GD0U-B-11-213 《生物统计附试验设计》课程教学大纲 课程编号1330052学分2总学时40理论28实验/上机12 英文课程名 Biometry and Experimental Design 开课院（系）农学院开课系动物科学系修订时间2006年10月26日 课程简介 课程简介： 课程讲授的主要内容是：生物统计学的基本概念与基本方法，其中包括试验资料的 整理、特征数的计算、平均数的统计推断、卡平方检验、方差分析、直线回归与相关分 析、多元回归与相关分析、曲线回归分析和多项式回归分析，函数型电子计算器的使用 方法和常用生物统计软件SAS,Excel)的应用等。 课程大纲 一、课程的性质与任务： 《生物统计附试验设计》是数理统计原理和方法在生物科学研究中的应用，是一门 应用数学。它不仅提供如何正确地设计科学试验和收集数据的方法，而且也提供如何正 确地整理、分析数据，得出客观、科学的结论的方法。学生在已学《高等数学》和《线 性代数》等课程的基础上，通过本课程的学习，掌握基本的统计分析方法，既是将来从 事生产、科研和管理工作所必需。同时也为今后进一步学习后续课程提供必要的统计学 基础。 二、课程的目的与基本要求： 在教学内容上学完本课程后能熟练掌握所介绍的几种基本的试验设计方法，以及基 本的生物统计方法；熟练掌握函数型电子计算器的使用方法，能独立进行畜牧试验结果 的统计分析：达到“基本概念清晰，基本方法熟练，基本原理了解，基本运算正确”的 基本要求。在能力培养上达到： 1、培养学生科学的统计思维方法“有很大的可靠性但有一定的错误率这是统计分
《生物统计附试验设计》课程教学大纲 课程编号 1330052 学分 2 总学时 40 理论 28 实验/上机 12 英文课程名 Biometry and Experimental Design 开课院（系） 农学院 开课系 动物科学系 修订时间2006 年10月26日 课 程 简 介 课程简介: 课程讲授的主要内容是：生物统计学的基本概念与基本方法，其中包括试验资料的 整理、特征数的计算、平均数的统计推断、卡平方检验、方差分析、直线回归与相关分 析、多元回归与相关分析、曲线回归分析和多项式回归分析，函数型电子计算器的使用 方法和常用生物统计软件( SAS, Excel )的应用等。 课 程 大 纲 一、课程的性质与任务： 《生物统计附试验设计》是数理统计原理和方法在生物科学研究中的应用，是一门 应用数学。它不仅提供如何正确地设计科学试验和收集数据的方法，而且也提供如何正 确地整理、分析数据，得出客观、科学的结论的方法。学生在已学《高等数学》和《线 性代数》等课程的基础上，通过本课程的学习，掌握基本的统计分析方法，既是将来从 事生产、科研和管理工作所必需。同时也为今后进一步学习后续课程提供必要的统计学 基础。 二、课程的目的与基本要求： 在教学内容上学完本课程后能熟练掌握所介绍的几种基本的试验设计方法，以及基 本的生物统计方法；熟练掌握函数型电子计算器的使用方法，能独立进行畜牧试验结果 的统计分析；达到“基本概念清晰，基本方法熟练，基本原理了解，基本运算正确”的 基本要求。在能力培养上达到： 1、培养学生科学的统计思维方法 “有很大的可靠性但有一定的错误率”这是统计分 GDOU-B-11-213
析的基本特点，因此在生物统计课程的学习中要培养一种新的思考方法一从不肯定性 或概率的角度来思考问题和分析科学试验的结果。 2、培养学生科学的计算能力和表达能力本门课程的概念多、公式多、表格多，许 多判断和推理过程都是在经过仔细的计算、分析后得出的，结果的表达也是非常简洁和 严密的。因此学习过程中要注意培养学生正确的计算能力和表达能力。 3、培养学生实事求是的工作作风和严谨的科学态度该课程的学习中，接触到的数 据、表格很多，在资料的分析整理过程中要实事求是、严谨精细，才能得出正确的结论。 三、面向专业： 动物科学专业、动物医学专业、生物技术专业 四、先修课程 高等数学、线性代数 五、本课程与其它课程的联系： 本课程的先修课是《高等数学》和《线性代数》等，在先修课程的基础上才能推导 出生物统计学的基本计算公式，所以扎实的数学基础对学好生物统计学是必不可少的。 本课程的学习能为今后开展动物医学试验提供必要的统计分析工具。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业： 第一章绪论(2) 第一节生物统计在畜禽、水产科学研究中的作用(C) 第二节生物统计的常用术语(C) 第三节统计学发展概况(C) 思考题2,3,4 第二章资料的整理() 第一节资料的分类(A) 第二节资料的整理(A) 第三节常用统计表与统计图(C) 思考题5,6,7,8 第三章平均数、标准差与变异系数() 第一节平均数(A) 第二节标准差(A) 第三节变异系数(A)
析的基本特点，因此在生物统计课程的学习中要培养一种新的思考方法——从不肯定性 或概率的角度来思考问题和分析科学试验的结果。 2、培养学生科学的计算能力和表达能力 本门课程的概念多、公式多、表格多，许 多判断和推理过程都是在经过仔细的计算、分析后得出的，结果的表达也是非常简洁和 严密的。因此学习过程中要注意培养学生正确的计算能力和表达能力。 3、培养学生实事求是的工作作风和严谨的科学态度 该课程的学习中，接触到的数 据、表格很多，在资料的分析整理过程中要实事求是、严谨精细，才能得出正确的结论。 三、面向专业： 动物科学专业、动物医学专业、生物技术专业 四、先修课程: 高等数学、线性代数 五、本课程与其它课程的联系： 本课程的先修课是《高等数学》和《线性代数》等，在先修课程的基础上才能推导 出生物统计学的基本计算公式，所以扎实的数学基础对学好生物统计学是必不可少的。 本课程的学习能为今后开展动物医学试验提供必要的统计分析工具。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业： 第一章 绪论(2) 第一节 生物统计在畜禽、水产科学研究中的作用(C) 第二节 生物统计的常用术语(C) 第三节 统计学发展概况(C) 思考题 2，3，4 第二章 资料的整理(1) 第一节 资料的分类(A) 第二节 资料的整理(A) 第三节 常用统计表与统计图(C) 思考题 5，6，7，8 第三章 平均数、标准差与变异系数(1) 第一节 平均数(A) 第二节 标准差(A) 第三节 变异系数(A)
思考题5,6,7,8 第四章常用概率分布(2) 第一节事件与概率(A) 第二节概率分布(A) 第三节正态分布(A) 第四节二项分布(B) 第五节波松分布B) 第六节样本平均数的抽样分布(B) 第七节t分布B) 思考题10,11,12,13,15,16 第五章t检验(6) 第一节显著性检验的基本原理(A) 第二节样本平均数与总体平均数差异显著性检验(A) 第三节两个样本平均数差异显著性检验(A) 第四节百分数资料差异显著性检验(A) 第五节总体参数的区间估计(B) 思考题9,10,11,12 第六章方差分析(6) 第一节方差分析的基本原理与步骤(A) 第二节单因素试验资料的方差分析(A) 第三节两因素试验资料的方差分析(A) 第五节数据转换(B) 思考题13,18,19,23 第七章次数资料分析一父检验2) 第一节X统计量与x分布B) 第二节适合性检验(A) 第三节独立性检验(B) 思考题5,6,7,8 第八章直线回归与相关(4) 第一节直线回归(A) 第二节直线相关(A) ◆第三节曲线回归(C)
思考题 5，6，7，8 第四章 常用概率分布(2) 第一节 事件与概率(A) 第二节 概率分布(A) 第三节 正态分布(A) 第四节 二项分布(B) 第五节 波松分布(B) 第六节 样本平均数的抽样分布(B) 第七节 t 分布(B) 思考题 10，11，12，13，15，16 第五章 t 检验(6) 第一节 显著性检验的基本原理(A) 第二节 样本平均数与总体平均数差异显著性检验(A) 第三节 两个样本平均数差异显著性检验(A) 第四节 百分数资料差异显著性检验(A) 第五节 总体参数的区间估计(B) 思考题 9，10，11，12 第六章 方差分析(6) 第一节 方差分析的基本原理与步骤(A) 第二节 单因素试验资料的方差分析(A) 第三节 两因素试验资料的方差分析(A) 第五节 数据转换(B) 思考题 13，18，19，23 第七章 次数资料分析— 2 检验(2) 第一节 2 统计量与 2 分布(B) 第二节 适合性检验(A) 第三节 独立性检验(B) 思考题 5，6，7，8 第八章 直线回归与相关(4) 第一节 直线回归(A) 第二节 直线相关(A) *第三节 曲线回归(C)
思考题5,6 第九章多元线性回归与多项式回归(4) 第一节多元线性回归分析(B) *第二节复相关分析(C) *第三节偏相关分析(C) *第四节多项式回归(C) 思考题9,11 七、实验名称与类别 序号 实验名称 学时实验类别 1 函数型电子计算器的使用方法 3 操作型 假设检验的SAS程序应用 3 操作型 3 方差分析的SAS程序应用 综合型 4 回归分析的SAS程序应用 操作型 注：实验类别指：演示型、操作型、验证型、综合型、设计型、研究创新型 八、实验目的、内容与要求 实验1函数型电子计算器的使用方法 实验目的：通过实验使学生掌握函数型电子计算器的使用方法。 实验内容：平均数，方差，标准差，相关系数的计算。 实验要求：掌握平均数，方差，标准差，相关系数的计算方法。 实验2统计假设检验的SAS程序应用 实验目的：掌握单个样本的t检验，配对数据的t检验和成对数据t检验的SAS程 序，初步掌握方差分析的SAS程序编写方法。 实验内容：(I).样本的t检验的SAS程序；（②）.配对数据的t检验的SAS程序：（③）. 成对数据t检验的SAS程序。 实验要求：掌握t检验SAS程序的编写方法。 实验3方差分析的SAS程序应用 实验目的：初步掌握单因素及两因素方差分析的SAS程序编写方法， 实验要求：初步掌握单因素及两因素方差分析的SS程序编写方法，独立完成指定 的教材数据资料作业
思考题 5，6 第九章 多元线性回归与多项式回归(4) 第一节 多元线性回归分析(B) *第二节 复相关分析(C) *第三节 偏相关分析(C) *第四节 多项式回归(C) 思考题 9，11 七、实验名称与类别: 序号 实验名称 学时 实验类别 1 函数型电子计算器的使用方法 3 操作型 2 假设检验的 SAS 程序应用 3 操作型 3 方差分析的 SAS 程序应用 3 综合型 4 回归分析的 SAS 程序应用 3 操作型 注:实验类别指:演示型、操作型、验证型、综合型、设计型、研究创新型 八、实验目的、内容与要求 实验 1 函数型电子计算器的使用方法 实验目的：通过实验使学生掌握函数型电子计算器的使用方法。 实验内容：平均数，方差，标准差，相关系数的计算。 实验要求：掌握平均数，方差，标准差，相关系数的计算方法。 实验 2 统计假设检验的 SAS 程序应用 实验目的：掌握单个样本的 t 检验，配对数据的 t 检验和成对数据 t 检验的 SAS 程 序,初步掌握方差分析的 SAS 程序编写方法。 实验内容：(1).样本的 t 检验的 SAS 程序；(2).配对数据的 t 检验的 SAS 程序；(3). 成对数据 t 检验的 SAS 程序。 实验要求：掌握 t 检验 SAS 程序的编写方法。 实验 3 方差分析的 SAS 程序应用 实验目的：初步掌握单因素及两因素方差分析的 SAS 程序编写方法。 实验要求：初步掌握单因素及两因素方差分析的 SAS 程序编写方法，独立完成指定 的教材数据资料作业
实验4回归分析的SAS程序 实验目的：掌握一元线性回归分析的SAS程序、相关系数计算的SAS程序。 实验内容：一元线性回归分析的SAS程序：一元线性回归图形描述的SAS程序：相 关系数计算的SAS程序。 实验要求：每位同学必须掌握一元线性回归分析、一元线性回归图形描述和相关系 数计算的SAS程序的编写方法，独立完成指定的教材数据资料作业. 九、教材与参考书： 本课程选用教材： 明道绪主编，面向21世纪课程教材《生物统计附试验设计》（第三版），中国农业 出版社，2002年6月。 本课程推荐参考书： [1].林德光编著。《生物统计的数学原理》.沈阳：辽宁人民出版社，1980 [2].徐继初主编。《生物统计及试验设计》.北京：农业出版社，1992 [3].[日]吉田实著，关彦华等译.《畜牧试验设计》.北京：农业出版社，1984 [4].莫惠栋。《农业试验设计》·上海：上海科学技术出版社，1984 [5].Glovere&Mitchell.《An Introduction To Biostatistics》.北京：清华大学出版社，2001 [6】.袁志发、周静芋主编.《试验设计与分析》.北京：高等教育出版社，2000 [7].李春喜、姜丽娜等编著.《生物统计学》（第三版），北京：科学出版社，2005 [8].黄燕、吴平等编著.《SAS统计分析及应用》，北京：机械工业出版社，2006 十、本课程理论课及实验课的考核方式： 理论课考核方式： 开卷考试，占总评成绩的60% 实验课考试方式： 实验作业，占总评成绩的40% 执笔： 审核： 批准人：
实验 4 回归分析的 SAS 程序 实验目的：掌握一元线性回归分析的 SAS 程序、相关系数计算的 SAS 程序。 实验内容：一元线性回归分析的 SAS 程序；一元线性回归图形描述的 SAS 程序；相 关系数计算的 SAS 程序。 实验要求：每位同学必须掌握一元线性回归分析、一元线性回归图形描述和相关系 数计算的 SAS 程序的编写方法，独立完成指定的教材数据资料作业。 九、教材与参考书： 本课程选用教材: 明道绪 主编， 面向 21 世纪课程教材《生物统计附试验设计》(第三版)，中国农业 出版社，2002 年 6 月。 本课程推荐参考书: [1]. 林德光编著.《生物统计的数学原理》.沈阳：辽宁人民出版社，1980 [2]. 徐继初主编.《生物统计及试验设计》.北京：农业出版社，1992 [3]. [日]吉田 实著，关彦华等译.《畜牧试验设计》.北京：农业出版社，1984 [4]. 莫惠栋.《农业试验设计》.上海：上海科学技术出版社，1984 [5]. Glover&Mitchell.《An Introduction To Biostatistics》.北京：清华大学出版社，2001 [6]. 袁志发、周静芋 主编.《试验设计与分析》.北京：高等教育出版社，2000 [7]. 李春喜、姜丽娜 等编著.《生物统计学》(第三版)，北京：科学出版社，2005 [8]. 黄 燕、吴 平 等编著.《SAS 统计分析及应用》.北京：机械工业出版社，2006 十、本课程理论课及实验课的考核方式: 理论课考核方式： 开卷考试，占总评成绩的 60% 实验课考试方式： 实验作业，占总评成绩的 40% 执笔: 审核: 批准人:
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