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会e 教学目标: 1.经历探索规律并用代数式表示规律的程/用 代数式表示学过的运算律和计算公式 Cuer Ase nerd s 2在现实情境中理解用字母表示数的意义,形成初步 的符号感,提高应用数学的意识 3会分析简单问题的数量关系,掌握列代数式的方法 4.能解释一些简单代数式的实际背景和几何意义 5在探究过程中培养学生学习数学的主动性,逐步提 高分析和解决问题的能力,激发学生强烈的求知欲 培养学生积极探索勇于创新的精神和团结会作的 惯
教学目标： 1.经历探索规律并用代数式表示规律的过程，能用 代数式表示学过的运算律和计算公式 2.在现实情境中理解用字母表示数的意义，形成初步 的符号感，提高应用数学的意识 3.会分析简单问题的数量关系，掌握列代数式的方法 4. 能解释一些简单代数式的实际背景和几何意义 5.在探究过程中培养学生学习数学的主动性，逐步提 高分析和解决问题的能力，激发学生强烈的求知欲， 培养学生积极探索，勇于创新的精神和团结合作的习 惯
会e 教学重点: 用含有字母的式子表示一些规律及计算 dieam 教学难点: Cuer Ase nerd s 探索规律的过程及用代数式表示规律的方法 教学方法: 探索自主发现法,启发引导法 教学手段: before 多媒体,直观教具
教学重点： 用含有字母的式子表示一些规律及计算公式、运算律 教学难点： 探索规律的过程及用代数式表示规律的方法 教学方法： 探索自主发现法，启发引导法 教学手段： 多媒体，直观教具
DoarEDU. c 教学过程: vee 1.创设情境,导入新课 team 2.合作交流,探索新知 3.举一反三,灵活应用 4.反馈检测,学习小结 5.布置作业,巩固提高
教学过程: 1. 创设情境，导入新课 2. 合作交流，探索新知 3. 举一反三，灵活应用 4. 反馈检测 ，学习小结 5. 布置作业 ，巩固提高
2会° 游戏: 小组合作交流: )/acee Cream 四人一组,每组同学随便想一个自然数, 将这个数乘5减7,再把结果乘2加上14 那么老师知道:按照上面方法计算得到 的数的个位数字一定是0,你相信吗? 请各组验证一下 Jesus:
游戏： 小组合作交流： 四人一组，每组同学随便想一个自然数， 将这个数乘5减7 ，再把结果乘2加上14 . 那么老师知道：按照上面方法计算得到 的数的个位数字一定是0，你相信吗？ 请各组验证一下
会e 播放儿歌游戏: 只青蛙一张嘴,二只眼睛四条腿,一声 zeae 二只青蛙二张嘴,四只眼睛八条腿,二声扑通跳下水 n只青蛙n张嘴,2n只眼睛4n条腿,n声扑通跳下 水 在日常生活过程中,处处都有数学的存在, wildt betore 让我们走进“用字母表示数”世影
播放儿歌游戏： 一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，一声扑通跳下水； 二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，二声扑通跳下水； n 只青蛙 n 张嘴，2n只眼睛4n条腿，n 声扑通跳下 水． 在日常生活过程中，处处都有数学的存在， 让我们走进“用字母表示数”的世界．
DoarEDU. com 说一说 vee 1.你能用字母表示所学的运算律和计算会m 2.如果用a、b表示任意两个有理数,那么加法 交换律可以用字母表示为:a+b=b+a; 乘法交换律可以用字母表示为:ab=ba 3你还能举出更多用字母表示数的例子吗?
说一说： 1. 你能用字母表示所学的运算律和计算公式吗？ 2.如果用a、b表示任意两个有理数，那么加法 交换律可以用字母表示为: a+b = b+a ； 乘法交换律可以用字母表示为: ab = ba 3.你还能举出更多用字母表示数的例子吗？
问题: 为了测试一种乒乓球的弹跳高度与下落高Q的 关系,通过试验,得到下列一组数据( m 下落高度405080100150 弹跳高度2025405075 1.你能从表中发现每一对数之间的数量关系吗? 弹跳高度是下落高度的一半 2.在这个问题中如果我们用b厘米表示下落高度 那么相对应的弹跳高度为N2 厘米
问题： 为了测试一种乒乓球的弹跳高度与下落高度之间的 关系，通过试验，得到下列一组数据（单位：厘米） 下落高度 40 50 80 100 150 弹跳高度 20 25 40 50 75 1. 你能从表中发现每一对数之间的数量关系吗? 弹跳高度是下落高度的一半 2. 在这个问题中,如果我们用b厘米表示下落高度, 那么相对应的弹跳高度为_________厘米
会e 小结 若用字母b表示下落高度,则得到 这反映了皮球弹跳高度和下落之 ded 为 之间的数量关系 根据这个关系式,可以由任意给的皮球的高度, 求得相应的弹跳高度 例如,如果下落高度为200米,那么弹跳高度是 多少呢?
小结： 若用字母b表示下落高度，则得到弹跳高度 为 ，这反映了皮球弹跳高度和下落高度 之间的数量关系. 根据这个关系式，可以由任意给的皮球的高度， 求得相应的弹跳高度. 例如，如果下落高度为200米，那么弹跳高度是 多少呢？ 2 b
DoarEDU. com 试一试 )/acee 图中由长方形和正方形 a 拼成的大正方形的面积 等于a2+2ab+b2 a 我们还可以这样想,图中 大正方形的边长是a+b, 因此它的面积是 Jesus:
试一试： 图中由长方形和正方形 拼成的大正方形的面积 等于__________ ． 我们还可以这样想，图中 大正方形的边长是_____ ， 因此它的面积是______. a²+2ab+b² a+b (a+b)²