教学组织形式与教学新理念 曲中林教授 广州广播电视大学管理学院 http://www.ougz.com.cn/ ■■■■■■■■■■■■■■
教学组织形式与教学新理念
一、 教学的基本形式 班级授课制 ●（一)班级授课制的定义 ●班级授课制是把一定数量的学生按年龄与知识 程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间 表，安排教师有计划地向全班学生上课的一种 集体教学形式
⚫⚫
教师 图47 始可带图48空
岛 可写可 可 可 ⑧ 868 可 可 合 团 6 S 8 D 四可可 可 ⑧0 g 可零 可 写 司 8Θ00 6 可 可可可可 教师 图43 图44
[j e 传 G 9 3 图49 图4-10
图4-11
松导台 独立学习台 听录音台 独立学习台 翰甜绿白 视听设相 平 电视机 4人桌 4人桌 与盒式磁花录像材 了幻灯机台 - 里板 小组 数师讲 态活动台 可移屏需 3 6人是 4人桌 4人桌 3 计算机软件架 小组活动台 小组活动台 计算机 3 计算机 计算机 6 致验设备 教师的材料 家庭作业 布告栏 家庭作业台 图4-18
●（二）班级授课制的优点 ●1.有效地和大量地培养人才，提高教学效率。 ●教学以班级为单位，一个班级可以容纳多人， 克服了个别施教的弊病，扩大了教学规模，可 以在同一时间内系统传授很多学生。 ●2.能够系统地传授知识。 ●班级授课制可以保证按一定的计划，使学生循 序渐进地学到系统的知识
⚫⚫⚫⚫⚫
●3.符合学生身心发展和规律。 ●班级授课制以45分钟的课为单位课间休息，有劳有 逸，符合学生身心发展规律和认识规律。 ●4能够突出教师的主导作用。 ●班级授课制是由教师统一组织引导学生进行学习， 不仅能够有目的、有计划地向学生传授知识，同时 又能够根据学生的不同特点，个别指导，因材施教。 ●5.有利于发挥集体的教育作用，促进学生身心健康 和社会化过程
⚫⚫⚫⚫⚫