第二专题教学原购2026/2/3
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教学原则的概念一是根据教育目的和教学过程的基本规律，在总结教学工作的实践经验的基础上提出来对教学工作的基本要求。2026/2/3
2026/2/3 2 一、教学原则的概念 是根据教育目的和教学过程的基本 规律，在总结教学工作的实践经验的基 础上提出来对教学工作的基本要求
教学原则与教学规律的关系二者的区别：教学原则是根据教学的目的和任务，以及对教学规律的认识制订出来的：教请谈谈理你更皮见质点。者的联系：教学规律揭示教学过程的“必然”；教学原则回答教学工作的“必须”。正确运用教学教学教学规律原则符合科学化2026/2/3
2026/2/3 3 教学原则与教学规律的关系 二者的区别：教学原则是根据教学的目的 和任务，以及对教学规律的认识制订出来的； 教学规律是教学过程中各种矛盾的本质联系。 二者的联系：教学规律揭示教学过程的 “必然”；教学原则回答教学工作的“必须” 。 教学 原则 教学 规律 正确运用 符 合 教学 科学化 请谈谈你的观点
教学原则与教学理论和教学实践的关系教学原则是关涉理论的，任何教学原则都是为了贯彻某种教学理论或教学思想的。请学测你百见。点学活动本身是复杂的，教师的教学也需要根据具体情况灵活变通教学教学教学原则实践理论2026/2/3
2026/2/3 4 教学原则与教学理论和教学实践的关系 教学原则是关涉理论的，任何教学原则都 是为了贯彻某种教学理论或教学思想的。 其次，教学原则是立足于实践的。教学活 动本身是复杂的，教师的教学也需要根据具体 情况灵活变通。 教学 理论 教学 原则 教学 实践 请谈谈你的观点
二、教学的基本原则一科学性与思想性相统一的原则含义：指教师要以准确无误的科学知识武装学生同时有目的地计划地对学生进行思想品德教育。依据：教学的教育性规律科学的教学内容我国的教育自的2026/2/3
2026/2/3 5 二、教学的基本原则 （一）科学性与思想性相统一的原则 含义：指教师要以准确无误的科 学知识武装学生同时有目的地计划地对 学生进行思想品德教育。 依据：教学的教育性规律 科学的教学内容 我国的教育目的
教育一一这首先是人学！苏霍姆林斯基说：教师最可贵的一个品质是个性。只有充满人性、人情，充满爱心的教师，才会培养出具有健全人格的学生“人”是教育的最高境界2026/2/3
2026/2/3 6 教育－－这首先是人学！ 苏霍姆林斯基说：教师最可贵的一 个品质是个性。只有充满人性、人情， 充满爱心的教师，才会培养出具有健全 人格的学生。 “人”是教育的最高境界
我们要站在“人”的高度来关注教育，我注儿童的真实需求，把“人性”、“人情”“人道”与“人文关怀”落实到具体的教育教学活动中，不仅要关注传授知识的量，更要关心学生在学习过程中的感受，善于将知识、能力、情感、态度、价值观作为一个整体体现到具体的教学过程中，让教育充满个性，充满人情。2026/2/3
2026/2/3 7 我们要站在“人”的高度来关注教育，关 注儿童的真实需求，把“人性”、“人情”、 “人道”与“人文关怀”落实到具体的教育教学 活动中，不仅要关注传授知识的量，更要关心学 生在学习过程中的感受，善于将知识、能力、情 感、态度、价值观作为一个整体体现到具体的教 学过程中， 让教育充满个性，充满人情
将军的故事某位老师曾教过一个叫赵宁的学生。他各科成绩倒数，却有一个威武的绰号一一“将军”。一天，刚进课堂，赵宁就又成了“被告”。同学们七嘴八舌地向老师报告今天“将军”闯祸的经过。老师听了一会儿，扬手让大家安静：“同学们，我清楚了，他又‘挺身而出’了是吧？”停顿了一下，老师大声说：“挺身而出才是合格的军人！也许未来共和国将军中就有赵宁的名字，他很可能是我们的骄傲！”全班默然。从此，“将军”被“提审”的次数越来越少。他对老师发自内心地折服了。2026/2/3
2026/2/3 8 将军的故事 某位老师曾教过一个叫赵宁的学生。他各科成绩 倒数，却有一个威武的绰号——“将军”。一天，刚 进课堂，赵宁就又成了“被告”。同学们七嘴八舌地 向老师报告今天“将军”闯祸的经过。老师听了一会 儿，扬手让大家安静：“同学们，我清楚了，他又 ‘挺身而出’了是吧？”停顿了一下，老师大声说： “挺身而出才是合格的军人！也许未来共和国将军中 就有赵宁的名字，他很可能是我们的骄傲！”全班默 然。从此，“将军”被“提审”的次数越来越少。他 对老师发自内心地折服了
一次，他没完成作业，老师批评了他。转天，一份“诗经体”的检查放在老师的案头：鸣呼悔矣，未完题。浩浩优化（指作业），所作无几。面对检查，羞愧至极。痛心疾首，满面流。鸣呼惜矣，错失良机。心中悔恨，难以平息。高考已近，不思进取。恩师心碎，无颜见伊敢望恩师，严加看管。下不为例，决不再犯！老师读着这份整整800字的“检查”，深受感动。课堂上，她浓墨重彩地评说了这份“检查”，全班同学听得痴迷。这个入学初成绩全年级倒数的学生，最后竟以550分的高考成绩考上了中国人民解放军电子工程大学，踏上了他跨向“将军”的人生之路。2026/2/3
2026/2/3 9 一次，他没完成作业，老师批评了他。转天，一份 “诗经体”的检查放在老师的案头：呜呼悔矣，未完吾 题。浩浩优化(指作业)，所作无几。面对检查，羞愧至 极。痛心疾首，满面流涕。呜呼惜矣，错失良机。心中 悔恨，难以平息。高考已近，不思进取。恩师心碎，无 颜见伊.敢望恩师，严加看管。下不为例，决不再犯！ 老师读着这份整整800字的“检查”，深受感动。课堂 上，她浓墨重彩地评说了这份“检查”，全班同学听得 痴迷。这个入学初成绩全年级倒数的学生，最后竟以 550分的高考成绩考上了中国人民解放军电子工程大学， 踏上了他跨向“将军”的人生之路
要求：1、教师传授的知识和运用的方法都必须是科学的2、结合学科的特点，挖掘教材中思想教育的因素3、教师应以负责的精神和科学的态度，从教学各个方面去要求和影响学生102026/2/3
2026/2/3 10 要求： 1、教师传授的知识和运用的方法都必须 是科学的 2、结合学科的特点，挖掘教材中思想教 育的因素 3、教师应以负责的精神和科学的态度， 从教学各个方面去要求和影响学生