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2 目录 一起梳理 自学内容 ➢ 老年人特征及衰老认知变化 ➢ 常见的老年人认知障碍 课堂学习 ➢ 常见的无障碍设计 ➢ 物理环境的评估与改造 实验课程 ➢ 从COPM了解老年人的需求 ➢ 环境改造流程及方法介绍
回 概述 定义 ·衰老 衰老是指生命过程中生长发育成熟期以后,随着年龄的增长,形态结构和生理功能两方面出现一系 列不利于自身的退行性变化,这些变化是不断发生和发展的过程。包括: 神经系统:脑、脊髓、周围神经、自主神经。 感觉系统:眼、鼻、耳、舌。 呼吸系统:鼻咽、气管、肺、胸腔。 运动系统:骨骼、关节、脊柱、肌肉。 消化系统:口腔、食管、胃、肝脏和胆道。 循环系统、皮肤、泌尿系统、内分泌系统、免疫系统
3 概述 定义 • 衰老 衰老是指生命过程中生长发育成熟期以后,随着年龄的增长,形态结构和生理功能两方面出现一系 列不利于自身的退行性变化,这些变化是不断发生和发展的过程。包括: 神经系统:脑、脊髓、周围神经、自主神经。 感觉系统:眼、鼻、耳、舌。 呼吸系统:鼻咽、气管、肺、胸腔。 运动系统:骨骼、关节、脊柱、肌肉。 消化系统:口腔、食管、胃、肝脏和胆道。 循环系统、皮肤、泌尿系统、内分泌系统、免疫系统
回 概述 定义 认知 认知是人脑接受外界信息,经过加工处理,转换成内在的心理活动,从而获取知识或应用知识的过 程,即人脑对感觉输入信息的获取、编码、操作和使用的过程,是输入与输出之间发生的内部的心理过 程,这一过程包括知觉、注意、记忆、语言及执行等
4 概述 定义 认知 认知是人脑接受外界信息,经过加工处理,转换成内在的心理活动,从而获取知识或应用知识的过 程,即人脑对感觉输入信息的获取、编码、操作和使用的过程,是输入与输出之间发生的内部的心理过 程,这一过程包括知觉、注意、记忆、语言及执行等
老年人特征及衰老认知变化 心理发展 。成年早期(20-40岁) 心理发展:发展亲密感孤独为主要任务。 心理目的:迎合个人兴趣或价值观、维持生活品质、维持亲情或友情
5 老年人特征及衰老认知变化 心理发展 ⚫ 成年早期(20-40岁) 心理发展:发展亲密感/孤独为主要任务。 心理目的:迎合个人兴趣或价值观、维持生活品质、维持亲情或友情
回 老年人特征及衰老认知变化 心理发展 ●成年中期(40-65岁) 心理发展:生产奉献停滞为主要任务。 心理目的:发展或探索个人新的领域以获得更大的胜任感、自主性、自尊心,甚至是减小压力
6 老年人特征及衰老认知变化 心理发展 ⚫ 成年中期(40-65岁) 心理发展:生产奉献/停滞为主要任务。 心理目的:发展或探索个人新的领域以获得更大的胜任感、自主性、自尊心,甚至是减小压力
老年人特征及衰老认知变化 心理发展 老年期(65岁以上) 心理发展:自我整合/绝望为主要任务。 心理目的:提升愉悦感、提高生活满意度
7 老年人特征及衰老认知变化 心理发展 ⚫ 老年期(65岁以上) 心理发展:自我整合/绝望为主要任务。 心理目的:提升愉悦感、提高生活满意度
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