 三、词义变化的类型 四、词的基本义和引申义 五、同义词的定义及其类型 六、同义词的辨析 七、反义词的定义及其构成条件 八、反义词的类型 九、歧义的定义及歧义现象产生的根源 十、歧义的类型及消除歧义的方法 1、词义的性质 词义具有客观性、概括性、模糊性和历史性的特点。词义由理性义、评价义、语体义、理据 义和搭配义等构成。 2、词义的变化
《1)问义的共时变化：主要由语境引起的问义变化。语境对词义的影响主要在于以下几个 方面：语境为解释词文提供了依据：请境使词义单一化：请境使词义具体化：语境使词文增加了 时义。 (2)问义的历时变化：词义的扩大：问义的第小：词义的特移。 3,多义词、同音润，同义词和反义翼 《1)多义风：单义风和多义风。多文词的基本义和引中义。同义到申的三种方法：直接引 申，比喻引申和借代引中。由基本义直接发展，派生出新的意义叫做直接引中：通过基本义的比 喻用法面就生新义的是比喻义：通过基本复的情代用法面派生新义的是昏代义。比喻义，倩代义 和修辞上比喻、情代用法是不可的 《2)同音风：同音问和多义问的区别：相月之处：都是用一个语者彩式表示不阿的意义： 不同之处：同音词是音同面意义不同的一组闻，多义词是一个词有多个互有联系的意义，同音词 的不同类别。注意月音间和多义词的鉴别。 《3》同义风：同义词中的等义同和近义同。同义问的辨析可以从几个方面进行：从理性意 文上拼析：闲义的轻重不同，词义的侧重点不同，刘义的话用对象不同，词义所指的范国大小不 同：从附加意复上湖析：评价义的不同。语体文的不同，理据义的不同：从用法上湖析：词性， 功能上的播配。 《4)反义：反义到的类数：绝对反义词、相对反义词。反义词的表达作用。 4、现代汉语中的歧文现象 (1)造成歧义璞象的原因：歧义的性质，书面语线义和口语线义。 《2)线义的类型：可的音义的不确定：词性的不确定；语言单位的性质的不确定：句法关 系的不确定：语义美系的不确定：层次关系的不确定。除此之外，语言现像中还有一些造成歧义 的原因。 《3》酒除技义的方法：利用语境酒障歧义：在动老的句子中，在实际的语言交际中，技义 现象大都可以利用话境加以清除，歧义现象主要在静态短语中大量存在，清除歧义的方法大数是： 选用合适的词语来消除技义，包括换用适当的闪语。增添成到减问语等，调整语序来消除技义， 变换句式案清除枝义。 第五家酒法 一、现代汉语词类果统 二、各类实河的语法符点和用法 三、各类虚间的语法静点和用法 四、古汉语中的间类活用观象
（1）词义的共时变化：主要由语境引起的词义变化。语境对词义的影响主要在于以下几个 方面：语境为解释词义提供了依据；语境使词义单一化；语境使词义具体化；语境使词义增加了 临时义。 （2）词义的历时变化：词义的扩大；词义的缩小；词义的转移。 3、多义词、同音词、同义词和反义词 （1）多义词：单义词和多义词。多义词的基本义和引申义。词义引申的三种方法：直接引 申、比喻引申和借代引申。由基本义直接发展、派生出新的意义叫做直接引申；通过基本义的比 喻用法而派生新义的是比喻义；通过基本义的借代用法而派生新义的是借代义。比喻义、借代义 和修辞上比喻、借代用法是不同的。 （2）同音词：同音词和多义词的区别：相同之处：都是用一个语音形式表示不同的意义； 不同之处：同音词是音同而意义不同的一组词，多义词是一个词有多个互有联系的意义。同音词 的不同类别。注意同音词和多义词的鉴别。 （3）同义词：同义词中的等义词和近义词。同义词的辨析可以从几个方面进行：从理性意 义上辨析：词义的轻重不同，词义的侧重点不同，词义的适用对象不同，词义所指的范围大小不 同；从附加意义上辨析：评价义的不同，语体义的不同，理据义的不同；从用法上辨析：词性、 功能上的搭配。 （4）反义词：反义词的类型：绝对反义词、相对反义词。反义词的表达作用。 4、现代汉语中的歧义现象 （1）造成歧义现象的原因：歧义的性质，书面语歧义和口语歧义。 （2）歧义的类型：词的音义的不确定；词性的不确定；语言单位的性质的不确定；句法关 系的不确定；语义关系的不确定；层次关系的不确定。除此之外，语言现象中还有一些造成歧义 的原因。 （3）消除歧义的方法：利用语境消除歧义：在动态的句子中，在实际的语言交际中，歧义 现象大都可以利用语境加以消除。歧义现象主要在静态短语中大量存在，消除歧义的方法大致是： 选用合适的词语来消除歧义，包括换用适当的词语，增添或删减词语等，调整语序来消除歧义， 变换句式来消除歧义。 第五章 语 法 一、现代汉语词类系统 二、各类实词的语法特点和用法 三、各类虚词的语法特点和用法 四、古汉语中的词类活用现象
五、短语的姑构英别（短语的构造及分类） 六、短话的动能类刚 七、短语的分析 人、发语的动能分类 九、补话的意义类别 十、定话和状语的区分 十一、句子的特豫成分 十二、，句子的基木类型 十三、复句的性腰 十四、复句的类别及复句的分析 十五、句类的定义及句类的剑分 十大、疑问句的分类 十七、表达最问的手授 十八、感叹句的表达手段 十九、句式的定义及汉语中的主要句式 二十、使用“把”李句的条件限制 二十一、使用“被”李句的条件限制 二十二、连动短诵的辨析 二十三、兼语句的定义及特点 二十四、省略的定义及省略句的希点 二十五、紧缩句的定义及特点 1,各类实网的语法转点与用法 《1》划分到类的标准：根据词的语法功能。汉语词的分类是逐级进行的。对实词的下位层 次进行分类，可以分为体词、谓润和如闻三类，司时又把代词独立于体，谓、加三类词之外：
五、短语的结构类别（短语的构造及分类） 六、短语的功能类别 七、短语的分析 八、宾语的功能分类 九、补语的意义类别 十、定语和状语的区分 十一、句子的特殊成分 十二、句子的基本类型 十三、复句的性质 十四、复句的类别及复句的分析 十五、句类的定义及句类的划分 十六、疑问句的分类 十七、表达疑问的手段 十八、感叹句的表达手段 十九、句式的定义及汉语中的主要句式 二十、使用“把”字句的条件限制 二十一、使用“被”字句的条件限制 二十二、连动短语的辨析 二十三、兼语句的定义及特点 二十四、省略的定义及省略句的特点 二十五、紧缩句的定义及特点 1、各类实词的语法特点与用法 （1）划分词类的标准：根据词的语法功能。汉语词的分类是逐级进行的。对实词的下位层 次进行分类，可以分为体词、谓词和加词三类，同时又把代词独立于体、谓、加三类词之外
《2)体词的主要请法功能，体词包括名词、数词和量词： 名列的语法特点。名可的用类方位词。方位词有单地和合成的两类，具有粘着、定位和封闭 的特点，数闪主要有系数风和位数问两类。数同是用来表示数目的，但数问不同于数目。量饲可 以分为物量词、动量词和时量词三种。 数词和量词组合称为量词短语。数词、量词、量词短语都可以重叠。 《3)谓词的主要语法功能。谓词包括动词和形容词： 动列的语法特点。三类比较背珠的动词：趋向动词：可以单独作谓语，也可以用在动词。形 容问后面作补语。助动风表示可能与意屋，时动风可以作带语，也经常作状语。判断动问是“是”， 可以单结作谓语， 形容词可以分为性质形容词和状态形容词两类，性质形容可的语法特点，状态形容可与性质 形容可相比有不同的重叠方式。 知到的请法功便.观代汉请的如词丰要是区别词和刷词。区别词的请法特点：只能充当定请， 不使用“不”维峰。副词只使作状话。副词的上要类别 注意辨析：形容沉和副同。时间名闪和时间剧问。 (》代词：限据代词督代功使的不问，把代词分为三：人称代词，指示代词和凝问代词， 人称代河使用中注意的问题：“我们”和“响们”的区别。自己、人家、大家等。指示代词的不 同问性，有的可以替代体词，有的可以替代谓同，“每、某、各，一切，其使”等指示代同。疑 问代词的不同词性。可以海问不同的内容，有的可以替代体词。有的可以替代菁词。代词的虚智 用法，某些代词的任指用法， 2,各类虚闪的语法转点与用法 《1)虚词可以分为关系词和辅助词两克， (2)关系风主要指座同和介风。连风可以分为三类：连接词和短语的连门，连接分句和句 子的连词，置镜造接词和短语，也能连核分句和句子的连词。介词根据介引对象的不同可以分为 几类。介闪短语的语法特.点，“走白胜利”中·走向”的处理，不看成述补短语，而看成述宾短 语。 注意：适词和介词的区别：介词和动词的区别。 《3)铺助词主要指助词和语气词。助词可以分为精构局词、动态助词和其他骨词三类。各 类物词的不同用法。语气网中主要语气闻表示的不月语气和用法。 《4》拟声列和叹同归在实词和归在虚问都是权直的做法，可以看作两莞比较特殊的词炎， 3,兼类词
（2）体词的主要语法功能。体词包括名词、数词和量词。 名词的语法特点。名词的附类方位词。方位词有单纯和合成的两类，具有粘着、定位和封闭 的特点。数词主要有系数词和位数词两类。数词是用来表示数目的，但数词不同于数目。量词可 以分为物量词、动量词和时量词三种。 数词和量词组合称为量词短语。数词、量词、量词短语都可以重叠。 （3）谓词的主要语法功能。谓词包括动词和形容词。 动词的语法特点。三类比较特殊的动词：趋向动词：可以单独作谓语，也可以用在动词、形 容词后面作补语。助动词表示可能与意愿，助动词可以作谓语，也经常作状语。判断动词是“是”， 可以单独作谓语。 形容词可以分为性质形容词和状态形容词两类。性质形容词的语法特点。状态形容词与性质 形容词相比有不同的重叠方式。 加词的语法功能。现代汉语的加词主要是区别词和副词。区别词的语法特点：只能充当定语， 不能用“不”修饰。副词只能作状语。副词的主要类别。 注意辨析：形容词和副词，时间名词和时间副词。 （5）代词：根据代词替代功能的不同，把代词分为三类：人称代词、指示代词和疑问代词。 人称代词使用中注意的问题：“我们”和“咱们”的区别，自己、人家、大家等。指示代词的不 同词性，有的可以替代体词，有的可以替代谓词，“每、某、各、一切、其他”等指示代词。疑 问代词的不同词性，可以询问不同的内容，有的可以替代体词，有的可以替代谓词。代词的虚指 用法。某些代词的任指用法。 2、各类虚词的语法特点与用法 （1）虚词可以分为关系词和辅助词两类。 （2）关系词主要指连词和介词。连词可以分为三类：连接词和短语的连词，连接分句和句 子的连词，既能连接词和短语，也能连接分句和句子的连词。介词根据介引对象的不同可以分为 几类。介词短语的语法特点。“走向胜利”中“走向”的处理，不看成述补短语，而看成述宾短 语。 注意：连词和介词的区别；介词和动词的区别。 （3）辅助词主要指助词和语气词。助词可以分为结构助词、动态助词和其他助词三类。各 类助词的不同用法。语气词中主要语气词表示的不同语气和用法。 （4）拟声词和叹词归在实词和归在虚词都是权宜的做法，可以看作两类比较特殊的词类。 3、兼类词