免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 4、6、2角的比较和运算 课时序号 授课日期 授课班级 学生人数 出席 缺课学生 4、6、2角的比较和运算 新授课 课标要求 掌握角的比较大小 知识 与 使学生掌握两种比较角大小的方法;角平分线定义及其运算。 技能 目过程 通过探究学习让学生充分理解两个角的大小比较所隐含的意义,能从“量”与“形 与 上进行转化。 方法 情感态 度与价 感受类比思想的应用 值观 教学重 点 运用叠合发来比较两个角的大小 教学难 内 如何引导学生从“数量”的角度,引导到从“形”的角度来分析两个角的大小比较 容 本节课在带领学生探索概念和性质的过程中,进一步发张学生的空间观念。 分\内容分 析 析与 整合 学情分 析 教学方 比较法 教具 (多媒体 课件 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 4、6、2 角的比较和运算 1 课时序号 51 授课日期 授课班级 学生人数 出 席 缺课学生 课 题 4、6、2 角的比较和运算 课 型 新授课 课标要求 掌握角的比较大小 教 学 目 标 知识 与 技能 使学生掌握两种比较角大小的方法；角平分线定义及其运算。 过程 与 方法 通过探究学习让学生充分理解两个角的大小比较所隐含的意义，能从“量”与“形” 上进行转化。 情感态 度与价 值观 感受类比思想的应用 内 容 分 析 教学重 点 运用叠合发来比较两个角的大小 教学难 点 如何引导学生从“数量”的角度，引导到从“形”的角度来分析两个角的大小比较。 内容分 析与 整合 本节课在带领学生探索概念和性质的过程中，进一步发张学生的空间观念。 学情分 析 教学方 法 比较法 教具 （多媒体） 课件
免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com/ 教学过程 教学环节与教学内容 师生活动 时间 备注 引入 学生思考回答 3分为用两种方 角是有大小的,如何比较两个角的大小呢? 钟法比较角的 观察如图4.6.7的三个角,哪一个最大? 大小做铺垫 图4.6.7 从上图我们可以发现,∠DEF明显比∠AOB和∠CBA小, 学生组织语 、新授 言叙述比较 ∠AOB和∠CBA的大小关系不太明显.如果想得到准确的 角的大小 结果的话,可以采用下面的方法: 教师引导 师生互动 20分 图4.6.8 可以把一个角放到另一个角上,使它们的顶点重合,其中 的一边也重合,这两个角的另一边都在这一条边的同侧, 如图4.6.8:这时,角的大小关系就比较明显了,可以简 单的记为∠AOB>∠DEF,或∠DEF<∠AOB. 当然,书上的角不能剪下来,我们可以把一个角画到一张 描图纸上,放在另一个角上面比较比较角的大小,也可以 用量角器分别量出角的度数,然后加以比较 三角板上的角是一些常用的角,除了可以用它们直接作出 30°、45 和90°的角之外,还可以作出其它 些特殊的角 想一想: 用一副三角板还可以作出哪些特殊的角? 三角板如下图4.6.9所示放置,可以画出75°和15°的 角 我们可以对角进行简单的加减运算,如 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 教学过程 教学环节与教学内容 师生活动 时间 备注 一、引入 角是有大小的，如何比较两个角的大小呢? 观察如图 4.6.7 的三个角，哪一个最大? 图 4.6.7 从上图我们可以发现，∠DEF 明显比∠AOB 和∠CBA 小， 二、新授 ∠AOB 和∠CBA 的大小关系不太明显.如果想得到准确的 结果的话，可以采用下面的方法： 图 4.6.8 可以把一个角放到另一个角上，使它们的顶点重合，其中 的一边也重合，这两个角的另一边都在这一条边的同侧， 如图 4.6.8：这时，角的大小关系就比较明显了，可以简 单的记为∠AOB>∠DEF，或∠DEF<∠AOB. 当然，书上的角不能剪下来，我们可以把一个角画到一张 描图纸上，放在另一个角上面比较比较角的大小，也可以 用量角器分别量出角的度数，然后加以比较. 三角板上的角是一些常用的角，除了可以用它们直接作出 30°、45°、60°和 90°的角之外，还可以作出其它一 些特殊的角. 想一想： 用一副三角板还可以作出哪些特殊的角? 三角板如下图 4.6.9 所示放置，可以画出 75°和 15°的 角. 我们可以对角进行简单的加减运算，如： 学生思考回答 师生互动 3 分 钟 20 分 钟 为用两种方 法比较角的 大小做铺垫 学生组织语 言叙述比较 角的大小， 教师引导
免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ =56°25′ -52°31′=179°60′-52°31′=127°29′ 做一做 用量角器和直尺在纸上画一个角∠AOB=84°,如图 4.6.10,然后沿0点对折,使边OB和QA重合,那么这条 折痕把这个角分成了大小相等的两部分 图4.6.10 从一个角的顶点引出的一条射线,把这个角分成两个相等 的角,这条射线叫做这个角的平分线 三、巩固新知 1.两个直角的和是什么角? 2.先观察下列各对角,其中哪一个角较大?然后用量角器 量一量各对角.看看你的观察结果 是否正确 3.请用三角板中各角来估计下列角的度数,并按大小次 序用“>”符号连结这四个角 巩固提高 15分 四、课堂小结 生解答,教师知道,钟 之后讲解 本节课学习了角的比较法,利用三角板画一些特殊角,作 个角等于已知角,角平分线 五、作业 课本习题4、6第 题 师生共同回忆 解压密码联系qq19139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com (1) 34°34′+21°51′=55°85′=56°25′ (2) 180°-52°31′=179°60′-52°31′=127°29′ 做一做： 用量角器和直尺在纸上画一个角∠AOB=84°，如图 4.6.10，然后沿 O 点对折，使边 OB 和 OA 重合，那么这条 折痕把这个角分成了大小相等的两部分. 图 4.6.10 从一个角的顶点引出的一条射线，把这个角分成两个相等 的角，这条射线叫做这个角的平分线. 三、巩固新知 1.两个直角的和是什么角? 2.先观察下列各对角,其中哪一个角较大?然后用量角器 量一量各对角.看看你的观察结果 是否正确. (1) (2) 3. 请用三角板中各角来估计下列角的度数，并按大小次 序用“>”符号连结这四个角. 四、课堂小结 本节课学习了角的比较法，利用三角板画一些特殊角，作 一个角等于已知角，角平分线。 五、作业 课本习题 4、6 第 1、3、5 题 学生解答，教师知道， 之后讲解 师生共同回忆 15 分 钟 2 分 巩固提高
免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 4、6、2角的比较和运算 角平分线定义 板书 设计 检查 意见 组长(签名): 年月日 教学反思 让学生体会类比思想 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 钟 板书 设计 4、6、2 角的比较和运算 角平分线定义 检查 意见 组长（签名）： 年 月 日 教学反思 让学生体会类比思想