GD0U-B-11-213 《动物行为学》课程教学大纲 课程编号1330015学分15总学时30理论21实验/上机9 英文课程名 Ethology 课院（系）》 农学院 开课系 动物科学 修订时间2006年10月20 课程简介 《动物行为学》是研究家畜和家禽行为客观规律的一门新兴边缘学科，主要运用生态学、生理学、 心理学、遗传学、营养学以及人类学和考古学等多种学科的研究成果和基本理论来研究不同饲养管理 状态下家畜（禽）的行为及其相互关系的客观规律性。目的在于了解家畜（禽）的活动模式，创造适 合于畜腐习性的条件，以充分利用畜牧资源，提高畜牧业劳动生产率。其主要内容：行为学基本原理、 各种行为的模型及其机理（摄食行为、保养行为、运动行为、社会行为、领地行为、休息行为、繁殖 行为、学习与本能)、行为学各论（猪、禽、牛、其它）等。 课程大纲 一、课程的性质与任务： 《动物行为学》是动物科学、动物医学等专业的专业基础课程之一，是进行后续专业课学习的基 础课。其主要任务是闲明不同饲养管理状态下家畜（禽）的行为及其相互关系及客观规律性。使学生 了解家畜（禽）的活动模式，创造适合于畜禽习性的条件，以充分利用畜牧资源，提高畜牧业劳动生 产率。其主要内容：行为学基本原理、各种行为的模型及其机理（摄食行为、保养行为、运动行为、 社会行为、领地行为、休息行为、繁殖行为、学习与本能)、行为学各论（猪、禽、牛、其它）等。 二、课程的目的与基本要求： 本课程的教学目的在于通过教与学，使学生了解家畜（禽）的活动模式，创造适合于畜禽习性的 条件，以充分利用畜牧资源，提高畜牧业劳动生产率。 通过本课程的学习要求学生：了解本学科的发展方向、主要研究方法和手段，掌握动物行为学研 究的基本原理和方法，能运用所学知识分析和解决动物生产中的实际问题。 三、面向专业：动物科学、动物营养、动物医学、生物学等专业学生选修。 四、先修课程：“动物生物学”、“家畜解剂学”、“动物生理学”等。 五、本课程与其它课程的联系
《动物行为学》课程教学大纲 课程编号 1330015 学分 1.5 总学时 30 理论 21 实验/上机 9 英文课程名 Ethology 开课院（系） 农学院 开课系 动物科学 修订时间 2006 年 10 月 20 日 课 程 简 介 《动物行为学》是研究家畜和家禽行为客观规律的一门新兴边缘学科，主要运用生态学、生理学、 心理学、遗传学、营养学以及人类学和考古学等多种学科的研究成果和基本理论来研究不同饲养管理 状态下家畜（禽）的行为及其相互关系的客观规律性。目的在于了解家畜（禽）的活动模式，创造适 合于畜禽习性的条件，以充分利用畜牧资源，提高畜牧业劳动生产率。其主要内容：行为学基本原理、 各种行为的模型及其机理（摄食行为、保养行为、运动行为、社会行为、领地行为、休息行为、繁殖 行为、学习与本能）、行为学各论（猪、禽、牛、其它）等。 课 程 大 纲 一、课程的性质与任务： 《动物行为学》是动物科学、动物医学等专业的专业基础课程之一，是进行后续专业课学习的基 础课。其主要任务是阐明不同饲养管理状态下家畜（禽）的行为及其相互关系及客观规律性。使学生 了解家畜（禽）的活动模式，创造适合于畜禽习性的条件，以充分利用畜牧资源，提高畜牧业劳动生 产率。其主要内容：行为学基本原理、各种行为的模型及其机理（摄食行为、保养行为、运动行为、 社会行为、领地行为、休息行为、繁殖行为、学习与本能）、行为学各论（猪、禽、牛、其它）等。 二、课程的目的与基本要求： 本课程的教学目的在于通过教与学，使学生了解家畜（禽）的活动模式，创造适合于畜禽习性的 条件，以充分利用畜牧资源，提高畜牧业劳动生产率。 通过本课程的学习要求学生：了解本学科的发展方向、主要研究方法和手段，掌握动物行为学研 究的基本原理和方法，能运用所学知识分析和解决动物生产中的实际问题。 三、面向专业：动物科学、动物营养、动物医学、生物学等专业学生选修。 四、先修课程: “动物生物学”、“家畜解剖学”、“动物生理学”等。 五、本课程与其它课程的联系： GDOU-B-11-213
本课程的理论是建立在“动物生物学”、“家宿解剖学”、“动物生理学”等课程基础上的，因此 必须在修完上述课程之后才能学习本课程。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业： 第一章绪论(2学时) 一、动物行为学的概念及研究意义 二、研究内容及研究方法 重点难点：学习动物行为学的目的意义，研究动物行为的主要方法。 复习思考题：1、学习（研究）家畜行为的意义 2、就你身边常见的虫、鱼、鸡、鸭、猫和狗等动物，举一个动物行为的实例。 第二章行为的功能与机制(2学时) 一、行为的功能 二、行为的分类及特点 三、行为产生的生理基出 重点难点：行为的分类方法：行为产生的生理学基础。 复习思考题：1、什么是维持行为？它包括那些行为，其基本含义是什么？ 2、行为学产生的生理基础是什么？ 第三章家畜的社会交往与争斗(2学时) 一、 群体交往 二、争斗行为 三、优势等级 四、依恋行为 五群体交往和动物通讯 重点难点：动物交往的类型、争斗原因、动物的通讯方式等 复习思考题：1、引起动物争斗的主要原因有那些？生产实践中如何扬长避短？ 2、动物常见的通讯方式有那些？试举例说明。 第四章采食行为和排淮行为(4学时) 一、 采食行为 a)摄食机制 b)各类动物的采食行为 二、排泄行为 1、排泄机理 2、草食家畜的排泄行为 3、杂食动物的排泄行为 重点难点：动物的摄食机制，各类动物的采食行为、排泄行为。 复习思考题：1、主要家畜的采食行为特点有那些？怎样根据其特点选择食物、牧地，怎样设计食 槽才排漫行为有那些特点？ 第五章生物节律与睡眠(3学时》
本课程的理论是建立在“动物生物学”、“家畜解剖学”、“动物生理学”等课程基础上的，因此， 必须在修完上述课程之后才能学习本课程。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业： 第一章 绪 论（2 学时） 一、 动物行为学的概念及研究意义 二、 研究内容及研究方法 重点难点：学习动物行为学的目的意义，研究动物行为的主要方法。 复习思考题：1、学习（研究）家畜行为的意义 2、就你身边常见的虫、鱼、鸡、鸭、猫和狗等动物，举一个动物行为的实例。 第二章 行为的功能与机制（2 学时） 一、 行为的功能 二、 行为的分类及特点 三、 行为产生的生理基础 重点难点：行为的分类方法；行为产生的生理学基础。 复习思考题：1、什么是维持行为？它包括那些行为，其基本含义是什么？ 2、行为学产生的生理基础是什么？ 第三章 家畜的社会交往与争斗（2 学时） 一、 群体交往 二、 争斗行为 三、 优势等级 四、 依恋行为 五 群体交往和动物通讯 重点难点：动物交往的类型、争斗原因、动物的通讯方式等 复习思考题：1、引起动物争斗的主要原因有那些？生产实践中如何扬长避短？ 2、动物常见的通讯方式有那些？试举例说明。 第四章 采食行为和排泄行为（4 学时） 一、 采食行为 a) 摄食机制 b) 各类动物的采食行为 二、 排泄行为 1、 排泄机理 2、 草食家畜的排泄行为 3、 杂食动物的排泄行为 重点难点：动物的摄食机制，各类动物的采食行为、排泄行为。 复习思考题：1、主要家畜的采食行为特点有那些？怎样根据其特点选择食物、牧地，怎样设计食 槽才排泄行为有那些特点？ 第五章 生物节律与睡眠（3 学时）
一、生物节律 二、休总与睡眠行为 1、睡眠2、觉醒3、探究 重点难点：生物节律的类型和作用机理 复习思考题：节律运行的生物学基础是什么？ 第六章繁殖行为(3学时) 性行为 二、母性行为 重点难点：性行为与动物种族延续、母性行为对动物成活的影响。 复习思考题：什么是性行为？什么是母性行为？它们在动物种族延续上各有什么作用？ 第七章早期经验与行为(2学时) 行为的发育 一牛活环造的影咱 重点难点：早期经验对动物行为的影响 复习思考题：早期经验与动物行为的关系 第八章学习行为(3学时) 一、适应的概念 二、条件反射 三、习惯化 四、动物的调教与训练 五、各种家备在学习行为上的差异和在箭牧实践上的应用 重点难点：学习与适应，条件反射：不同类型的学习：动物的调教与训练等 复习思考题：1、什么是学习？学习的类型和方法有那些？ 2、什么是调教？动物调教与训练的基本原则有那些？ 七、实验名称与类别 序号 实验名称 学时 实验类别 1 家盒行为观察 3 蝶合型 2 奶牛、肉牛的行为观察 综合型 3 猪的行为观察 9 综合型 注：实验类别指：演示型、操作型、验证型、综合型、设计型、研究创新型 八、实验目的、内容与要求
一、 生物节律 二、 休息与睡眠行为 1、 睡眠 2、觉醒 3、探究 重点难点：生物节律的类型和作用机理 复习思考题：节律运行的生物学基础是什么？ 第六章 繁殖行为（3 学时） 一、 性行为 二、 母性行为 重点难点：性行为与动物种族延续、母性行为对动物成活的影响。 复习思考题：什么是性行为？什么是母性行为？它们在动物种族延续上各有什么作用？ 第七章 早期经验与行为（2 学时） 一、 行为的发育 二、 生活环境的影响 重点难点：早期经验对动物行为的影响 复习思考题：早期经验与动物行为的关系 第八章 学习行为（3 学时） 一、 适应的概念 二、 条件反射 三、 习惯化 四、 动物的调教与训练 五、 各种家畜在学习行为上的差异和在畜牧实践上的应用 重点难点：学习与适应，条件反射；不同类型的学习；动物的调教与训练等 复习思考题：1、什么是学习？学习的类型和方法有那些？ 2、什么是调教？动物调教与训练的基本原则有那些？ 七、实验名称与类别: 序号 实验名称 学时 实验类别 1 家禽行为观察 3 综合型 2 奶牛、肉牛的行为观察 3 综合型 3 猪的行为观察 9 综合型 注:实验类别指:演示型、操作型、验证型、综合型、设计型、研究创新型 八、实验目的、内容与要求
1、家禽行为观察 3学时 实验目的：通过现场观察了解家禽的行为规律 实验内容：不同生理阶段鸡采食、繁殖、学习等行为的观察 实验要求：以小组为单位(45人一组)进行实验，但每人都必需认真观察，将课堂所学理论与 生产实际联系起来。注意实验过程中的注意事项。 2、奶牛、肉牛的行为观察 实验目的：通过现场观察了解奶牛、肉牛的行为规律。 实验内容：不同生理阶段奶牛、肉牛的行为观察。 实验要求：以小组为单位(45人一组)进行实验，但每人都必需认真观察，将课堂所学理论与 生产实际联系起来。接近动物时注意安全。 3、猪的行为观察 实验目的：通过现场观察了解不同生理阶段的猪行为规律。 实验内容：不同生理阶段猪采食、争斗、社群、繁殖、学习等行为的观察。 实验要求：以小组为单位(45人一组)进行实验，但每人都必需认真观察，将课堂所学理论与生产 实际联系起来。注意仔细观察和细心体会。 九、教材与参考书： 本课程选用教材：刘景瑞主编《家畜行为学》 本课程推荐参考书：《动物的行为》、《动物保护》、《家裔行为学》（刘民雄编） 十、本课程理论课及实验课的考核方式 理论课考核方式：笔试，闭卷。 实验课考试方式：根据实验操作的技能与批改实验报告的成绩，作为本课程平时成绩之一。实 验教学部分占课程总成绩的比例为20%，在笔试中，实验内容占考试内容的比例为10%。 执笔：刘艳芬 审核： 批准人 时间：2006.10.26
1、家禽行为观察 3 学时 实验目的：通过现场观察了解家禽的行为规律。 实验内容：不同生理阶段鸡采食、繁殖、学习等行为的观察。 实验要求：以小组为单位（4-5 人一组）进行实验，但每人都必需认真观察，将课堂所学理论与 生产实际联系起来。注意实验过程中的注意事项。 2、奶牛、肉牛的行为观察 实验目的：通过现场观察了解奶牛、肉牛的行为规律。 实验内容：不同生理阶段奶牛、肉牛的行为观察。 实验要求：以小组为单位（4-5 人一组）进行实验，但每人都必需认真观察，将课堂所学理论与 生产实际联系起来。接近动物时注意安全。 3、猪的行为观察 实验目的：通过现场观察了解不同生理阶段的猪行为规律。 实验内容：不同生理阶段猪采食、争斗、社群、繁殖、学习等行为的观察。 实验要求：以小组为单位（4-5 人一组）进行实验，但每人都必需认真观察，将课堂所学理论与生产 实际联系起来。注意仔细观察和细心体会。 九、教材与参考书： 本课程选用教材：刘景瑞主编《家畜行为学》 本课程推荐参考书:《动物的行为》、《动物保护》、《家畜行为学》（刘民雄编） 十、本课程理论课及实验课的考核方式: 理论课考核方式：笔试，闭卷。 实验课考试方式：根据实验操作的技能与批改实验报告的成绩，作为本课程平时成绩之一。实 验教学部分占课程总成绩的比例为 20% ，在笔试中，实验内容占考试内容的比例为 10% 。 执笔:刘艳芬 审核: 批准人: 时间:2006.10.26