辨版七(下册) 1数与频率
11.1
想一想 1、我们曾经学过哪些收集数据的方法? 2、又有哪些加工整理数据的方法呢 这些方法有哪些优点?(统计图) 3、有这些方法是否能够处理所有关 于数据的工作呢? 下面我们一起通过具体的例子来看一下
2、又有哪些加工整理数据的方法呢？ 这些方法有哪些优点？（统计图） 3、有这些方法是否能够处理所有关 于数据的工作呢？ 1、我们曾经学过哪些收集数据的方法？ 下面我们一起通过具体的例子来看一下： 想 一 想
通过调查我们班51名学生最喜欢的篮球明星, 结果如下: AABCD C CAACBCACBC A姚明 AABACDAACD B德克诺维斯基 BACDAAACDA C麦迪 CBCACCDAAC D加内特 问题1:根据上面结果,你能很快说出我们班 同学最喜欢的篮球明星是谁吗?
通过调查我们班51名学生最喜欢的篮球明星， 结果如下： A A B C D A B A C C C A A C B C A C B C A A B A C D A A C D B A C D A A A C D A C B C A C C D A A C C A 姚明 B 德克.诺维斯基 C 麦迪 D 加内特 问题 1：根据上面结果，你能很快说出我们班 同学最喜欢的篮球明星是谁吗？
是一起显 问题2:你认为这样的数据表示方法好不好? 篮球明星学生数 你还能用我们 正正正正 从前所学的统 20 计方法更好的 正 表示吗? 正正正下18 正 像这样的表格,可 以用唱票的方法来 制作
B 正正正正 D 正 C 正正正 正 A 篮球明星 学生数 6 18 7 20 问题 2：你认为这样的数据表示方法好不好？ 想 一 想 像这样的表格,可 以用唱票的方法来 制作. 你还能用我们 从前所学的统 计方法更好的 表示吗？
(1)条形统计图法 学生最喜欢的篮球明星 学生数 20 15 0 ABCD明星 207186
(1)条形统计图法: 学生最喜欢的篮球明星 0 5 10 15 20 A B C D 明星 学 生 数 20 7 18 6
(2)扇形统计图法 D 11.8 C 39.2% 35.2% B 15.7
(2)扇形统计图法: A 39.2% C 35.2% D 11.8% B 15.7%
由这段话你能得 到哪些信息呢? 从上表可以看出,A,B,C,D出现的次 数有的多,有的少,或者说它们出现的频繁 程度不同。我们称每个对象出现的次数为 频数( absolute frequency),而每个对象 出现的次数与总次数的比值为频率 (relative frequency) 频率=频数/数据总量
从上表可以看出，A，B，C，D出现的次 数有的多，有的少，或者说它们出现的频繁 程度不同。我们称每个对象出现的次数为 频数（absolute frequency )，而每个对象 出现的次数与总次数的比值为频率 (relative frequency) . 频率=频数/数据总量 由这段话你能得 到哪些信息呢？
探讨: 在统计中我们所说的数据是否就 定是数字呢? 注意:在统计中我们所说的数据可以是 数字、字母或者其他的对象!
探讨： 在统计中我们所说的数据是否就一 定是数字呢？ 注意：在统计中我们所说的数据可以是 数字、字母或者其他的对象！
根据上面的统计数据,回答下列问题 问题1:计算A、B、C、D的频数? A的频数20B的频数7 C的频数18D的频数6
A的频数 B的频数 C的频数 D的频数 问题 1：计算A、B、C、D的频数？ 根据上面的统计数据，回答下列问题： 做 一 做 20 7 18 6
问题2:计算A、B、C、D的频率? A的频率39.2%B的频率13.7% C的频率35.3%D的频率11.8%
问题 2：计算A、B、C、D的频率？ A的频率 B的频率 C的频率 D的频率 11.8% 39.2% 13.7% 35.3%