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第七章教学 专题一教学概述与教学内容 专题二教学过程与教学模式 专题三教学方法与学习方式 专题四教学组织形式与教学新理念
专题一 教学概述与教学内容 专题二 教学过程与教学模式 专题三 教学方法与学习方式 专题四 教学组织形式与教学新理念
“我们教书是为了改变这个世界”一史蒂芬布鲁克菲尔德
“我们教书是为了改变这个世界”——史蒂芬·布鲁克菲尔德
教学概述与教学内容 曲中林教授 广州广播电视大学管理学院 http://www.ougz.com.cn/ ■■■■ ■■■■■■■■■■■■■■■
●一、教学的概念与基本特征 。（一)教学的定义 《中国大百科全书》（教育卷）采用的描 述是“教学是师生双方的共同活动”。 教学是由教师的教和学生的学共同组成的 双边活动，是教师依据一定的教育目的，有计 划、有步骤地引导学生积极主动地掌握系统的 文化科学知识和技能，发展智力和体力，培养 学生思想品德的过程
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(二)教学与教育、智育、上课的区别和联系 教学与教育二者是部分和整体的关系，教育 包括教学，但除此之外还包括其它活动。 教学与智育既有区别、又有联系。智育，主 要是通过教学进行的，两者之间有着密切的联系。 但两者的区别是：
一方面，教学除了是实现智育的途径外， 还是实现德育、体育、美育等诸育的途径； 一方面，实现智育的途径既有教学，也有课外 活动、竞赛活动等其他途径。所以，不能把教 学等同于智育。 教学与上课是一种整体与部分的关系，教 学包括上课，但还包括其他形式的活动。上课 仅仅是教学活动的基本方式
(三)教学的基本特征 ●1.发展性 教学是以掌握科学文化知识为基础，促进 学生全面发展的活动。教学不能单纯地传授知 识，它要同时促进学生智力、体力、思想品德 等的全面发展，因此，教学首先具有发展性
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●2.互动性 教学是由教师的“教”和学生的“学”所 组成的共同活动。教学过程实际上是师生互动， 教学相长的过程。 ●3.目的性 任何教育活动都有一定的目的性，教学也不 例外。目的性是主导教学培养人才的方向和依 据
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●4.引导性 教师的“教”并不是毫无目的和意义的， 教师的“教学”必须要适当、科学的引导学生 的“学
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