人教版《初中语文》家庭作业训练题库（七年级上册，含答案）第六单元检测.docx_大学文库

C.她工作能力强，担任七年级(2)班班长和校学生会主席两个重要岗位，多次组织学校大型的文艺活动和体育比赛。 D.不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和崇高气节是一脉相承的。解析：A项，成分残缺，应改为“面临…基础设施损坏严重的困难”：C项，搭配不当，“担任…岗位”属于动宾搭配不当：D项，句式杂糅，应改为“他们身上体现了我国传统的爱国情怀和崇高气节”或“他们身上的爱国情怀和崇高气节是一脉相承的”。 5.下列句子中标点符号使用正确的一项是(D)(3分) A.有一句名言：“你希望自己成为什么样的人，你就会成为什么样的人”。人生就是“自我” 不断实现的过程。 B.毕节的美食有哪些？你一定会说出一大串：什么羊肉粉啦、臭豆腐啦、荞凉粉啦… C.医学专家指出，大量快速地进食冷饮，会损伤孩子稚嫩的胃黏膜，引起急性胃痉挛，导致腹痛，腹泻，食欲不振。 D.年少时，眼神澄澈，心地纯良；长大了，受到名利、欲望、贪婪等熏染，变了质，走了味，失了魂。解析：A项，第一个句号应在引号内；B项，并列词语间有语气词，中间不能用顿号，应用逗号：C 项，“腹痛、腹泻、食欲不振”应用顿号。 6.下列语句的顺序排列恰当的一项是(B)(3分) ①另外，通常的看法是，右者为尊，因此遭受贬谪称为“左迁”。而在位次的排序上，地位次尊的人则居于最尊者的右边。 ②在举行朝会的时候，则是背北面南为尊，故称帝叫作“南面”，而为臣则叫作“北面”。 ③古时座次有着严格的尊卑之分。 ④在筵席上，最尊的座次是坐西朝东，其次是坐北朝南，再次是坐南朝北，最卑是坐东朝西。 A.②③④①B.③④②① C.③①②④D.④②①③ 解析：第③句是总起句，所以放在第一句：第①句是补充交代，因此放在最后。 7.古诗文默写填空。(8分) (1)夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》） (2)正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） (3)遥怜故园菊，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）

2 C.她工作能力强,担任七年级(2)班班长和校学生会主席两个重要岗位,多次组织学校大型的文艺活动和体育比赛。 D.不可否认,无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清,他们身上体现了我国传统的爱国情怀和崇高气节是一脉相承的。解析:A 项,成分残缺,应改为“面临……基础设施损坏严重的困难”;C 项,搭配不当,“担任……岗位”属于动宾搭配不当;D 项,句式杂糅,应改为“他们身上体现了我国传统的爱国情怀和崇高气节”或“他们身上的爱国情怀和崇高气节是一脉相承的”。 5.下列句子中标点符号使用正确的一项是(D)(3 分) A.有一句名言:“你希望自己成为什么样的人,你就会成为什么样的人”。人生就是“自我” 不断实现的过程。 B.毕节的美食有哪些?你一定会说出一大串:什么羊肉粉啦、臭豆腐啦、荞凉粉啦…… C.医学专家指出,大量快速地进食冷饮,会损伤孩子稚嫩的胃黏膜,引起急性胃痉挛,导致腹痛,腹泻,食欲不振。 D.年少时,眼神澄澈,心地纯良;长大了,受到名利、欲望、贪婪等熏染,变了质,走了味,失了魂。解析:A 项,第一个句号应在引号内;B 项,并列词语间有语气词,中间不能用顿号,应用逗号;C 项, “腹痛、腹泻、食欲不振”应用顿号。 6.下列语句的顺序排列恰当的一项是(B)(3 分) ①另外,通常的看法是,右者为尊,因此遭受贬谪称为“左迁”。而在位次的排序上,地位次尊的人则居于最尊者的右边。 ②在举行朝会的时候,则是背北面南为尊,故称帝叫作“南面”,而为臣则叫作“北面”。 ③古时座次有着严格的尊卑之分。 ④在筵席上,最尊的座次是坐西朝东,其次是坐北朝南,再次是坐南朝北,最卑是坐东朝西。 A.②③④① B.③④②① C.③①②④ D.④②①③ 解析:第③句是总起句,所以放在第一句;第①句是补充交代,因此放在最后。 7.古诗文默写填空。(8 分) (1)夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。(李白《峨眉山月歌》) (2)正是江南好风景,落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》) (3)遥怜故园菊,应傍战场开。 (岑参《行军九日思长安故园》)

(1)水暴甚（涨） (2)乘小船绝湘水（横渡） (3)今何后为（落后） (4)益怠（疲惫） 10.用现代汉语翻译下列句子。(6分) (1)其一氓尽力而不能寻常。答案：其中一个人虽然拼命划水，却前进不了多少。（八尺为寻，倍寻为常。） (2)身且死，何以货为？答案：自己都将要死了，还要钱做什么呢？ 11.题目中的“哀溺”是什么意思？“哀”的原因是什么？请简要回答。(5分) 答案：替被淹死的人感到悲哀、惋惜。这个人很愚蠢，要钱不要命。 (二)阅读下文，回答问题心田上的百合花林清玄 ①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 ②百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头上长瘤了。”公开的场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？” ③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花：我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” ④在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。B有一天，它终于开花了。C这个时候，野草再也不敢嘲笑它了

⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合花。 ⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 ⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” (选自《海峡儿童读写》2015年第12期，有删改) 12.文中第③段运用了哪些修辞手法？展示了百合怎样的形象？(3分) 答案：排比、拟人、反复。展示了百合信念坚定、执着追求梦想的形象。 13.根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色”这句话应放在第4段A、B、C三处中的哪个位置？(1分) 答案：应放在C处的位置。 14.第⑦段中“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里。(2 分)》答案：“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。“默默”表现了百合不炫耀的品质。 15.本文的线索是什么？选文主要运用了哪种写作手法？(4分) 答案：线索：百合的成长过程。写作手法：象征（托物言志、借物抒情）。 16.本文以《心田上的百合花》为题，有什么含义？(3分) 答案：百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。 17.百合己结出了花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是百合或野草，该怎样做？(5分) 答案：略（提示：第一问，围绕“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”回答即可。第二问，言之成理即可） (三)阅读下文，回答问题对一只蝴蝶的关怀李汉荣

5 ⑤百合花一朵一朵地盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水, 只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天,野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风,落在山谷、草原和悬崖边上,到处都开满洁白的野百合花。 ⑥几十年后,远在百里外的人,从城市,从乡村,千里迢迢赶来欣赏百合花。许多孩童跪下来,闻嗅百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱,许下了“百年好合”的誓言;无数的人看到这从未见过的美,感动得落泪,触动内心那纯净温柔的一角。 ⑦不管别人怎么欣赏,满山的百合花都谨记着第一株百合的教导:“我们要全心全意默默．．．．．．地开花,以花来证明自己的存在。” (选自《海峡儿童·读写》2015 年第 12 期,有删改) 12.文中第③段运用了哪些修辞手法?展示了百合怎样的形象?(3 分) 答案:排比、拟人、反复。展示了百合信念坚定、执着追求梦想的形象。 13.根据上下文判断,“它那灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色”这句话应放在第 4 段 A、B、C 三处中的哪个位置?(1 分) 答案:应放在 C 处的位置。 14.第⑦段中“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处,请分别说说好在哪里。(2 分) 答案:“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。“默默”表现了百合不炫耀的品质。 15.本文的线索是什么?选文主要运用了哪种写作手法?(4 分) 答案: 线索:百合的成长过程。写作手法:象征(托物言志、借物抒情)。 16.本文以《心田上的百合花》为题,有什么含义?(3 分) 答案:百合花的精神令人感动,作者从内心流露出赞美之情。 17.百合已结出了花苞,野草为何还嘲笑它?假如你是百合或野草,该怎样做?(5 分) 答案:略(提示:第一问,围绕“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”回答即可。第二问,言之成理即可) (三)阅读下文,回答问题对一只蝴蝶的关怀李汉荣

①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和一个小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。 ②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。 ③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。 ④在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？ ⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回

6 ①初夏的一个上午,我去河边散步,看见河湾的岸边一个小男孩和一个小女孩神情紧张专注,好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们,才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了,跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面,但柳条太短,小女孩又折了一枝柳条,解下自己的红头绳将两根柳条接起来,终于够着那只蝴蝶了,然而它仍然不配合,不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡,系在柳条的一端,让小男孩投向水面的蝴蝶附近,示意它:这是你的同伴来搭救你了,你不认识我们,你总该认识你的同伴吧。果然,那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀,缓缓地挨近这一只“蝴蝶”,缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀,小男孩慢慢地将柳条移向岸边,蝴蝶终于上岸了,两个孩子快乐得又说又笑起来。 ②我以为事情到此结束了,然而,两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上,让它一边晒太阳,一边汲取花蜜。但是,他们仍觉得这种安排不到家,他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶,就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”,将蝴蝶护在里面。他们相信,待它安静休息一些时候,伤口愈合,体力恢复,它就能重新飞舞在春天的原野上。 ③今天上午我本来是不准备出门的,想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门,在书本之外,我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外,两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾,组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外,孩子们的思路才真正通向春天深处,通向万物深处,通向心灵深处。 ④在回家的路上,我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多,或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严,而对其他生命和生灵的生存处境及他(它)们所受到的伤害,并不是太关心,即使关心,也不是感同身受和倾力相助,即使关心了,也并非完全不求回报。总之,我觉得,仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言,我们不是与日俱增, 而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深,人性中的“水土流失”也会逐渐加剧,而流失的,恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土,内心的河流渐渐变得混浊,泥沙俱下。细想来, 这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了,纯真情怀少了,实用理性多了,率真少了,算计多了,在这一多一少的增减过程里,人们的情感和心灵,就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会,岂不是大沙漠．．．?那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的,莫不是人性和人心的沙尘暴．．．? ⑤那两个可爱的孩子,他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱, 是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱,他们没有别的动机,爱在爱中满足了。不求回

报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。 (选自《读者》2016年第3期，有删改) 18.文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言进行概括。(3 分) (1)用柳条营救花蝴蝶→(2)帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜→(3)搭建“避难所”保护蝴蝶 19.文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？(4分) 答案：动作描写和心理描写。作用：表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真。 20.文章第④段主要运用了什么表达方式？有什么作用？(4分) 答案：运用了议论的表达方式。赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭露了美好的人性日益流失的社会现状，升华了文章的主题。 21.文章第④段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么？请列举一个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。(6分) 答案：“大沙漠”指的是丧失美好人性，自私、冷漠的人群和社会：“沙尘暴”指的是人们丧失美好人性，自私、冷漠的行为。事例：如公交车上没有人给老人、孕妇让座：老人摔倒在地无人搀扶；等等。三、综合性学习(10分) 22.班级要举办一次“安徒生童话伴我成长”主题活动，来纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你也来参加吧！ (1)同学们决定围绕活动主题举办一次演讲比赛，请你设计一个简要的活动方案。（只展示出活动步骤即可)(6分) 答案：（示例）①推选主持人和评委；②现场抽签决定演讲次序：③布置会场：④演讲比赛：⑤语文老师进行点评：⑥宣布比赛结果。 (2)著名作家安徒生生活很俭朴。有一次，他戴着一顶破旧的帽子在大街上走，有个行人嘲笑他说：“你脑袋上的那个玩意儿是什么？能算是帽子吗？”安徒生不露声色地回敬道：“_” 讽刺对方思想苍白，使之反受其辱。(2分) 答案：（示例）你帽子下面的那个玩意儿是什么？能算是脑袋吗？ (3)在活动中，宇涵给同学们带来了一则好消息，请你将其核心内容用一句话加以概括。（不超过25字)(2分)

7 报的爱,才是大爱、真爱。不求回报的爱,也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。 (选自《读者》2016 年第 3 期,有删改) 18.文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上,请用简洁的语言进行概括。(3 分) (1)用柳条营救花蝴蝶→(2)帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜→(3)搭建“避难所”保护蝴蝶 19.文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写方法?有什么作用?(4 分) 答案:动作描写和心理描写。作用:表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真。 20.文章第④段主要运用了什么表达方式?有什么作用?(4 分) 答案:运用了议论的表达方式。赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真,揭露了美好的人性日益流失的社会现状,升华了文章的主题。 21.文章第④段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么?请列举一个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。(6 分) 答案:“大沙漠”指的是丧失美好人性,自私、冷漠的人群和社会;“沙尘暴”指的是人们丧失美好人性,自私、冷漠的行为。事例:如公交车上没有人给老人、孕妇让座;老人摔倒在地无人搀扶;等等。三、综合性学习(10 分) 22.班级要举办一次“安徒生童话伴我成长”主题活动,来纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你也来参加吧! (1)同学们决定围绕活动主题举办一次演讲比赛,请你设计一个简要的活动方案。(只展示出活动步骤即可)(6 分) 答案:(示例)①推选主持人和评委;②现场抽签决定演讲次序;③布置会场;④演讲比赛;⑤语文老师进行点评;⑥宣布比赛结果。 (2)著名作家安徒生生活很俭朴。有一次,他戴着一顶破旧的帽子在大街上走,有个行人嘲笑他说:“你脑袋上的那个玩意儿是什么?能算是帽子吗?”安徒生不露声色地回敬道:“ ” 讽刺对方思想苍白,使之反受其辱。(2 分) 答案: (示例)你帽子下面的那个玩意儿是什么?能算是脑袋吗? (3)在活动中,宇涵给同学们带来了一则好消息,请你将其核心内容用一句话加以概括。(不超过 25 字)(2 分)