教育学学习指南 一、课程概况 《教育学》是广播电视大学小学教育专业（专科）的一门选修的专业基础课，同时也是 学前教育专业（专科）的选修课程。 本课程计4学分，2课内学时，开设一学期。 本课程的任务是以马列主义、毛泽东思塑和邓小平建设有中国特色的社会主文理论为指 导，运用现代教育科学原理，对中小学教育现象和月题进行分析与研究，漏示中小学数育的 客观线律，以指导中小学教育的实置和改革。 本课程的教学目标是使学员进一步掌挥从事中小学教育工作最必需的数育基本理论、基 本知识、基本技逢。树立正确的敦育观念：提高他们的教育理论水平。增强从事教育实践的 能力：培养他学习教育科学，主动参与中小学教有政革的兴趣和能力：增强他们热爱教有 的事业心和责任感：提高他们如强教师师德和业务修养的自觉性：为他们的进一步学习和研 究打下基础， 二、课程教材对三种媒体进行一体化棕合设计 本课程从电大的教学实际出发。采用文字、录像，豪音三种媒体 (一》文字教制材 柳海民主编.教有学.北京：中央广播电视大学出版杜，2011年8月第2版. 文字教材是主螺体，能完成教学大钢的要求，是“完整，系统、必领、够用、方便，规 范”的：主教材和学习指导合成一体编写。 (二)录像教材 录像教材用于强化、深化、拓展教学内容。 (三》录音教制 录音教材主要是用于指导总复习， 三、教学特点 坚持“以学生个别化白立学习为主、教师辅导为辅”的政革方向，管理安推自立学习面 授辅导和答量小组活动，教学实践，网上学习，课程考楼等主要教学环节的比重有多发挥各 共3页第1页
共 3 页 第 1页 教育学学习指南 一、课程概况 《教育学》是广播电视大学小学教育专业（专科）的一门选修的专业基础课，同时也是 学前教育专业（专科）的选修课程。 本课程计 4 学分，72 课内学时，开设一学期。 本课程的任务是以马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论为指 导，运用现代教育科学原理，对中小学教育现象和问题进行分析与研究，揭示中小学教育的 客观规律，以指导中小学教育的实践和改革。 本课程的教学目标是使学员进一步掌握从事中小学教育工作最必需的教育基本理论、基 本知识、基本技能，树立正确的教育观念；提高他们的教育理论水平，增强从事教育实践的 能力；培养他们学习教育科学，主动参与中小学教育改革的兴趣和能力；增强他们热爱教育 的事业心和责任感；提高他们加强教师师德和业务修养的自觉性；为他们的进一步学习和研 究打下基础。 二、课程教材对三种媒体进行一体化综合设计。 本课程从电大的教学实际出发，采用文字、录像、录音三种媒体 （一）文字教材 柳海民主编．教育学．北京：中央广播电视大学出版社，2011 年 8 月第 2 版． 文字教材是主媒体，能完成教学大纲的要求，是“完整、系统、必须、够用、方便、规 范”的；主教材和学习指导合成一体编写。 （二）录像教材 录像教材用于强化、深化、拓展教学内容。 （三）录音教材 录音教材主要是用于指导总复习。 三、教学特点 坚持“以学生个别化自立学习为主、教师辅导为辅”的改革方向，管理安排自立学习面 授辅导和答疑小组活动，教学实践，网上学习，课程考核等主要教学环节的比重有多发挥各
环节的互补作用。 (一》学生自学 自学是电大学生学习的主要方式. (二)小组讨论 小组话动可以通过网上教学讨论进行。 (三)面授辅导 按教学误程及进度进行安排、原则上每周一次23课时面授辅导， 《四)网上交流 本课安排实时网上教学，敦研活动各两次，其中最后一次为以期来复习指导为内容的双 向视频。具体时间安排见教学进度安持和网上通知。 另外学生可通过渐江电大网站的西与教师进行非实时的交流。 《五》形成性考核 由中央电大统一编制《形成性考核册》，省校下发。 四、学时安排和教学进度 误程数学总学时数72（其中课程学时48，课程实找24学时），4学分. 《数育学)教学进度表 数 学 内 容 课内学时 实成学时 一，教育与教有学 3 小组 二、教育与社会发展 3 三，教育与人的发展 3 四、教育目的 6 3 五，教育制度 6 大、课程 3 3 七，教学 6 八、德有 3 3 九、教师 3 共3具第2页
共 3 页 第 2页 环节的互补作用。 （一）学生自学 自学是电大学生学习的主要方式。 （二）小组讨论 小组活动可以通过网上教学讨论进行。 （三）面授辅导 按教学课程及进度进行安排、原则上每周一次 2-3 课时面授辅导。 （四）网上交流 本课安排实时网上教学、教研活动各两次，其中最后一次为以期末复习指导为内容的双 向视频。具体时间安排见教学进度安排和网上通知。 另外学生可通过浙江电大网站的 BBS 与教师进行非实时的交流。 （五）形成性考核 由中央电大统一编制《形成性考核册》，省校下发。 四、学时安排和教学进度 课程教学总学时数 72（其中课程学时 48，课程实践 24 学时），4 学分。 《教育学》教学进度表 教 学 内 容 课内学时 实践学时 一、教育与教育学 3 小组 二、教育与社会发展 3 3 三、教育与人的发展 3 3 四、教育目的 6 3 五、教育制度 6 六、课程 3 3 七、教学 6 3 3 八、德育 3 3 九、教师 3
十，学生 3 十一、学校管理 6 复习 3 合 计 侈 21 3 五、课程实践 本课程为基础课。暂不安排实线教学环节， 六、考核要求 (一)《教育学》课程教学大钢 《二)文字主教材 《三)《教有学》课程考核说明 1.课程总成锁的组成 本课程考核采用彩成性考核和期末考核相结合的方式。考核总分100分，平时形成性考 核占总分的20%，期末考试占总分80%（其中作业12，上网学习韩，小组讨论移）， 2,形成性考核的要求及形式 本课程试委采用题型分为：选择愿、填空题、辨析圈、简答愿、论述题、案例分析，各 类题型的分数大体比例分划为：填空题占张，进择题10%，舞析题20%，问答题占15跳，论 述题占30%，实例分析2作，期末考试采用半开卷考试。考试时限为90分钟。 七、教学反馈 责任教师：杨雪黎 值班电话：18958092678 电子信箱：hzsnow8163.c0m 共3页第3页
共 3 页 第 3页 十、学生 3 十一、学校管理 6 3 复习 3 合 计 48 21 3 五、课程实践 本课程为基础课，暂不安排实践教学环节。 六、考核要求 （一）《教育学》课程教学大纲 （二）文字主教材 （三）《教育学》课程考核说明 1．课程总成绩的组成 本课程考核采用形成性考核和期末考核相结合的方式。考核总分 100 分，平时形成性考 核占总分的 20%，期末考试占总分 80%（其中作业 12%，上网学习 4%，小组讨论 4%）。 2．形成性考核的要求及形式 本课程试卷采用题型分为：选择题、填空题、辨析题、简答题、论述题、案例分析，各 类题型的分数大体比例分划为：填空题占 5%，选择题 10%，辨析题 20%，问答题占 15%，论 述题占 30%，实例分析 20%，期末考试采用半开卷考试，考试时限为 90 分钟。 七、教学反馈 责任教师：杨雪黎 值班电话：18958092678 电子信箱：hzsnow@163.com