集美大学浮游与底栖生物实验课程教学大纲中文：浮游与底栖生物实验课程名称英文： Experiments of plankton and benthos课程编号2011311课程类别专业集中性实践教学课程性质专业必修课适用专业水产养殖学课程学分2总学时60讲课学时0实验/实践/60上机学时开课学期4先修课程动物生物学、水生生物学、生态学开课单位水产学院课程负责人王玲
集美大学 浮游与底栖生物实验 课程教学大纲 课程名称 中文：浮游与底栖生物实验 英文：Experiments of plankton and benthos 课程编号 2011311 课程类别 专业集中性实践教学 课程性质 专业必修课 适用专业 水产养殖学 课程学分 2 总学时 60 讲课学时 0 实验/实践/ 上机学时 60 开课学期 4 先修课程 动物生物学、水生生物学、生态学 开课单位 水产学院 课程负责人 王玲
一、实验课程简介与目标（一）课程简介浮游与底栖生物实验是水产养殖学专业重要而且必不可少的实践动手环节。实验课程的目的是让学生通过一系列的实验掌握了解认识浮游和底栖生物的方法和技巧，锻炼实际操作动手能力。要求学生掌握水生生物中养殖种类、经济价值大和常见饵料种类的外部形态和内部结构特征；重点要求认识一定量的种类，掌握它们的生活类型、生态和其分类地位及分布特点。（二）课程目标课程自标1：通过本课程的学习，培养学生“三农”情怀，热爱本专业，自觉服务于国家乡村振兴战略。课程目标2：通过本课程的学习，使学生掌握浮游与底栖各类生物特点和生活环境；认识和掌握一定数量的浮游与底栖生物种类。课程目标3：掌握水产动物（如沙蚕、双壳类、腹足类、虾、蟹等）基本生物学理论知识，了解掌握已经开发的底栖生物（如沙蚕、双壳类、腹足类、虾、蟹等）种类生物特征，通过类比进一步认识有开发价值的其它生物种类。（三）课程目标对毕业要求的支撑毕业要求关联度权重课程目标内涵观测点具有浓厚的“三农”情怀，自毕业要求1觉服务国家乡村振兴战略。L0. 1课程目标1系统掌握主要水产动植物增养殖的相关基础理论和专业知毕业要求5M0.3课程目标2识；掌握一定的与水产行业相关的其他学科基础理论知识掌握水产经济动物的解剖方法，掌握其基本生物学理论知毕业要求7识。掌握水产动植物增养殖的H0.6课程目标3相关专业技能，培养动手能力和解决问题的能力。（内涵观测点、毕业要求要与人才培养方案保持高度一致：关联度强的用“H”表示，关联度中等的用“M”表示，关联度弱的用“L”表示）二、课程内容及要求1.实验一：浮游植物形态观察和分类鉴定浮游植物形态观察和分实验项目名称实验项目编号类鉴定
一、实验课程简介与目标 （一）课程简介 浮游与底栖生物实验是水产养殖学专业重要而且必不可少的实践动手环节。实验课程的目的是 让学生通过一系列的实验掌握了解认识浮游和底栖生物的方法和技巧，锻炼实际操作动手能力。要 求学生掌握水生生物中养殖种类、经济价值大和常见饵料种类的外部形态和内部结构特征；重点要 求认识一定量的种类，掌握它们的生活类型、生态和其分类地位及分布特点。 （二）课程目标 课程目标 1：通过本课程的学习，培养学生“三农”情怀，热爱本专业，自觉服务于国家乡村 振兴战略。 课程目标 2：通过本课程的学习，使学生掌握浮游与底栖各类生物特点和生活环境；认识和掌 握一定数量的浮游与底栖生物种类。 课程目标 3：掌握水产动物（如沙蚕、双壳类、腹足类、虾、蟹等）基本生物学理论知识，了 解掌握已经开发的底栖生物（如沙蚕、双壳类、腹足类、虾、蟹等）种类生物特征，通过类比进一 步认识有开发价值的其它生物种类。 （三）课程目标对毕业要求的支撑 课程目标 内涵观测点 毕业要求 关联度 权重 课程目标 1 具有浓厚的“三农”情怀，自 觉服务国家乡村振兴战略。 毕业要求 1 L 0.1 课程目标 2 系统掌握主要水产动植物增养 殖的相关基础理论和专业知 识；掌握一定的与水产行业相 关的其他学科基础理论知识 毕业要求 5 M 0.3 课程目标 3 掌握水产经济动物的解剖方 法，掌握其基本生物学理论知 识。掌握水产动植物增养殖的 相关专业技能，培养动手能力 和解决问题的能力。 毕业要求 7 H 0.6 （内涵观测点、毕业要求要与人才培养方案保持高度一致；关联度强的用“H”表 示，关联度中等的用“M”表示，关联度弱的用“L”表示） 二、课程内容及要求 1.实验一：浮游植物形态观察和分类鉴定 实验项目名称 浮游植物形态观察和分 类鉴定 实验项目编号
实验类型（演示性、验证实验类别（基础、专业专业验证性性、设计性、综合性、创基础、专业、其他）新性等）实验要求（必修、选修、实验所属学科水产养殖学必修其他)实验人数20-30每组实验人数1水产科学与技术实验教参看本科实验室发开课实验室名称开课实验室编号布的名单学示范中心通过蓝藻、金藻、黄藻、硅藻、甲藻、隐藻、裸藻和绿藻实验标本的1实验目的显微观察，掌握蓝藻、金藻、黄藻的基本形态特征、分类依据2.认识常见属种1.金藻和黄藻形态观察和分类鉴定：2.硅藻形态观察和分类鉴定；3.甲藻、隐藻、裸藻和绿藻形态观察和分类鉴定；思政教育：1）了解蓝藻在自然水域的分布和环境评价以及在环境保护4方面的作用，宣传我国水域环境保护的政策和措施，树立学生从专业实验内容（含课程思政思想上的环保意识。2）介绍硅藻在水产苗种生产的作用以及贡献，树内容）立专业思想和环保意识，激发同学敢于实践、敢于创新的精神。3）介绍甲藻、隐藻和裸藻海洋生物的地位和作用，介绍绿藻在水产苗种生产中的作用及贡献，引导学生树立专业思想和环保意识以及发现问题并解决问题的能力。显微镜主要实验设备2.实验二：浮游动物形态观察和分类鉴定浮游动物形态观察和分实验项目名称实验项目编号类鉴定实验类型（演示性、验证实验类别（基础、专业专业性、设计性、综合性、创验证性基础、专业、其他）新性等）
实验类别（基础、专业 基础、专业、其他） 专业 实验类型（演示性、验证 性、设计性、综合性、创 新性等） 验证性 实验所属学科 水产养殖学 实验要求（必修、选修、 其他） 必修 实验人数 20-30 每组实验人数 1 开课实验室名称 水产科学与技术实验教 学示范中心 开课实验室编号 参看本科实验室发 布的名单 实验目的 1. 通过蓝藻、金藻、黄藻、硅藻、甲藻、隐藻、裸藻和绿藻实验标本的 显微观察，掌握蓝藻、金藻、黄藻的基本形态特征、分类依据 2. 认识常见属种 实验内容（含课程思政 内容） 1. 金藻和黄藻形态观察和分类鉴定； 2. 硅藻形态观察和分类鉴定； 3. 甲藻、隐藻、裸藻和绿藻形态观察和分类鉴定； 4. 思政教育：1）了解蓝藻在自然水域的分布和环境评价以及在环境保护 方面的作用，宣传我国水域环境保护的政策和措施，树立学生从专业 思想上的环保意识。2）介绍硅藻在水产苗种生产的作用以及贡献，树 立专业思想和环保意识，激发同学敢于实践、敢于创新的精神。3）介 绍甲藻、隐藻和裸藻海洋生物的地位和作用，介绍绿藻在水产苗种生 产中的作用及贡献，引导学生树立专业思想和环保意识以及发现问题 并解决问题的能力。 主要实验设备 显微镜 2.实验二：浮游动物形态观察和分类鉴定 实验项目名称 浮游动物形态观察和分 类鉴定 实验项目编号 实验类别（基础、专业 基础、专业、其他） 专业 实验类型（演示性、验证 性、设计性、综合性、创 新性等） 验证性
实验要求（必修、选修、必修实验所属学科水产养殖学其他)实验人数20-30每组实验人数1水产科学与技术实验教参看本科实验室发开课实验室名称开课实验室编号布的名单学示范中心掌握轮虫、枝角类、桡足类、端足类、糠虾类及其它浮游动物的基本实验目的形态特征认识常见的种类轮虫形态观察和分类鉴定：12.硅藻形态观察和分类鉴定；3甲藻、隐藻、裸藻和绿藻形态观察和分类鉴定：思政教育：1）介绍轮虫培育在我国水产苗种生产上的应用，联想老4.实验内容（含课程思政辈水产科学家为攻克水产育苗难题的艰难历程，激励大学生奋斗在生内容）产第一线，为沿海乡村脱贫致富做贡献。2）介绍枝角类和桡足类在我国水产苗种生产的应用，联想老一辈水产科学家为攻克对虾育苗难题的艰难历程，激励大学生奋斗在生产第一线，为沿海乡村脱贫致富做贡献。主要实验设备显微镜、立体解剖镜、解剖工具3.实验三：浮游生物样品采集及鉴定浮游生物样品采集及鉴实验项目名称实验项目编号定实验类型（演示性、验证实验类别（基础、专业专业性、设计性、综合性、创验证性基础、专业、其他）新性等）
实验所属学科 水产养殖学 实验要求（必修、选修、 其他） 必修 实验人数 20-30 每组实验人数 1 开课实验室名称 水产科学与技术实验教 学示范中心 开课实验室编号 参看本科实验室发 布的名单 实验目的 1. 掌握轮虫、枝角类、桡足类、端足类、糠虾类及其它浮游动物的基本 形态特征认识常见的种类 实验内容（含课程思政 内容） 1. 轮虫形态观察和分类鉴定； 2. 硅藻形态观察和分类鉴定； 3. 甲藻、隐藻、裸藻和绿藻形态观察和分类鉴定； 4. 思政教育：1）介绍轮虫培育在我国水产苗种生产上的应用，联想老一 辈水产科学家为攻克水产育苗难题的艰难历程，激励大学生奋斗在生 产第一线，为沿海乡村脱贫致富做贡献。2）介绍枝角类和桡足类在我 国水产苗种生产的应用，联想老一辈水产科学家为攻克对虾育苗难题 的艰难历程，激励大学生奋斗在生产第一线，为沿海乡村脱贫致富做 贡献。 主要实验设备 显微镜、立体解剖镜、解剖工具 3.实验三：浮游生物样品采集及鉴定 实验项目名称 浮游生物样品采集及鉴 定 实验项目编号 实验类别（基础、专业 基础、专业、其他） 专业 实验类型（演示性、验证 性、设计性、综合性、创 新性等） 验证性
实验要求（必修、选修、必修实验所属学科水产养殖学其他)实验人数20-30每组实验人数1水产科学与技术实验教参看本科实验室发开课实验室名称开课实验室编号布的名单学示范中心掌握海洋、淡水浮游植物、浮游动物定性定量的采集与固定方法：实验目的掌握浮游植物、浮游动物生物量的计算方法。2.海水、淡水浮游生物采集网类型的介绍；/室外海边或者池塘现场采集浮游生物：2实验内容（含课程思政室内对采集的浮游生物样品进行分类鉴定及生物量的测定；内容）思政教育：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。理论联系实际，实践x出中掌握生物的鉴定方法。主要实验设备淡水浮游生物网、显微镜、立体解镜、解剖工具4.实验四：底栖动物形态观察和分类鉴定底栖动物形态观察和分实验项目名称实验项目编号类鉴定实验类型（演示性、验证实验类别（基础、专业专业性、设计性、综合性、创验证性基础、专业、其他）新性等)实验要求（必修、选修、必修实验所属学科水产养殖学其他)实验人数20-30每组实验人数1
实验所属学科 水产养殖学 实验要求（必修、选修、 其他） 必修 实验人数 20-30 每组实验人数 1 开课实验室名称 水产科学与技术实验教 学示范中心 开课实验室编号 参看本科实验室发 布的名单 实验目的 1. 掌握海洋、淡水浮游植物、浮游动物定性定量的采集与固定方法； 2. 掌握浮游植物、浮游动物生物量的计算方法。 实验内容（含课程思政 内容） 1. 海水、淡水浮游生物采集网类型的介绍； 2. 室外海边或者池塘现场采集浮游生物； 3. 室内对采集的浮游生物样品进行分类鉴定及生物量的测定； 4. 思政教育：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。理论联系实际，实践 出中掌握生物的鉴定方法。 主要实验设备 淡水浮游生物网、显微镜、立体解剖镜、解剖工具 4.实验四：底栖动物形态观察和分类鉴定 实验项目名称 底栖动物形态观察和分 类鉴定 实验项目编号 实验类别（基础、专业 基础、专业、其他） 专业 实验类型（演示性、验证 性、设计性、综合性、创 新性等） 验证性 实验所属学科 水产养殖学 实验要求（必修、选修、 其他） 必修 实验人数 20-30 每组实验人数 1
参看本科实验室发开课实验室名称数码互动显微观察室开课实验室编号布的名单1:掌握多毛类的基本形态特征，认识常见的种类：2.掌握贝类的基本形态特征和各纲区别特征，认识贝类主要类群：3瓣鳃纲、腹足纲代表种类的内部结构观察及分类鉴定：实验目的A掌握虾的基本形态特征和内部结构及常见的种类鉴定；5.掌握蟹的基本形态特征和内部结构及常见的种类鉴定；6.掌握其他底栖动物种类的基本形态特征并认识常见的种类。3.多毛类形态特征、分类依据及分类鉴定；A瓣鳃类形态特征和内部结构观察；5.腹足类形态特征和内部结构观察：6.水生软体动物的分类鉴定；7.虾类形态特征、内部结构观察及分类鉴定：8.蟹类形态特征、内部结构观察及分类鉴定；9.其它底栖动物分类鉴定（包括水生昆虫、其它甲壳类种、棘皮动物）；10.思政教育：1）介绍多毛类在海洋食物链的地位以及作用，树立海洋生物多样性和环境保护的意识。2）宣传我国贝类养殖在世界水产业成就实验内容（含课程思政和贡献，以及滩涂瓣鳃纲养殖对广大的沿海农村脱贫致富的贡献，激励水产学子扎根水产，拼搏生产一线大逐梦海洋，实现人生价值。3）内容）介绍我国在对虾类苗种生产和育种取得的成绩，以及苗种在水产养殖的贡献，重点介绍老一辈水产科学家为攻克对虾育苗难题的艰难历程，激励大学生奋斗在生产第一线，为沿海乡村脱贫致富做贡献。4）介绍我国在蟹类（大闸蟹）苗种生产和育种取得的成绩，以及苗种在水产养殖的贡献，重点介绍老一辈水产科学家为攻克对虾育苗难题的艰难历程，激励水产学子扎根水产，拼搏生产一线，振兴乡村，逐梦海洋梦，实现人生价值。5）介绍我国在棘皮类苗种生产和养殖取得的成绩，介绍老一辈水产科学家为攻克苗种难题的艰难历程，激励大学生奋斗在生产第一线，为沿海乡村脱贫致富做贡献。主要实验设备显微镜、立体解部镜、解剖工具5.实验五：底栖动物采集及分类鉴定底栖动物采集及分类鉴实验项目名称实验项目编号定
开课实验室名称 数码互动显微观察室 开课实验室编号 参看本科实验室发 布的名单 实验目的 1. 掌握多毛类的基本形态特征，认识常见的种类； 2. 掌握贝类的基本形态特征和各纲区别特征，认识贝类主要类群； 3. 瓣鳃纲、腹足纲代表种类的内部结构观察及分类鉴定； 4. 掌握虾的基本形态特征和内部结构及常见的种类鉴定； 5. 掌握蟹的基本形态特征和内部结构及常见的种类鉴定； 6. 掌握其他底栖动物种类的基本形态特征并认识常见的种类。 实验内容（含课程思政 内容） 3. 多毛类形态特征、分类依据及分类鉴定； 4. 瓣鳃类形态特征和内部结构观察； 5. 腹足类形态特征和内部结构观察； 6. 水生软体动物的分类鉴定； 7. 虾类形态特征、内部结构观察及分类鉴定； 8. 蟹类形态特征、内部结构观察及分类鉴定； 9. 其它底栖动物分类鉴定（包括水生昆虫、其它甲壳类种、棘皮动物）； 10. 思政教育：1）介绍多毛类在海洋食物链的地位以及作用，树立海洋生 物多样性和环境保护的意识。2）宣传我国贝类养殖在世界水产业成就 和贡献，以及滩涂瓣鳃纲养殖对广大的沿海农村脱贫致富的贡献，激 励水产学子扎根水产，拼搏生产一线 大逐梦海洋，实现人生价值。3） 介绍我国在对虾类苗种生产和育种取得的成绩，以及苗种在水产养殖 的贡献，重点介绍老一辈水产科学家为攻克对虾育苗难题的艰难历程， 激励大学生奋斗在生产第一线，为沿海乡村脱贫致富做贡献。4）介绍 我国在蟹类（大闸蟹）苗种生产和育种取得的成绩，以及苗种在水产 养殖的贡献，重点介绍老一辈水产科学家为攻克对虾育苗难题的艰难 历程，激励水产学子扎根水产，拼搏生产一线，振兴乡村，逐梦海洋 梦，实现人生价值。5）介绍我国在棘皮类苗种生产和养殖取得的成绩， 介绍老一辈水产科学家为攻克苗种难题的艰难历程，激励大学生奋斗 在生产第一线，为沿海乡村脱贫致富做贡献。 主要实验设备 显微镜、立体解剖镜、解剖工具 5.实验五：底栖动物采集及分类鉴定 实验项目名称 底栖动物采集及分类鉴 定 实验项目编号
实验类型（演示性、验证实验类别（基础、专业专业验证性性、设计性、综合性、创基础、专业、其他）新性等）实验要求（必修、选修、实验所属学科水产养殖学必修其他)实验人数20-30每组实验人数1参看本科实验室发开课实验室名称公共实验室开课实验室编号布的名单掌握底栖动物采样方法及处理方法：1.实验目的2掌握底栖动物生物量的计算方法。潮间带及浅水底栖动物样本采集：2.底栖动物分类鉴定及生物量测定；实验内容（含课程思政思政教育：介绍海洋底栖动物种类在海洋生态地位以及作用，树立海3洋生物多样性和环境保护的意识。培养学生激发热爱海洋，保护海洋内容)鱼类资源的意识；合理开发海洋生物资源，促进海水养殖可持续健康发展。主要实验设备采泥器，筛网，水桶，铲子，网兜，显微镜、立体解剖镜、解剖工具三、学时分配及课程目标支撑情况每组序号学时比重实验性质实验类型实验项目名称支撑的课程目标人数12实验一浮游植物形必开20%验证性11、2、3态观察和分类鉴定12实验二浮游动物形1必开验证性1、2、3220%态观察和分类鉴定实验三浮游生物样14验证性37% 必开1、2、3品采集及鉴定实验四底栖动物形28146%必开验证性1、2、3态观察和分类鉴定
实验类别（基础、专业 基础、专业、其他） 专业 实验类型（演示性、验证 性、设计性、综合性、创 新性等） 验证性 实验所属学科 水产养殖学 实验要求（必修、选修、 其他） 必修 实验人数 20-30 每组实验人数 1 开课实验室名称 公共实验室 开课实验室编号 参看本科实验室发 布的名单 实验目的 1. 掌握底栖动物采样方法及处理方法； 2. 掌握底栖动物生物量的计算方法。 实验内容（含课程思政 内容） 1. 潮间带及浅水底栖动物样本采集； 2. 底栖动物分类鉴定及生物量测定； 3. 思政教育：介绍海洋底栖动物种类在海洋生态地位以及作用，树立海 洋生物多样性和环境保护的意识。培养学生激发热爱海洋，保护海洋 鱼类资源的意识；合理开发海洋生物资源，促进海水养殖可持续健康 发展。 主要实验设备 采泥器，筛网，水桶，铲子，网兜，显微镜、立体解剖镜、解剖工具 三、学时分配及课程目标支撑情况 序号 实验项目名称 学时 每组 人数 比重 实验性质 实验类型 支撑的课程目标 1 实验一 浮游植物形 态观察和分类鉴定 12 1 20% 必开 验证性 1、2、3 2 实验二 浮游动物形 态观察和分类鉴定 12 1 20% 必开 验证性 1、2、3 3 实验三 浮游生物样 品采集及鉴定 4 1 7% 必开 验证性 1、2、3 4 实验四 底栖动物形 态观察和分类鉴定 28 1 46% 必开 验证性 1、2、3
实验五底栖动物采417%5必开验证性1、2、3集及分类鉴定合计60四、课程考核与达成评价方法（一）考核方式权重考核方式支撑的课程目标1课堂表现0.1实操表现2、30.42、30.5实验报告（二）评价标准实验成绩由课堂表现（20%）、实操表现（50%）和实验报告（30%）组成。各考核方式所占的比重如下：权考核方式重课堂表现实操表现实验报告实验项目实验一0. 10. 40.5实验二0. 10. 40. 5实验三0. 10. 40.5实验四0. 10. 40.50.10.5实验五0. 41.课堂表现：实验课堂表现主要考核学生在课堂上的参与度，包括出勤率、课堂参与的积极性、问题回答情况等，具体评分标准如下：中等优秀良好合格不合格（90-100分）（80-89分）（70-79分）（60-69分）（0-59分）全勒，课堂表现活缺勤不超过2次，缺勤不超过3次，缺勤不超过5次，缺勤超过5次，不参与课堂互动，不跃，积极主动回答积极参与课堂互课堂互动表现一参与课堂活动不问题，回答质量动，表现良好，听般，答题质量一主动，互动少，笔进行思考，课堂不高，听课高度专课较为专注，笔记般，笔记记录并不记记录少，课堂专专注，不做笔记注，认真做笔记记录较认真十分积极，专注度注度较差一般
5 实验五 底栖动物采 集及分类鉴定 4 1 7% 必开 验证性 1、2、3 合计 60 四、课程考核与达成评价方法 （一）考核方式 考核方式 支撑的课程目标 权重 课堂表现 1 0.1 实操表现 2、3 0.4 实验报告 2、3 0.5 （二）评价标准 实验成绩由课堂表现（20%）、实操表现(50%)和实验报告（30%）组成。各考核方式所占的比 重如下： 权 考核方式 重 实验项目 课堂表现 实操表现 实验报告 实验一 0.1 0.4 0.5 实验二 0.1 0.4 0.5 实验三 0.1 0.4 0.5 实验四 0.1 0.4 0.5 实验五 0.1 0.4 0.5 1.课堂表现： 实验课堂表现主要考核学生在课堂上的参与度，包括出勤率、课堂参与的积极性、问题回答情 况等，具体评分标准如下： 优秀 （90-100 分） 良好 （80-89 分） 中等 （70-79 分） 合格 （60-69 分） 不合格 （0-59 分） 全勤，课堂表现活 跃，积极主动回答 问题，回答质量 高，听课高度专 注，认真做笔记 缺勤不超过 2 次， 积极参与课堂互 动，表现良好，听 课较为专注，笔记 记录较认真 缺勤不超过 3 次， 课堂互动表现一 般，答题质量一 般，笔记记录并不 十分积极，专注度 一般 缺勤不超过 5 次， 参与课堂活动不 主动，互动少，笔 记记录少，课堂专 注度较差 缺勤超过 5 次，不 参与课堂互动，不 进行思考，课堂不 专注，不做笔记
2.实操表现：实操表现考核动手能力、实验技巧和种类鉴定准确度等，具体评分标准如下：90-100分80-89分70-79分60-69分0-59分较强的动手能力，有一定的动手能动手能力一般，认动手能力差，实验动手能力强，掌不主动，不能掌握掌握一定的实验力和实验技巧，认识不多养殖种类、握一定的实验技经济价值大以及技巧，认识主要的识一定的养殖种实验技巧，养殖种巧，认识养殖种养殖种类、经济价类、经济价值大以常见种类。类、经济价值大以类、经济价值大值大以及常见种及常见种类。及常见种类认识有以及常见种类。类。限。3实验报告：实验报告主要考核报告的完整性、实验内容、结果以及分析评价，具体评分标准如下：90-100分80-89分70-79分60-69分0-59分报告完整性，字报告较完整性，报告完整性一般，有报告不完整性，报告完整性，字迹迹美观，实验内字迹美观，实验实验内容和实验结果实验内容和实验美观，实验内容表容清晰，实验结内容清楚，实验验证完美（结果清楚、结果不完整（结述清晰，实验结果果验证正确（结结果验证较正确描图清晰完整）。果清楚、描图清验证完美（结果清果清楚、描图清（结果清楚、描晰完整）。楚、描图清晰完晰完整），发现问图清晰完整），发整），发现问题明确题明确和分析较现问题一般。和分析准确。准确。（三）课程目标达成评价课程分权重权重目标值平均值考核方式实验项目分目标达成度目标0.1110A课程目标1课堂表现实验1-5(01*A/10)0.330.1515Bi实操表现实验1-5(0.33* B,/15)+ (0.67*课程目标2C,/30)实验报告实验1-50.30.6730Ci0.33实操表现实验1-50.1515B2(0.33* B,/15)+ (0.67*课程目标3C2/30)实验报告0.330C2实验1-50.67五、课程学习资源1.教材：《浮游与底栖生物实验》自编
2.实操表现： 实操表现考核动手能力、实验技巧和种类鉴定准确度等，具体评分标准如下： 90-100 分 80-89 分 70-79 分 60-69 分 0-59 分 动手能力强，掌 握一定的实验技 巧，认识养殖种 类、经济价值大 以及常见种类。 较强的动手能力， 掌握一定的实验 技巧，认识主要的 养殖种类、经济价 值大以及常见种 类。 有一定的动手能 力和实验技巧，认 识一定的养殖种 类、经济价值大以 及常见种类。 动手能力一般，认 识不多养殖种类、 经济价值大以及 常见种类。 动手能力差，实验 不主动，不能掌握 实验技巧，养殖种 类、经济价值大以 及常见种类认识有 限。 3 实验报告： 实验报告主要考核报告的完整性、实验内容、结果以及分析评价，具体评分标准如下： 90-100 分 80-89 分 70-79 分 60-69 分 0-59 分 报告完整性，字迹 美观，实验内容表 述清晰，实验结果 验证完美（结果清 楚、描图清晰完 整），发现问题明确 和分析准确。 报告完整性，字 迹美观，实验内 容清晰，实验结 果验证正确（结 果清楚、描图清 晰完整），发现问 题明确和分析较 准确。 报告较完整性， 字迹美观，实验 内容清楚，实验 结果验证较正确 （结果清楚、描 图清晰完整），发 现问题一般。 报告完整性一般，有 实验内容和实验结果 验证完美（结果清楚、 描图清晰完整）。 报告不完整性， 实验内容和实验 结果不完整（结 果清楚、描图清 晰完整）。 （三）课程目标达成评价 课程 目标 考核方式 实验项目 权重 分权重 目标值 平均值 分目标达成度 课程目标 1 课堂表现 实验 1-5 0.1 1 10 A (01 * A/10) 课程目标 2 实操表现 实验 1-5 0.15 0.33 15 B1 (0.33* B1/15)+ (0.67* C1/30) 实验报告 实验 1-5 0.3 0.67 30 C1 课程目标 3 实操表现 实验 1-5 0.15 0.33 15 B2 (0.33* B2/15)+ (0.67* C2/30) 实验报告 实验 1-5 0.3 0.67 30 C2 五、课程学习资源 1.教材：《浮游与底栖生物实验》 自编
2.主要参考书：[1]赵文主编水生生物学[M].北京：中国农业出版社,2005.8,全国高等农业院校教材[2]实验教材根据本专业的特点主要采用指导教师依据专业的要求编写的实验指导书。包括《水生生物实验指导书》、《虾蟹实验指导书》和《贝类实验指导书》3.其他说明1.浮游和底栖生物实验内容多，所牵涉的理论课程多门，有的实验项目无理论课，因此本实验要在相关课程（动物学、海洋浮游生物学和底栖生物学）讲授后安排，有些实验也要加大理论基本知识的介绍。2.依据水生生物的特点，实验材料要活体和浸制标本相结合，加大学生实际动手的机会。教学手段要逐步使用多媒体辅助，补一些不足，加深学生对水生生物生活类型和生态以及主要分布特点的认识。3.教学组织方式：根据各实验之间的相互关系可机动安排实验的先后顺序，使本实验课程成为一个有机联系的整体。上课前一天让学生预习有关内容
2.主要参考书： [1] 赵文主编 水生生物学[M].北京:中国农业出版社,2005. 8,全国高等农业院校教材 [2] 实验教材根据本专业的特点主要采用指导教师依据专业的要求编写的实验指导书。 包括《水生生物实验指导书》、《虾蟹实验指导书》和《贝类实验指导书》。 3.其他说明 1.浮游和底栖生物实验内容多，所牵涉的理论课程多门，有的实验项目无理论课，因此本实验 要在相关课程（动物学、海洋浮游生物学和底栖生物学）讲授后安排，有些实验也要加大理 论基本知识的介绍。 2.依据水生生物的特点，实验材料要活体和浸制标本相结合，加大学生实际动手的机会。教学 手段要逐步使用多媒体辅助，祢补一些不足，加深学生对水生生物生活类型和生态以及主要 分布特点的认识。 3.教学组织方式：根据各实验之间的相互关系可机动安排实验的先后顺序，使本实验课程成为 一个有机联系的整体。上课前一天让学生预习有关内容