兔费下载网址htt:! /jiaoxue5uys168com 复习小结(二)整式的加减 1 课时序号 授课日期 班级 学生人数 出席 复习小结(二)整式的加减 课标要求 使学生熟练地确定单项式的系数、次数,多项式的项数、次数及项 知识 (理解单项式、多项式、整式的概念,会把某一多项式按某一字母进行升幂或降幂排列 3.理解同类项的概念,掌握合并同类项的法则,能够熟练地合并同类项 教学 目标 过程 会去括号和添括号 5.熟练进行整式加减运算 方法 情感态度与价体现数学知识间具体与抽象的内在联系和数学内在的统一性,加大探索空间,发展学生 的思维能力。 值观 教学重点 利用合并同类项和去括号进行整式的加减。 教学难点 灵活运用整式的加减运算。 内容 分析 让学生充分体会字母的真正含义,熟悉用式子表示数量关系,理解字母可以像数一样进 内容分析与行计算,分析实际问题中的数量关系,并用整式表示出来,强调通过类比的方法学习式 整合 的运算,体会“数式通性”,通过数式运算的分析,使学生理解认识事物的过程是由特殊 (具体)到一般(抽象),根据数式之间的联系 学情分析 教学方法 情境教学法 师生互动法 教具 (多媒体) 多媒体课件 教学过程 教学环节与教学内容 师生活动 /备注 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址 iaoxuesu.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 复习小结（二）整式的加减 1 课时序号 41 授课日期 授 课 班级 学生人数 出 席 缺 课 学生 课 题 复习小结（二）整式的加减 课 型 复 习 课 课标要求 使学生熟练地确定单项式的系数、次数，多项式的项数、次数及项； 教 学 目标 知识 与 技能 （理解单项式、多项式、整式的概念，会把某一多项式按某一字母进行升幂或降幂排列； 3.理解同类项的概念，掌握合并同类项的法则，能够熟练地合并同类项 过程 与 方法 会去括号和添括号； 5.熟练进行整式加减运算； 情感态度与价 值观 体现数学知识间具体与抽象的内在联系和数学内在的统一性，加大探索空间，发展学生 的思维能力。 内 容 分析 教学重点 利用合并同类项和去括号进行整式的加减。 教学难点 灵活运用整式的加减运算。 内容分析与 整合 让学生充分体会字母的真正含义，熟悉用式子表示数量关系，理解字母可以像数一样进 行计算，分析实际问题中的数量关系，并用整式表示出来，强调通过类比的方法学习式 的运算，体会“数式通性”，通过数式运算的分析，使学生理解认识事物的过程是由特殊 （具体）到一般（抽象），根据数式之间的联系， 学情分析 教学方法 情境教学法 ，师生互动法 教具 （多媒体） 多媒体课件 教学过程 教学环节与教学内容 师生活动 时 间 备注
兔费下载网址htt:!laoxue5uys168.com 复习引入 学生观察、讨论、交流3 学生根据教师列出的本章知识结构图回答教师提出的问题: 单项式、多项式的定义 同类项的定义 合并同类项的方法 去括号法则 复习讲授 教师根据学生回答问题情况做出评价,强调概念准确性的同时,引导学生关注 数学定义间的逻辑关系 学生完成讲义中1-—5题,并说出其所得的结论,教师引导学生说明其所得 结论的依据 教师提问、学生观察交 学生回答6题中各小题,可找不同层次的学生用自己的语言说明依据 流后回答 强调:同类项中的字母相同,以及字母的指数亦相同。 拓展举例:常数项之间的关系。 分 学生完成7题,讲清标准和要求 教师结合学生完成情况进行板书,讲解共性问题。 师生共同阅读第8题,启发学生描述问题的已知条件,并绘出示意图。在教师 出示正确示意图后,分析已知和问题的联系,引导学生解决问题 、复习巩固 [复习尝试一] (1)5an-1b2与-3a3bm是同类项,则m=( ),n=( (2)将多项式2xy-y2-x3按x升幂排列是( 按y降幂排列是( [复习尝试二] 3x+2x2-2-15x2+1-5x (2)3x3-[x3+(6x2-7x)]-2(x3-3x2-4x) 其 复习尝试三] 对a随意取几个值,求代数式16+a-{8a-[a-9(3-6a)]}的值,从中你能发现什 么现象?试解释其中的原因 [课堂训练] 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址 iaoxuesu.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 一、复习引入: 学生根据教师列出的本章知识结构图回答教师提出的问题： 单项式、多项式的定义 同类项的定义 合并同类项的方法 去括号法则 二、复习讲授: 教师根据学生回答问题情况做出评价，强调概念准确性的同时，引导学生关注 数学定义间的逻辑关系。 学生完成讲义中 1——5 题，并说出其所得的结论，教师引导学生说明其所得 结论的依据。 学生回答 6 题中各小题，可找不同层次的学生用自己的语言说明依据。 强调：同类项中的字母相同，以及字母的指数亦相同。 拓展举例：常数项之间的关系。 学生完成 7 题，讲清标准和要求。 教师结合学生完成情况进行板书，讲解共性问题。 师生共同阅读第 8 题，启发学生描述问题的已知条件，并绘出示意图。在教师 出示正确示意图后，分析已知和问题的联系，引导学生解决问题。 三、复习巩固 [复习尝试一] （1）5an-1b2 与-3a3bm 是同类项，则 m=（ ），n=（ ）。 （2）将多项式 2xy-y2-x3 按 x 升幂排列是 （ ）， 按 y 降幂排列是（ ） [复习尝试二] （ 1 ） 3x+2x2-2-15x2+1-5x （2） 3x3-[x3+(6x2-7x)]-2(x3-3x2-4x) 其 中（x=-1） [复习尝试三] 对 a 随意取几个值，求代数式 16+a-{8a-[a-9(3-6a)]}的值，从中你能发现什 么现象？试解释其中的原因。 [课堂训练] 学生观察、讨论、交流 教师提问、学生观察交 流后回答 3 分 钟 17 分 钟
免费下载网址http://jiaoxuesu.ys168.com 1.单项式-x2a+1y3与2x3yb+1合并后结果为x3y3,则 单项式5x2y、3y2x、-4xy2、yx2的和 3.3b3-(2ab2+4a2b-a3)=3b3+a3-( 5.如果m是三次多项式,n是三次多项式,则m+n的次数是( A.六次 B.不高于三次 D.不低于三次 5.化简求值: (x-2y)-2(2y-x) (4a+3a2-3-3a3)-(-a+4a3) 其中a=-2 (3)若A=4a3b-5b2,B=-3a2b2+2b2且A+B+C=0,求C 四、课堂小结 由学生经讨论后,分析第9题,教师引导学生进行正确合理的理解后,解决问 题 教师适当板书。结合7.8.9题的完成情况进行小结。 五、作业 什么叫做单项式、多项式、整式?试判断代数式:,0,,,a(1+b)哪些是单项 式,哪些是多项式,哪些是整式? 2.什么叫做单项式的次数、系数?什么叫做多项式的次数、项? 单项式 的系数:( ),次数( 多项式 是( )次 项式,项是( 3.什么叫做同类项?合并同类项的法则是么?-0.5a3b2c和3b2ca3是不是 同类项? 4.去括号和添括号的法则是什么? 去括号:3ab-3(b-a)=( 添括号:ab-ab2+a2b=ab-( 学生讨论后回答 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址 iaoxuesu.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 1 ． 单 项 式 -x2a+1y3 与 2x3yb+1 合 并 后 结 果 为 x3y3 ， 则 a+b= . 2 ．单项式 5x2y 、 3y2x 、 -4xy2 、 yx2 的 和 为 。 3．3b3-(2ab2+4a2b-a3)=3b3+a3-( )。 4 ． 若 x2+xy=3 ， -xy+y2=5, 则 x2+y2= , x2+2xy-y2= , 5．如果 m 是三次多项式，n 是三次多项式，则 m+n 的次数是（ ） A. 六 次 B. 不高于三次 C. 三 次 D. 不低于三次 ５． 化简求值： （ 1 ） (x-2y)-2(2y-x) （ 2 ） (4a+3a2-3-3a3)-(-a+4a3) 其中 a= -2 （3）若 A=4a3b-5b2，B= －3a2b2+2b2 且 A+B+C=0，求 C。 四、课堂小结 由学生经讨论后，分析第 9 题，教师引导学生进行正确合理的理解后，解决问 题。 教师适当板书。结合 7.8.9 题的完成情况进行小结。 五、作业 什么叫做单项式、多项式、整式？试判断代数式：，，0，，，,a(1+b)哪些是单项 式，哪些是多项式，哪些是整式？ 2． 什么叫做单项式的次数、系数？什么叫做多项式的次数、项？ 单项式 的系数：（ )，次数 ( )； 多项式 是 （ ） 次 （ ） 项式，项是（ ） 3． 什么叫做同类项？合并同类项的法则是么？-0.5a3b2c 和 3b2ca3 是不是 同类项？ 4． 去括号和添括号的法则是什么？ 去括号：3ab-3(b-a)=（ ）, 添括号：ab-ab2+a2b=ab- ( ) 学生讨论后回答 15
兔费下载网址htt:!laoxue5uys168.com 学生感 受体会 钟 §3.2代数式 板书设计: 板书设计 7(1) 7(2) 8.9分析 检查意见 组长(签名) 年月日 教学反思 整式的加减是本章的重点也是难点我们要加强这一节的练习题才能对已学知识进行更好地巩固 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址 iaoxuesu.taobao.com
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