浙江广播电视大学文本学习指南_英语Ⅲ.doc_大学文库

撕斯江产槽电视大单开款本料公桃英语英语II1(1) (公共英语课) 学习指南一、课准说明：通过英语课程的单习，单生应能掌提一完的英语语言基础加识和基本挂能，具有一完的读、听、写、说的能力，从而能情助可典闻读和制译一最性业多膏科，在涉外交际的日常活动和业务活动中能进行一般性的书面文流和两单的日失交流，养为今后进一步提高英语的应用能力打下基瑞。英语课在如强英语语言基球如识和暴本拉能训炼的网时，重视墙养学生尖除使用英语连行交脉的能力。学生应能掌提4.C00左右的词汇（包6英语1川美求拿提的2,800词)以及相关的常用可性：能够掌凝科莫活运用所学语法知识：能够听懂具村热感、句于然构比较两单、基本上设有生词的一般社快话域陈述，并能用英语与外国人进什腐频的甜常交谈：能够园读语言难度中等的一轻题材的英文书刊或假刊文章，厘解正确，并能够读懂会共通加，会身住面等：危够就一复性题村像挑隔单的图表浅图片。写出相美的短文，并能够写使条、信函、中请等两单的应用文。二、课程教树：文字教村：《This is English5(开效英语5)》、《This is English 6 Norkbook(开效英语5综合练习)》，Duncan Sidwel,刘紧琳主编，中央广播典是大学出戴社，音像教材：《This is English5(开放英语5)》2张CD;《This is English5 orkbook(开效英语5综合练习)》1张CD。三、教李方法和教李形式建议英语深程的教学蝶体设计既委株就英语教学的自身规律，又要考忠不同教某体的料点。努力使两者做到有机的体合。多于我们实行的是成人开投述红教育，我们的英语教学实她应该在强调以学生为中心“的教学模式的基威上，积帆倡导“基于月格，导争结合、四推互动” 的开效式现代速红教学候式。也就走就，我们的教学委既注重教学结果，更要注重教学过，真王为学习者提供全方位的教学服务支精一面授辅手：利同网格平台，凝供餐学瓷源：利用各种现代退体工其和信息罐体，尤其同上论坛，疑铁屑上教学导学和答疑潘动。所以。在其体餐争加民时可以考虑从以下几个方面遗什，面校辅平教材内客紧密联系学刀者的日常生清与社会生活，内容类用、时代感孩，暴知识性与想味性为一体。教学汤盖不同场合的英语交际活动，主要涉及经济全床化以及科学与柱术的发展给人们的社会生活和文化生活串来的影响。内家包裕东西方文化、国际加叔，经济贸易

浙江广播电视大学开放本科公共英语英语 III（1）（公共英语课）学习指南一、课程说明：通过英语课程的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能，具有一定的读、听、写、说的能力，从而能借助词典阅读和翻译一般性业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中能进行一般性的书面交流和简单的口头交流，并为今后进一步提高英语的应用能力打下基础。英语课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。学生应能掌握 4,000 左右的词汇（包括英语 II 要求掌握的 2,800 词）以及相关的常用词组；能够掌握并灵活运用所学语法知识；能够听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词的一般性谈话或陈述，并能用英语与外国人进行简短的日常交谈；能够阅读语言难度中等的一般题材的英文书刊或报刊文章，理解正确，并能够读懂公共通知、公务信函等；能够就一般性题材依据简单的图表或图片，写出相关的短文，并能够写便条、信函、申请等简单的应用文。二、课程教材：文字教材：《This is English5（开放英语 5）》、《This is English 6 Workbook（开放英语 5 综合练习）》，Duncan Sidwel，刘黛琳主编，中央广播典是大学出版社。音像教材：《This is English 5（开放英语 5）》2 张 CD; 《This is English 5 Workbook（开放英语 5 综合练习）》1 张 CD。三、教学方法和教学形式建议英语课程的教学媒体设计既要按照英语教学的自身规律，又要考虑不同教媒体的特点，努力使两者做到有机的结合。鉴于我们实行的是成人开放远程教育，我们的英语教学实施应该在强调“以学生为中心”的教学模式的基础上，积极倡导“基于网络、导学结合、四维互动” 的开放式现代远程教学模式。也就是说，我们的教学要既注重教学结果，更要注重教学过程，真正为学习者提供全方位的教学服务支持--面授辅导；利用网络平台，提供教学资源；利用各种现代通信工具和信息媒体，尤其网上论坛，提供网上教学导学和答疑活动。所以，在具体教学组织时可以考虑从以下几个方面进行。面授辅导教材内容紧密联系学习者的日常生活与社会生活，内容实用、时代感强，集知识性与趣味性为一体。教学涵盖不同场合的英语交际活动，主要涉及经济全球化以及科学与技术的发展给人们的社会生活和文化生活带来的影响，内容包括东西方文化、国际组织、经济贸易

信息技衣、医学与健康、被行与探登以厦语言学习等文化及杜会性话遵。在语言教学的阿时，注意疑高学习者的人文素养。新额、位特的端排形式在为学习者提供真实地道的语言材科的同时，还管遭了轻松愉快的学习原国。文学批村和最音争是本课程批学内家的主羹板体。文字批材的篇写矣便于学生命主学习注意学刀能力和学习氧略的墙养，充分考虑点人业余学刀的转燕。素音带的主要作用是到越和提高学生的听说能力，其内容议计委结合文字教材，为学生提铁有声的语言，同时要看意授计能够帮时实观听抚餐学要求的练习活动。录像/电视课是本课粗的重要教学螺体，在较为系镜地讲授异燥博语言基础知识和枝能的网时，要注意发辉电视声像结合的优培，为宇生展规语言在真实环境中的使洞并提供一完的文化背景知识。录像/电视深应为学生楼触真实、地道的美语语言摄铁条件，并能流发学生学习英语的兴想。计幕杭辅助学习课件和计幕机冈格为英语学习提偶了为丰富的语言素村餐零管潭。本课程应积根开发此类交互社强的规代教学蝶体，并充分利用学习小组，讲座、英语角，多种煤体角学中心等，在学习过程中为学生提供良好的语言学习环境和支持服务。所以面校辅导除了针对以上教学中的重点，难点进行适量的讲解与答疑以外，还委为学生提供运用英语逢行变流的机会，精平课以学生为中心安排活动，来取多种形式担织学生运用英语进行交道，例如，两人对话，小丝对论，集体讨论等，教师的辅导与蒂疑主要羽英语完成，以慢体释速矩离学习过程中语言学可者缺少运用目的语而对而进行交流的低会的快幅，争习模式我们的教学根式是“以学生为中：”，所以必婚积枫转养和疑高学生的学习自主的能力。学生争习分为个别化争习和集体学习两种形人，某体争习分为班集体和争习小组，个剂化学习：学生个利化学习的活动包梅阅读文字材料、完成平时作业，上网闲览学习，税听学习（食看电视、录像、CAI深件，VD学习先盘和听录音）、参加阳S转论、用电子邮件和电语咨询等方式与教师变互，V00点墙学习等。支特双并首先来富同结上的教学膏原，方便学生自主学刀。在教学过程中，转导通过信函、电海服务、传真，语言信新、视听间览宣、语言尖验室，多缘体单习中心，美语角、争习小红，电予邮件、电子信桶、网上咨询等形式为学生在自学中班到的共性的网通，色要注意针对具本情况提供个别化辅平。除武之外。还应该给学生补充追量与所学内多相美的园读材料和视听材林。以扩大学生的如沉面，疑高综合素喷，为培养夏合型人才创设条件。其次，克分利网各种观代化通信媒体。龙其是网上小组争可平命，努力殿好网上导学和教学器规工作，保证每个季魔都能得到满德的答复。另外，支持佩多不仅包括学业上的指导和帮功，还色拾为学生提供心理和精神上的支特。美语是案残性很保的课程。争习过程本身镜是语言能力不断根高的过程，本课租以宇生利用多种蝶体教学贵潭血主学习为上，镇之以面授铺导深，辅导深隆讲解重点、难点和答疑外

信息技术、医学与健康、旅行与探险以及语言学习等文化及社会性话题。在语言教学的同时，注意提高学习者的人文素养。新颖、独特的编排形式在为学习者提供真实地道的语言材料的同时，还营造了轻松愉快的学习氛围。文字教材和录音带是本课程教学内容的主要载体。文字教材的编写要便于学生自主学习，注意学习能力和学习策略的培养，充分考虑成人业余学习的特点。录音带的主要作用是训练和提高学生的听说能力，其内容设计要结合文字教材，为学生提供有声的语言，同时要着意设计能够帮助实现听说教学要求的练习活动。录像/电视课是本课程的重要教学媒体，在较为系统地讲授并操练语言基础知识和技能的同时，要注意发挥电视声像结合的优势，为学生展现语言在真实环境中的使用并提供一定的文化背景知识。录像/电视课应为学生接触真实、地道的英语语言提供条件，并能激发学生学习英语的兴趣。计算机辅助学习课件和计算机网络为英语学习提供了更为丰富的语言素材和教学资源。本课程应积极开发此类交互性强的现代教学媒体，并充分利用学习小组、讲座、英语角、多种媒体自学中心等，在学习过程中为学生提供良好的语言学习环境和支持服务。所以面授辅导除了针对以上教学中的重点，难点进行适量的讲解与答疑以外，还要为学生提供运用英语进行交流的机会。辅导课以学生为中心安排活动，采取多种形式组织学生运用英语进行交流，例如，两人对话，小组讨论，集体讨论等，教师的辅导与答疑主要用英语完成，以便弥补远距离学习过程中语言学习者缺少运用目的语面对面进行交流的机会的缺憾。学习模式我们的教学模式是“以学生为中心”，所以必须积极培养和提高学生的学习自主的能力。学生学习分为个别化学习和集体学习两种形式，集体学习分为班集体和学习小组。个别化学习：学生个别化学习的活动包括阅读文字材料、完成平时作业、上网浏览学习、视听学习（收看电视、录像、CAI 课件、VCD 学习光盘和听录音）、参加 BBS 讨论、用电子邮件和电话咨询等方式与教师交互、VOD 点播学习等。支持服务首先丰富网络上的教学资源，方便学生自主学习。在教学过程中，辅导通过信函、电话服务、传真、语言信箱、视听阅览室、语言实验室、多媒体学习中心、英语角、学习小组、电子邮件、电子信箱、网上咨询等形式为学生在自学中碰到的共性的问题，也要注意针对具本情况提供个别化辅导。除此之外，还应该给学生补充适量与所学内容相关的阅读材料和视听材料，以扩大学生的知识面，提高综合素质，为培养复合型人才创造条件。其次，充分利用各种现代化通信媒体，尤其是网上小组学习平台，努力做好网上导学和教学答疑工作，保证每个学员都能得到满意的答复。另外，支持服务不仅包括学业上的指导和帮助，还包括为学生提供心理和精神上的支持。英语是实践性很强的课程，学习过程本身就是语言能力不断提高的过程。本课程以学生利用多种媒体教学资源自主学习为主，辅之以面授辅导课。辅导课除讲解重点、难点和答疑外

应开展一些语言枝能的训炼，尽量为学生提保口头交流的机会。 ·电话答疑：4周三。五下午2：00—一4：30 网上答提卷询：4周五下午2：00一4：30 ·及时暮复信函四、装季中需注嘉的问题 1,成人高等教育培养的是启同型专门人才，英语课程教学不仅应注重打好语言卷础，更要注意培养实际应周语言的能力，在锋校语言、文免知识的同时。注意思想、文亿素质的好泰. 之、重视语言学习的规律。三确处理读、听、写、说之可的关乐，确保各项语言能力协调发展。尤其要往意在开始阶段加强听说能力的培养，克限成人羞于开口的心理降得。可以利用录音零等某体手段设计一些限读、阴读，自表音的话动，我财学生开口说英语。 3、英语深红应有功于学生开国视野，扩大知如识而，加预对世界的了解，进一步提高文化素养。在教学中要注意文化语言之间的密封的联系。国为文化背景如识的学刀有功于笑进语言应期能力的提高。 4,美语课程教争大解中的分阶瓷美施教学的设计使分美批争成为可危，各专业可根据专业墙恭要求和学生的实韩水平选择开设不同层次的课位。对于英语水平延离专业卷本委求相差校运的学生，应在学月必修的英语保程之前利用枝耸条次的课程进行补课。 5、电大教育的转底是“成人、业余、尖用”。在教学中应填充分发辉成人理解力、正解感推能力所，有一定的本族语基础和文化行景如识的就等，同时往意克赋成人学习外语的不利回素，如模份力较差、母语的干忧、拾开口等。成人学生大多是从业人员，工学本盾突出，自学时间难以证，似是他们的学习动机明确，红板性高。回此，在编写教材和教学辅导中应充分考忠到选些特点，如在选解教争内家时良本着 “实用为主，够用为度”的原则，在教学中应讲完方法。注意复习巩调，充分调动戒人学习的有利国素，帮助学生选择造合舟心的学习方法。泰成良好的学习习惯，凝高自学的能力。玉。具体季时和教学进魔英语1川(1)总学时为54学时，3个字分，课时分配（共计54学时）（供参考】

应开展一些语言技能的训练，尽量为学生提供口头交流的机会。 ·电话答疑：每周三、五下午 2：00---4：30 ·网上答疑咨询：每周五下午 2:00—4：30 ·及时答复信函四、教学中需注意的问题 1、成人高等教育培养的是应用型专门人才，英语课程教学不仅应注重打好语言基础，更要注意培养实际应用语言的能力，在传授语言、文化知识的同时，注意思想、文化素质的培养。 2、重视语言学习的规律，正确处理读、听、写、说之间的关系，确保各项语言能力协调发展。尤其要注意在开始阶段加强听说能力的培养，克服成人羞于开口的心理障碍。可以利用录音带等媒体手段设计一些跟读、朗读或自录音的活动，鼓励学生开口说英语。 3、英语课程应有助于学生开阔视野，扩大知识面，加强对世界的了解，进一步提高文化素养。在教学中要注意文化和语言之间的密切的联系，因为文化背景知识的学习有助于促进语言应用能力的提高。 4、英语课程教学大纲中的分阶段实施教学的设计使分类教学成为可能，各专业可根据专业培养要求和学生的实际水平选择开设不同层次的课程。对于英语水平距离专业基本要求相差较远的学生，应在学习必修的英语课程之前利用较低层次的课程进行补课。 5、电大教育的特点是“成人、业余、实用”。在教学中应该充分发挥成人理解力、逻辑思维能力强，有一定的本族语基础和文化背景知识的优势，同时注意克服成人学习外语的不利因素，如模仿力较差、母语的干扰、怕开口等。成人学生大多是从业人员，工学矛盾突出，自学时间难以保证，但是他们的学习动机明确，积极性高。因此，在编写教材和教学辅导中应充分考虑到这些特点，如在选择教学内容时应本着 “实用为主，够用为度”的原则，在教学中应讲究方法，注意复习巩固，充分调动成人学习的有利因素，帮助学生选择适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，提高自学的能力。五．具体学时和教学进度英语 III（1）总学时为 54 学时，3 个学分。课时分配（共计 54 学时）（供参考）

浙江广播电视大学 文本 学习指南_英语Ⅲ

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