第二单元检测 一、积累与运用(30分) 阅读下面的文字，完成13题。 旭日东升，当清晨的第一缕曙光顺着窗格的罅隙挤进来时，就有清脆的鸟鸣声从云宵中 传来，她们有时引吭高歌，有时低声细语，有时又静默着，其他的鸟儿也随声附和起来，沐浴着 清晨的阳光。小草伴着鸟儿悦耳动听的歌声，烘托出一片温馨的气氛。之后，杜鹃、鹦鹉等三 三两两地醒过来，穿着秀气的衣裳，站在枝头，俯视一切，偶有几只鸟儿姊妹不再享受这份安 适和宁静，不再沉默寡言，而是絮叨起来，炫耀着轻捷而又灵敏的身子，掠过房上的烟囱，唱着 凯歌在空中滑翔，打破了清晨的沉寂和静滋。他们在多姿多彩的世界里轻歌曼舞，眉开眼笑！ 洋溢着春的气息。不知是鸟儿装饰了春天，还是春天给鸟儿带来了青春的梦！ 1.下列加点字的注音都正确的一项是(C)(4分) A.旭日(x) 窗格(chuang) 气氛(fèn) 低声细语(yǔ) B.鹦鹉(yinwǔ) 姊妹(zi mei) 安适(shi)》 悦耳动听(yuè) C.宁静(ing) 絮叨(xù) 灵敏(min) 多姿多彩(zi) D.烟囱(tong) 凯歌(kǎi) 洋溢(yi) 眉开眼笑(méi) 2.下列词语中有错别字的一项是(A)(4分) A.曙光清脆云宵静默 B.沐浴烘托温馨杜鹃 C.秀气衣裳俯视轻捷 D.掠过滑翔沉寂装饰 3.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是(B)(4分) A.她们有时引吭高歌，有时低声细语。 B.有时又静默着，其他的鸟儿也随声附和起来。 C.偶有几只鸟儿姊妹不再享受这份安适和宁静，不再沉默寡言。 D.他们在多姿多彩的世界里轻歌曼舞，眉开眼笑！
1 第二单元检测 一、积累与运用(30 分) 阅读下面的文字,完成 1~3 题。 旭日东升,当清晨的第一缕曙光顺着窗格的罅隙挤进来时,就有清脆的鸟鸣声从云宵中 传来,她们有时引吭高歌,有时低声细语,有时又静默着,其他的鸟儿也随声附和起来,沐浴着 清晨的阳光。小草伴着鸟儿悦耳动听的歌声,烘托出一片温馨的气氛。之后,杜鹃、鹦鹉等三 三两两地醒过来,穿着秀气的衣裳,站在枝头, 俯视一切,偶有几只鸟儿姊妹不再享受这份安 适和宁静,不再沉默寡言,而是絮叨起来,炫耀着轻捷而又灵敏的身子,掠过房上的烟囱,唱着 凯歌在空中滑翔,打破了清晨的沉寂和静谧。他们在多姿多彩的世界里轻歌曼舞,眉开眼笑! 洋溢着春的气息。不知是鸟儿装饰了春天,还是春天给鸟儿带来了青春的梦! 1.下列加点字的注音都正确的一项是(C)(4 分) A.旭．日(xù) 窗．格(chuāng) 气氛．(fèn) 低声细语．(yǔ) B.鹦鹉．．(yīn wǔ) 姊妹．．(zǐ mèi) 安适．(shì) 悦．耳动听(yuè) C.宁．静(níng) 絮．叨(xù) 灵敏．(mǐn) 多姿．多彩(zī) D.烟囱．(tōng) 凯．歌(kǎi) 洋溢．(yì) 眉．开眼笑(méi) 2.下列词语中有错别字的一项是(A)(4 分) A.曙光 清脆 云宵 静默 B.沐浴 烘托 温馨 杜鹃 C.秀气 衣裳 俯视 轻捷 D.掠过 滑翔 沉寂 装饰 3.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是(B)(4 分) A.她们有时引吭高歌 ．．．．,有时低声细语。 B.有时又静默着,其他的鸟儿也随声附和 ．．．．起来。 C.偶有几只鸟儿姊妹不再享受这份安适和宁静,不再沉默寡言 ．．．．。 D.他们在多姿多彩的世界里轻歌曼舞 ．．．．,眉开眼笑!
解析：A项，“引吭高歌”指放开喉咙高声歌唱。此处用来形容鸟儿歌唱，恰当。B项“随声附 和”指别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。用在这里属于望文生义，不恰当。C项 “沉默寡言”形容人性格沉静，很少说话。此处用来形容鸟儿不出声音，恰当。D项“轻歌曼 舞”指轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。此处用来形容鸟儿的歌唱和舞蹈，恰当。 4.下列对病句的修改不正确的一项是(B)(4分) A.这部电视剧之所以受到广大学生家长的热捧，其原因是因为剧中反映的孩子的教育问题很 接地气。（删去“其原因”或“因为”） B.“一带一路”倡议描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路，它不仅会给中国企业带来更 多的商机，而且将为世界经济积蓄巨大的能量。（把“描绘”改成“勾画”） C.在“大众创业、万众创新”的大潮下，凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感，使越来越 多的年轻人加入“互联网+”创业的大军中。（删去“使”） D.作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学己经成为一种时尚，普遍受到了众多学生和 家长的欢迎。（把“普遍”调到“欢迎”前面） 解析：“描绘”与“新思路”搭配不当，应将“新思路”改为“新蓝图”，或将“描绘了一幅” 改为“构想了一条”。 5.下列句子中标点符号使用有误的一项是(C)(4分) A.“哎呀，真是美极了！”他说，“我十二分地满意！” B.“莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这句词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习， 发奋有为。 C.艺术有两个起源，一是理想，理想产生欧洲艺术。一是幻想，幻想产生东方艺术。 D.在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、公厕等一应俱全。 6.下列句子排序最恰当的一项是(A)(4分) ①他父亲对他的教育概括起来说就是：潜移默化、身体力行。 ②诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是一个多才多艺的诗人，文、史、哲、艺等无所不精。 ③就这样，父子俩在那里度过了整整四个月的旅游生活。 ④白天他们或步行或骑马，徜徉于自然美景和人文胜景之间：晚上则坐在星空下，听父亲讲天 文知识，欣赏美丽迷人的夜色。 ⑤泰戈尔的成长经历告诉我们：一个人的茁壮成长不但要“读万卷书”，还要“行万里路”。 ⑥泰戈尔12岁那年，父亲就带他去喜马拉雅山旅游。 A.②①⑥④③⑤
2 解析:A 项,“引吭高歌”指放开喉咙高声歌唱。此处用来形容鸟儿歌唱,恰当。B 项“随声附 和”指别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见。用在这里属于望文生义,不恰当。C 项 “沉默寡言”形容人性格沉静,很少说话。此处用来形容鸟儿不出声音,恰当。D 项“轻歌曼 舞”指轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。此处用来形容鸟儿的歌唱和舞蹈,恰当。 4.下列对病句的修改不正确的一项是(B)(4 分) A.这部电视剧之所以受到广大学生家长的热捧,其原因是因为剧中反映的孩子的教育问题很 接地气。(删去“其原因”或“因为”) B.“一带一路”倡议描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路,它不仅会给中国企业带来更 多的商机,而且将为世界经济积蓄巨大的能量。(把“描绘”改成“勾画”) C.在“大众创业、万众创新”的大潮下,凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感,使越来越 多的年轻人加入“互联网+”创业的大军中。(删去“使”) D.作为一种新兴的教育模式,跨文化、体验式游学已经成为一种时尚,普遍受到了众多学生和 家长的欢迎。 (把“普遍”调到“欢迎”前面) 解析:“描绘”与“新思路”搭配不当,应将“新思路”改为“新蓝图”,或将“描绘了一幅” 改为“构想了一条”。 5.下列句子中标点符号使用有误的一项是(C)(4 分) A.“哎呀,真是美极了!”他说,“我十二分地满意!” B.“莫等闲,白了少年头,空悲切”,岳飞的这句词激励着我们青少年学生珍惜时光,努力学习, 发奋有为。 C.艺术有两个起源,一是理想,理想产生欧洲艺术。一是幻想,幻想产生东方艺术。 D.在高大雄伟的城楼两侧,街道纵横,房屋林立,茶坊、酒肆、脚店、肉铺、公厕等一应俱全。 6.下列句子排序最恰当的一项是(A)(4 分) ①他父亲对他的教育概括起来说就是:潜移默化、身体力行。 ②诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是一个多才多艺的诗人,文、史、哲、艺等无所不精。 ③就这样,父子俩在那里度过了整整四个月的旅游生活。 ④白天他们或步行或骑马,徜徉于自然美景和人文胜景之间;晚上则坐在星空下,听父亲讲天 文知识,欣赏美丽迷人的夜色。 ⑤泰戈尔的成长经历告诉我们:一个人的茁壮成长不但要“读万卷书”,还要“行万里路”。 ⑥泰戈尔 12 岁那年,父亲就带他去喜马拉雅山旅游。 A.②①⑥④③⑤
B.②①④③⑥⑤ C.①⑥④③⑤② D.①③④⑥②⑤ 解析：通读所有语句，了解语段的主要内容：泰戈尔的成长经历及给我们的启示。据此确定最 后一句应为⑤，从而排除C项。介绍人物一般要先交代人物的身份、地位，据此可确定首句应 为②，从而排除D项。最后采用尝试选项法，根据⑥交代时间、地点、事件，应在④、③前面， 可确定答案为A项。 7.名著阅读。(6分) 这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了脖子遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是一场让人 痴念的盛事，“我”宁愿生一场重病，也想满足“扮犯人”的心愿… 这场充满地方民俗风情的“盛事”是指迎神赛会，这些情境也出现在鲁迅《朝花夕拾》中的 《五猖会》里。 二、阅读与感悟(50分) (一)阅读下面两篇文言文，回答问题 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外 戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行， 相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人 惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来， 起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐自食其言也。其 为信若此，宜其能服三军欤③。欲服三军，非信不可也。 (选自宋濂《龙门子凝道记》) 【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤(y心)：句末语气词。 8.下列句中加点字解释不正确的一项是(C)(3分) A.期日中 期：约定。 B.相委而去 委：舍弃。 C.方与之食 方：方向，方位。 D.恐其自食其言也恐：害怕，担心。 解析：“方”在此处应解释为“才
3 B.②①④③⑥⑤ C.①⑥④③⑤② D.①③④⑥②⑤ 解析:通读所有语句,了解语段的主要内容:泰戈尔的成长经历及给我们的启示。据此确定最 后一句应为⑤,从而排除 C 项。介绍人物一般要先交代人物的身份、地位,据此可确定首句应 为②,从而排除 D 项。最后采用尝试选项法,根据⑥交代时间、地点、事件,应在④、③前面, 可确定答案为 A 项。 7.名著阅读。(6 分) 这是一场让人渴盼的盛事．．,“我”伸长了脖子遥望,久候,却总是匆匆一眼;这是一场让人 痴念的盛事．．,“我”宁愿生一场重病,也想满足“扮犯人”的心愿…… 这场充满地方民俗风情的“盛事”是指迎神赛会,这些情境也出现在鲁迅《朝花夕拾》中的 《五猖会》里。 二、阅读与感悟(50 分) (一)阅读下面两篇文言文,回答问题 【甲】陈太丘与友期行,期．日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。 元方时年七岁,门外 戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行, 相委．而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人 惭,下车引之。元方入门不顾。 【乙】吴起①出,遇故人而止之食。故人曰:“诺。”起曰:“待公而食。”故人至暮不来, 起不食待之。明日早,令人求故人。故人来,方．与之食。起之不食以俟②者,恐．自食其言也。其 为信若此,宜其能服三军欤③。欲服三军,非信不可也。 (选自宋濂《龙门子凝道记》) 【注释】 ①吴起:战国时著名的军事家。②俟:等待。③欤(yú):句末语气词。 8.下列句中加点字解释不正确的一项是(C)(3 分) A.期．日中 期:约定。 B.相委．而去 委:舍弃。 C.方．与之食 方:方向,方位。 D.恐．其自食其言也 恐:害怕,担心。 解析:“ 方”在此处应解释为“才
9.根据句意，下列句子朗读停顿正确的一项是(A)(3分) A.下车/引之 B.对/子骂父 C.期日/中 D.故人至/暮不来 解析：正确的朗读停顿应为：B项，对子/骂父。C项，期/日中。D项，故人/至暮不来。 10.用现代汉语翻译下列句子。(6分) (1)过中不至，太丘舍去，去后乃至。 答案：过了正午（友人）还没有到，太丘丢下（他）而离开，（太丘）离开后（友人）才到。 (2)故人至暮不来，起不食待之。 答案：老友到了夜晚还没有来，吴起不吃等着他。 11.请结合甲、乙两文内容谈谈你对“守信”的看法。(3分) 答案：守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服；不守信之人，则会被七岁小孩瞧不起。 (二)阅读下文，回答问题 牵着母亲过马路 ①周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好莱招待我们。母亲 说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪您去吧！”母亲乐呵呵 地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。” ②到莱市场需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流 不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着莱篮，挨着我边走边谈些 家长里短，我宽容地耐心地听她诉说。树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别 人不愿听，儿女们还能不听？ ③穿过马路，就是莱市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸 来… ④一刹那，我的心灵震颤起来：这是一个多么熟悉的动作呀！ ⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城 东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折回去上班。横穿马路时， 她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着我的手走到马路对面
4 9.根据句意,下列句子朗读停顿正确的一项是(A)(3 分) A.下车/引之 B.对/子骂父 C.期日/中 D.故人至/暮不来 解析:正确的朗读停顿应为:B 项,对子/骂父。C 项,期/日中。D 项,故人/至暮不来。 10.用现代汉语翻译下列句子。(6 分) (1)过中不至,太丘舍去,去后乃至。 答案:过了正午(友人)还没有到,太丘丢下(他)而离开,(太丘)离开后(友人)才到。 (2)故人至暮不来,起不食待之。 答案:老友到了夜晚还没有来,吴起不吃等着他。 11.请结合甲、乙两文内容谈谈你对“守信”的看法。(3 分) 答案:守信,是为人之道。守信之人,可使三军信服;不守信之人,则会被七岁小孩瞧不起。 (二)阅读下文,回答问题 牵着母亲过马路 ①周末下午偕妻儿回家,年近花甲的母亲喜不自禁,一定要上街买点好菜招待我们。母亲 说:“你们回来, 妈给你们煮饭,不是受累,是高兴呀!”我便说:“我陪您去吧!”母亲乐呵呵 地说:“好,好,你去,你说买啥妈就买啥。” ②到菜市场需要走一段人行道,再横穿一条马路。正是下班时间,大街上车来车往,川流 不息的人群匆匆而行。年龄大了,母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮,挨着我边走边谈些 家长里短,我宽容地耐心地听她诉说。树老根多,人老话多,母亲这把年纪,自然絮絮叨叨,别 人不愿听,儿女们还能不听? ③穿过马路,就是菜市了。母亲突然停了下来,她把菜篮挎在臂弯,腾出右手,向我伸 来…… ④一刹那,我的心灵震颤起来:这是一个多么熟悉的动作呀! ⑤上小学时,我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城 东,厂在城西,母亲担心我出事,每天都要送我,一直把我送过马路才折回去上班。横穿马路时, 她总是向我伸出右手,把我的小手握在她的掌心,牵着我的手走到马路对面
⑥二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油 路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许 多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠散，但永远抹不去爱子的情肠。 ⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握 住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是您牵我，今天过马路，让我牵您吧！”母亲的眼里 闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网… (选自《影响孩子一生的经典阅读》，有删改) 12.“我”周末回家做了哪些事？请用简洁的语言概括出来。(4分) 答案：陪母亲上街买菜、听母亲诉说家长里短、牵母亲过马路。 13.文章第④段中“我的心灵震颤起来”的原因是什么？(5分) 答案：因为母亲“腾出右手，向我伸来”这一熟悉的动作让“我”深受感动，同时也很自然地 触发了“我”对往事的回忆。 14.文章第⑥段在语言表达上很有特色，请简要赏析。(6分) 答案：第⑥段采用了对比、排比的手法，集中表现了岁月流逝，母亲虽年近花甲，青春不再，“但 永远抹不去爱子的情肠”，充分表现了母亲深深的爱子之情。 15.下列对文章的理解，不正确的一项是(B)(4分) A.这篇散文的重点是写“我”牵着母亲过马路，文中也回忆了小时候母亲牵着“我”的小手 过马路的情景。 B.文中的母亲不仅是“我”的母亲，也是大家的母亲，同时也是我们伟大祖国的象征。 C.这篇散文以叙事为主，精选了生活中的一个片段，将炽烈的感情寓于字里行间，语言平白 如话，质朴无华。 D.文章第⑦段结尾连用两个比喻句，生动形象地表现了母亲的欣慰、满足和喜悦，增强了文章 的感染力。 (三)阅读下文，回答问题 母爱像棉花盛开 徐学平 ①听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温馨如康乃馨，有人说母爱圣洁 如鲁冰花…然而，我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。我也 一直在寻找，寻找一朵属于母亲的花
5 ⑥二十多年过去了,昔日的小手已长成一双男子汉的大手,昔日的泥石路已经变成柏油 路,昔日年轻的母亲已经皱纹满面,手指枯瘦,但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许 多苦,受了许多罪,这些都被她像掠头发一样一一掠散,但永远抹不去爱子的情肠。 ⑦我没有把手递过去,而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子,提在手上,另一只手轻轻握 住她的手,对她说:“小时候,每逢过马路都是您牵我,今天过马路,让我牵您吧!”母亲的眼里 闪过惊喜,笑容荡漾开来,像一个老农面对丰收的农田,像一个渔民提着沉甸甸的渔网…… (选自《影响孩子一生的经典阅读》,有删改) 12.“我”周末回家做了哪些事?请用简洁的语言概括出来。(4 分) 答案:陪母亲上街买菜、听母亲诉说家长里短、牵母亲过马路。 13.文章第④段中“我的心灵震颤起来”的原因是什么?(5 分) 答案:因为母亲“腾出右手,向我伸来”这一熟悉的动作让“我”深受感动,同时也很自然地 触发了“我”对往事的回忆。 14.文章第⑥段在语言表达上很有特色,请简要赏析。(6 分) 答案:第⑥段采用了对比、排比的手法,集中表现了岁月流逝,母亲虽年近花甲,青春不再,“但 永远抹不去爱子的情肠”,充分表现了母亲深深的爱子之情。 15.下列对文章的理解,不正确的一项是(B)(4 分) A.这篇散文的重点是写“我”牵着母亲过马路,文中也回忆了小时候母亲牵着“我”的小手 过马路的情景。 B.文中的母亲不仅是“我”的母亲,也是大家的母亲,同时也是我们伟大祖国的象征。 C.这篇散文以叙事为主,精选了生活中的一个片段, 将炽烈的感情寓于字里行间,语言平白 如话,质朴无华。 D.文章第⑦段结尾连用两个比喻句,生动形象地表现了母亲的欣慰、满足和喜悦,增强了文章 的感染力。 (三)阅读下文,回答问题 母爱像棉花盛开 徐学平 ①听说,每一位母亲都是大地上盛开的花朵,有人说母爱温馨如康乃馨,有人说母爱圣洁 如鲁冰花……然而,我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。我也 一直在寻找,寻找一朵属于母亲的花
②母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女。小时候， 家里的经济并不宽裕，母亲却总能让我们时常成为小伙伴们美慕的对象，或是一本有趣的小 人书，或是一根美味的冰棍儿…而母亲，她对自己却节俭到了几近苛刻的程度。 ③记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲：“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣 服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。”那是我第一次把母亲比作花儿，尽 管那个懵懂的比喻一度成了村民们的笑谈，但母亲那淳朴的形象却永远格在了我心中。 ④随着年龄的增长，我对母亲的了解也在不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照 片：一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫…原来母亲也是很美的。然而不幸的是，她 婚后不久，父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。 ⑤母亲不分昼夜地操劳着，家务、农活、牲口、孩子…母亲总有忙不完的事，再也无暇 去照一下镜子，梳理一下自己秀美的长发了。在我心中，我觉得母亲有时好像命运多舛的苦莱 花，有时却像挺拔坚强的向日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺 了些什么。 ⑥直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我便迫不及待地赶回家，因为我想早点把这 个好消息告诉母亲。那天见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黄， 只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。 ⑦得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。她高兴地说：“快，帮妈把 地里的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套像样，点儿的西装呢！”望着母亲因 长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蔷然间，我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。 ⑧棉花的一生共有两次“花”开：花龄期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅， 但是为了孕育棉桃，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期的棉花会把自己所有的养分都毫 不保留地提供给棉桃，于是，叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却 是自己的全部啊！ ⑨棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花么？母爱像 棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织 成游子身上衣。 (有删改) 16.请简要分析文章以《母爱像棉花盛开》为标题的妙处。(2分) 6
6 ②母亲是个勤劳朴实的农民,她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女。小时候, 家里的经济并不宽裕,母亲却总能让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象,或是一本有趣的小 人书,或是一根美味的冰棍儿……而母亲,她对自己却节俭到了几近苛刻的程度。 ③记得,我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲:“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣 服,她很普通,普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。”那是我第一次把母亲比作花儿,尽 管那个懵懂的比喻一度成了村民们的笑谈,但母亲那淳朴的形象却永远烙在了我心中。 ④随着年龄的增长,我对母亲的了解也在不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照 片:一双水汪汪的大眼睛,两根乌亮亮的麻花辫……原来母亲也是很美的。然而不幸的是,她 婚后不久,父亲的身体就一直不好,母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。 ⑤母亲不分昼夜地操劳着,家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事,再也无暇 去照一下镜子,梳理一下自己秀美的长发了。在我心中,我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜 花,有时却像挺拔坚强的向日葵。然而,我又总感到这些花儿还是代表不了母亲,总觉得还缺 了些什么。 ⑥直到我大学毕业的那一年,刚找到工作的我便迫不及待地赶回家,因为我想早点把这 个好消息告诉母亲。那天见到母亲时,她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黄, 只有星星点点的棉花还在竞相开放,洁白的棉絮漫天飞舞,和母亲的白发一起在风中飘扬。 ⑦得知我即将参加工作,母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。她高兴地说: “快,帮妈把 地里的棉花摘了,明天就送去收购站,说不定还能给你换套像样点儿的西装呢!”望着母亲因 长年累月的辛劳而过早苍老的身影,蓦然间,我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。 ⑧棉花的一生共有两次“花”开:花龄期的棉花开出的花朵很美,白的纯洁,粉的淡雅, 但是为了孕育棉桃,她只能萎谢掉自己美丽的容颜;产棉期的棉花会把自己所有的养分都毫 不保留地提供给棉桃,于是,叶蔫了,枝枯了,洁白的棉花终于盛开了,而这一次,她枯槁的却 是自己的全部啊! ⑨棉花,可谓是我再熟悉不过的乡间植物了,但那不正是我苦苦寻觅的母亲花么?母爱像 棉花盛开,她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放,吐出棉,纺成纱,拧成慈母手中线,织 成游子身上衣。 (有删改) 16.请简要分析文章以《母爱像棉花盛开》为标题的妙处。(2 分)
答案：标题运用比喻的修辞手法，把“母爱”比作“棉花盛开”，激发读者的阅读兴趣：棉花为 了孕育棉桃，给棉桃提供养分，枯槁了自己，母亲为了养育我们，也穷尽了毕生的精力，揭示了 母爱无私的主旨。 17.请结合全文，品析下列句子的表达效果。(4分) (1)深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和 母亲的白发一起在风中飘扬。 答案：这句话是景物（环境）描写，层层烘托，营造了一种萧瑟悲凉的氛围，烘托了母亲坚韧的 性格和苍老的形象，为下文赞颂母爱做铺垫。 (2)得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。 答案：这句话运用了神态描写，传神地写出了母亲得知“我”找到工作后内心的激动和欣慰之 情。 18.文章第⑤段结尾“我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。”你认 为到底缺了些什么呢？(3分) 答案：缺少了像母亲那样为子女无私奉献的品格。 19.文章中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容进行简要分析。(3分) 答案：吃苦耐劳，从“母亲不分昼夜地操劳着…总有忙不完的事”可以看出；节俭淳朴，从“我 从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服”可以看出：坚强不屈，父亲身体不好，母亲用柔弱的双肩 挑起家庭的重担：无私奉献，母亲对自己节俭到了几乎苛刻的程度，把毕生的精力无私奉献给 子女。 20.文章开头说：“每一位母亲都是大地上盛开的花朵”，你觉得你的母亲是一朵什么花？请联 系实际说明理由。(4分) 答案：（示例）我觉得我的母亲像向日葵，向日葵总是迎着太阳的方向生长，而我的母亲也总 是围着我们这个家转，给予家人无微不至的温暖。 三、综合性学习(10分】 21.新冠肺炎疫情影响了我们的生活，人们的一些观念和习惯也发生了相应的变化，许多新的 生活方式逐渐被更多的人接受。学校决定开展以“与时俱进，健康生活”为主题的综合性学 习活动。 (1)请根据你对疫情期间人们生活观念的了解和生活习惯的观察，总结出两个方面的新的生 活方式。(6分)
7 答案:标题运用比喻的修辞手法,把“母爱”比作“棉花盛开”,激发读者的阅读兴趣;棉花为 了孕育棉桃,给棉桃提供养分,枯槁了自己,母亲为了养育我们,也穷尽了毕生的精力,揭示了 母爱无私的主旨。 17.请结合全文,品析下列句子的表达效果。(4 分) (1)深秋的田野已是一片枯黄,只有星星点点的棉花还在竞相开放,洁白的棉絮漫天飞舞,和 母亲的白发一起在风中飘扬。 答案:这句话是景物(环境)描写,层层烘托,营造了一种萧瑟悲凉的氛围,烘托了母亲坚韧的 性格和苍老的形象,为下文赞颂母爱做铺垫。 (2)得知我即将参加工作,母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。 答案:这句话运用了神态描写,传神地写出了母亲得知“我”找到工作后内心的激动和欣慰之 情。 18.文章第⑤段结尾“我又总感到这些花儿还是代表不了母亲,总觉得还缺了些什么。”你认 为到底缺了些什么呢?(3 分) 答案:缺少了像母亲那样为子女无私奉献的品格。 19.文章中的母亲是一个怎样的人?请结合文章内容进行简要分析。(3 分) 答案:吃苦耐劳,从“母亲不分昼夜地操劳着……总有忙不完的事”可以看出;节俭淳朴,从“我 从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服”可以看出;坚强不屈,父亲身体不好,母亲用柔弱的双肩 挑起家庭的重担;无私奉献,母亲对自己节俭到了几乎苛刻的程度,把毕生的精力无私奉献给 子女。 20.文章开头说:“每一位母亲都是大地上盛开的花朵”,你觉得你的母亲是一朵什么花?请联 系实际说明理由。(4 分) 答案: (示例)我觉得我的母亲像向日葵,向日葵总是迎着太阳的方向生长,而我的母亲也总 是围着我们这个家转,给予家人无微不至的温暖。 三、综合性学习(10 分) 21.新冠肺炎疫情影响了我们的生活,人们的一些观念和习惯也发生了相应的变化,许多新的 生活方式逐渐被更多的人接受。学校决定开展以“与时俱进,健康生活”为主题的综合性学 习活动。 (1)请根据你对疫情期间人们生活观念的了解和生活习惯的观察,总结出两个方面的新的生 活方式。(6 分)
答案：（示例）学校和学生开始适应并广泛应用网络教学；人们更看重身体健康，开始广泛进 行室内健身。（可以从学习、工作、社交、购物、就餐、卫生、健身等方面总结生活方式， 言之成理即可) (2)在班会上，同学们围绕“疫情期间生活方式的改变是否拉大了人与人之间的距离”这一话 题展开了热烈的讨论，请就此话题表达你的观点和理由（不少于100字）。(4分) 答案：（示例一）我认为疫情期间生活方式的改变确实拉大了人与人之间的距离。疫情期间， 大家都被迫宅在家里，空间距离的疏远导致人和人之间的交往变少了，生活圈子不再有交集 和交流，话题少了，疏离感自然就产生了。 (示例二)我认为疫情期间生活方式的改变没有拉大人与人之间的距离。虽然疫情期间大家都 宅在家里，但是手机、网络同样能够让人们非常快速地联络，并且疫情期间，很多人停止了工 作，有了更多的时间和家人、朋友沟通，人与人的关系并没有因为不能见面而疏远。 (示例三)我认为应该辩证地看待这个问题。疫情期间，几乎所有人都宅在家里，不能外出，不 能聚会，一些表面上的朋友之间的关系确实会疏远，但是真正的朋友、家人反而因为这次严峻 的疫情彼此更懂得珍惜，关系反而会更近了。 (肯定、否定、辩证地看待这个问题的观点均可，观点和理由能形成恰当的支撑关系即可) 四、写作(60分) 22.如果你是绿叶，亲情便是那源源不断供给你养分的枝干：如果你是帆船，亲情便是那推你 不断前进直达彼岸的海风：如果你是夜行者，亲情便是那指引你寻找方向的北斗：如果你是种 子，亲情便是那使你离开黑暗走向光明的土地：如果你是小鸟，亲情便是那任你飞翔的广阔天 空。是的，不管你是什么，亲情必定是你的依靠，你的依恋，你的期盼。 请以“感悟亲情”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①立意自定，文体不限（诗歌除外）：②字迹工整，书写清楚，卷面整洁：③文中不得出现 真实的人名、校名、地名。 答案：（略）
8 答案: (示例)学校和学生开始适应并广泛应用网络教学;人们更看重身体健康,开始广泛进 行室内健身。(可以从学习、工作、社交、购物、就餐、卫生、健身等方面总结生活方式, 言之成理即可) (2)在班会上,同学们围绕“疫情期间生活方式的改变是否拉大了人与人之间的距离”这一话 题展开了热烈的讨论,请就此话题表达你的观点和理由(不少于 100 字)。(4 分) 答案: (示例一)我认为疫情期间生活方式的改变确实拉大了人与人之间的距离。疫情期间, 大家都被迫宅在家里,空间距离的疏远导致人和人之间的交往变少了,生活圈子不再有交集 和交流,话题少了,疏离感自然就产生了。 (示例二)我认为疫情期间生活方式的改变没有拉大人与人之间的距离。虽然疫情期间大家都 宅在家里,但是手机、网络同样能够让人们非常快速地联络,并且疫情期间,很多人停止了工 作,有了更多的时间和家人、朋友沟通,人与人的关系并没有因为不能见面而疏远。 (示例三)我认为应该辩证地看待这个问题。疫情期间,几乎所有人都宅在家里,不能外出,不 能聚会,一些表面上的朋友之间的关系确实会疏远,但是真正的朋友、家人反而因为这次严峻 的疫情彼此更懂得珍惜,关系反而会更近了。 (肯定、否定、辩证地看待这个问题的观点均可,观点和理由能形成恰当的支撑关系即可) 四、写作(60 分) 22.如果你是绿叶,亲情便是那源源不断供给你养分的枝干;如果你是帆船,亲情便是那推你 不断前进直达彼岸的海风;如果你是夜行者,亲情便是那指引你寻找方向的北斗;如果你是种 子,亲情便是那使你离开黑暗走向光明的土地;如果你是小鸟,亲情便是那任你飞翔的广阔天 空。是的,不管你是什么,亲情必定是你的依靠,你的依恋,你的期盼。 请以“感悟亲情”为话题,写一篇不少于 600 字的文章。 要求:①立意自定,文体不限(诗歌除外);②字迹工整,书写清楚,卷面整洁;③文中不得出现 真实的人名、校名、地名。 答案:(略)