泰勒原理
泰勒原理
拉尔夫·泰勒美国著名的教育学家、课程理论专家、评价理论X专家。现代课程理论的重要奠基者，科学化课程开发理论的集大成者。--现代课程理论之父。*1949年出版《课程与教学的基本原理》，被誉为现代课程理论的圣经
拉尔夫·泰勒 ❖美国著名的教育学家、课程理论专家、评价理论 专家。现代课程理论的重要奠基者，科学化课程 开发理论的集大成者。-现代课程理论之父。 ❖1949年出版《课程与教学的基本原理》，被誉为 “现代课程理论的圣经
泰勒原理的思想渊源泰勒博士论文的指导老师--教育心理学家贾德的影X必著名教育心理学家桑代克的影响心他们都倡导行为科学的研究方法，主张对人的学行心理测量。这为泰勒原理奠定了心理学基础和方法论基础
（一）泰勒原理的思想渊源 ❖泰勒博士论文的指导老师-教育心理学家贾德的影响 ❖著名教育心理学家桑代克的影响 ❖他们都倡导行为科学的研究方法，主张对人的学习进 行心理测量。 ❖这为泰勒原理奠定了心理学基础和方法论基础
二）泰勒原理的实践基础福八年研究：1934---1942年心经济大萧条，导致青年无工作，对高中课程不感兴高中进行课程和教学计划的改革，学校自行设计课X泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了课程开X的一般程序和原理，供学校遵循
（二）泰勒原理的实践基础 ❖八年研究：1934-1942年。 ❖经济大萧条，导致青年无工作，对高中课程不感兴趣。 ❖高中进行课程和教学计划的改革，学校自行设计课程。 ❖泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了课程开发 的一般程序和原理，供学校遵循
课程开发的基本模式课程开发：是指决定课程的过程及其所依据的各种理论取向。它是国家或地方政府政治决策的过程，专家与权威相互作用的过程，也是社会各有关方面共同合作的事业目标模式?心过程模式
课程开发的基本模式 ❖课程开发：是指决定课程的过程及其所依据的各 种理论取向。它是国家或地方政府政治决策的过 程，专家与权威相互作用的过程，也是社会各有 关方面共同合作的事业。 ❖目标模式 ❖过程模式
过程目子日标分子目标真体目标过程目子自标体目标模式过程目子目标分子目标具体目标过程目子目标是以目标为课程开发的基础和核心，围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程开发的模式。泰勒模式X学校应该试图达到什么教育目标？心提供什么教育经验最有可能达到这些目标？怎样有效组织这些教育经验？X心我们如何确定这些目标正在得以实现？泰勒原理：确定教育目标一选择教育内容一组织X教育经验一评价教育计划
目标模式 ❖是以目标为课程开发的基础和核心，围绕课程目 标的确定及其实现、评价而进行课程开发的模式。 ❖泰勒模式 ❖学校应该试图达到什么教育目标？ ❖提供什么教育经验最有可能达到这些目标？ ❖怎样有效组织这些教育经验？ ❖我们如何确定这些目标正在得以实现？ ❖泰勒原理：确定教育目标—选择教育内容—组织 教育经验—评价教育计划
学校应该试图达到什么教育目标？教育目标是课程开发的出发点X*确定目标要依据的三个来源α1、对学习者自身的研究教育目标是教育机构试图在学生身上所引起的行为变化的X种类。了解学生的现状把学生的现状与可接受的常模做比较，找出差距可接受的常模是教育者所拥有的人生哲学利教育哲学心忽视学生，只强调教育者的要求是不够的
学校应该试图达到什么教育目标？ ❖教育目标是课程开发的出发点。 ❖确定目标要依据的三个来源 ❖1、对学习者自身的研究 ❖教育目标是教育机构试图在学生身上所引起的行为变化的 种类。 ❖了解学生的现状 ❖把学生的现状与可接受的常模做比较，找出差距 ❖可接受的常模是教育者所拥有的人生哲学和 教育哲学 ❖忽视学生，只强调教育者的要求是不够的
2、对当代生活的研究教育目标中应合理地反映校外当代生活的内容X可以通过工作分析、活动分析等方法对当代生活进行究心在整个当代生活背景中看待学校教育的特殊意义和价值提出“校外课程”的理念主张学校应该帮助学生建设性地参与校外环境74.3%的大学生有过兼职经历
2、对当代生活的研究 ❖教育目标中应合理地反映校外当代生活的内容。 ❖可以通过工作分析、活动分析等方法对当代生活进行研 究 ❖在整个当代生活背景中看待学校教育的特殊意义和价值 ❖提出“校外课程”的理念 ❖主张学校应该帮助学生建设性地参与校外环境
3、学科专家的建议学科专家的建议一直是教育目标的重要来源心我们应对将要在该学科领域从事极高深研究的学生提供什么样的基础教学？--专门、专业化你这门学科对那些不打算成为该学科领域专家的学生X的教育能作出什么贡献？你这门学科对外行和一般公民能有何贡献？---一般教育价值知识是什么？对教育目标有什么影响？X
3、学科专家的建议 ❖学科专家的建议一直是教育目标的重要来源 ❖我们应对将要在该学科领域从事极高深研究的学生提 供什么样的基础教学？-专门、专业化 ❖你这门学科对那些不打算成为该学科领域专家的学生 的教育能作出什么贡献？你这门学科对外行和一般公 民能有何贡献？-一般教育价值 ❖知识是什么？对教育目标有什么影响？
教育目标的筛选原则教育哲学：界定良好生活和良好社会的性质，规X划一种令人满意和有效的生活所必需的价值。学习心理学：界定教育目标与学习的内部条件是X否一致。心哪些是通过学习可以使人发生的变化“根据学生的年龄特点选择和安排目标
教育目标的 筛选原则 ❖教育哲学：界定良好生活和良好社会的性质，规 划一种令人满意和有效的生活所必需的价值。 ❖学习心理学：界定教育目标与学习的内部条件是 否一致。 ❖哪些是通过学习可以使人发生的变化 ❖根据学生的年龄特点选择和安排目标