第一章少年儿童文爷的基本理论重点解析 知识点一一，少年几童文学的基本含义 1.儿童文学与成人文学的关系 在整个文学系统中，儿童文学与成人文学的美系十分密切，属于大文学中一个相对鞋立 的子系统。 文学所具有的普君的规律对儿童文学具有同样重要的意义。 几童文学之所以要从成人文学中划分出来，必然有其特殊的含文与规律，其中最关健的 就是儿童读者特殊的年龄特征，年龄特征的特殊性迹成了阅读接受上的差异性，因此儿童文 学形成了与成人文学不同的成貌具的内满和形式特狂。 2少儿文学与儿童文学的关系 所谓儿童文学，是为所有的少年儿童提供的文学的总称。儿童文学根据儿童的年龄特任 可分为三大层次的文学，即：婴幼儿文学、儿童文学和少年文学。本课程所说的少年儿童文 学是特指少年和童年这两个年龄层次的文学，简称少儿文学。 3少年儿童文学的基本含义 少儿文学，即少年儿童文学，是为少年几童设立、创作和选编的，适合他们阅读和接受 的，具有独特艺术个性和审美价值的各类文学作品的总称， 知识点二：少儿读者的年龄特征 少年儿童的年龄特任就是指与少年儿童年龄阶段相应的生理特任、心理特征和杜会文化 特征的综合性表现，也即指少年儿童特有的由于年龄因素所形成的一切人格特征的总和。 首先，人是自然生命体，一切活动都离不开生理因素这一基确· 其次，少年儿童的心理因素也有着明显的特征。 再次，少年儿童的年龄特征必然要归结为社会文化因素。 知调点三：少年几童文学的性质 首先是几童性与成人性的融合。 其次是校园化和社会化的融合。 知识点四：少年几童文学的范围 首先是少儿文学和少儿读物的美系问圈，少儿文学和少几读物都是以少儿为读者对象的 而且它们都是以读物形式显现给少儿读者的。但是，从概念的外延讲，少儿读物要比少儿文学 大，也就是说少儿文学只局少儿读物的一种类型，即少儿文学读物：少儿读物中还有各种非 文学性质的读物，如科学如机读物、文化知识读物、思想品德读物等等
1 第一章 少年儿童文学的基本理论重点解析 知识点一：少年儿童文学的基本含义 1.儿童文学与成人文学的关系 在整个文学系统中，儿童文学与成人文学的关系十分密切，属于大文学中一个相对独立 的子系统。 文学所具有的普遍的规律对儿童文学具有同样重要的意义。 儿童文学之所以要从成人文学中划分出来，必然有其特殊的含义与规律，其中最关键的 就是儿童读者特殊的年龄特征，年龄特征的特殊性造成了阅读接受上的差异性，因此儿童文 学形成了与成人文学不同的或独具的内涵和形式特征。 2.少儿文学与儿童文学的关系 所谓儿童文学，是为所有的少年儿童提供的文学的总称。儿童文学根据儿童的年龄特征 可分为三大层次的文学，即：婴幼儿文学、儿童文学和少年文学。本课程所说的少年儿童文 学是特指少年和童年这两个年龄层次的文学，简称少儿文学。 3.少年儿童文学的基本含义 少儿文学，即少年儿童文学，是为少年儿童设立、创作和选编的，适合他们阅读和接受 的，具有独特艺术个性和审美价值的各类文学作品的总称。 知识点二：少儿读者的年龄特征 少年儿童的年龄特征就是指与少年儿童年龄阶段相应的生理特征、心理特征和社会文化 特征的综合性表现，也即指少年儿童特有的由于年龄因素所形成的一切人格特征的总和。 首先，人是自然生命体，一切活动都离不开生理因素这一基础。 其次，少年儿童的心理因素也有着明显的特征。 再次，少年儿童的年龄特征必然要归结为社会文化因素。 知识点三：少年儿童文学的性质 首先是儿童性与成人性的融合。 其次是校园化和社会化的融合。 知识点四：少年儿童文学的范围 首先是少儿文学和少儿读物的关系问题。少儿文学和少儿读物都是以少儿为读者对象的, 而且它们都是以读物形式呈现给少儿读者的。但是,从概念的外延讲,少儿读物要比少儿文学 大,也就是说,少儿文学只是少儿读物的一种类型,即少儿文学读物；少儿读物中还有各种非 文学性质的读物,如科学知识读物、文化知识读物、思想品德读物等等
其次是如何看特古代的少儿文学，我们把古代流传下米适合于少儿读者阅读的文学作晶 叫做古具意文上的少儿文学，古代少儿文学往往不是专为少年儿童创作的，而是米自民何文 学，咸人文学领减的，是为路补少儿精神需要的一种补整性的文学，通常由成人桃这减由少 儿自我速择而自发形成的。整理古代少几文学遗产，我们会发现至少有以下三类作品可以划 入古典意义上的少儿文学的范围：第一类是历代柳话、传说、寓言、童话、民间故事等来自 于民何文学中的适合于孩子们欣贫的作品，第二类是专为少年儿童教有而制作的一些文学读 本。第三类是古代文学经典中那些适合少儿问读的作品。 最后是现代意文的少儿文学的含义及范围.现代意义上的少儿文学作品是作家在现代自 觉的少儿文学观念的指导成影响下专为少年儿童创作的作品，因此其范围和界域要相对明断 和确定得多。凡是符合前述少儿文学概念及其含义的作品，都可列入这一范围。少几文学既 然是为少儿创作、编写的各类文学作品的总称，这就意味着少儿文学自身所包括的作品范围 是相当广阔的。 知阀点五：少年儿童文学的价值功能 文学的价值功能，大致可以分为认识功能、数有功能和审美功能。其中审美功能是首位 的，是最具整体意义的。其他的价值功能都是通过审美功能才得以实现的，少儿文学理所当 然具备了这些文学上的价值功能，但作为一种有特殊性质规定的文学，其在价值功能方面也 具有特殊性，成者说可以将这些文学的一殿性功能具体化以体现自身的价植，从而给少年儿 童成长以全面的精神滋养。主要包括以下三方面： 1,培养积极醒康的审美情感 少儿文学十分注重用积极、健康、优美的人类情感去引导、韦富和提丹少年儿童的精神 量界，使触们在审美的情感体验中铁得对字宙、历史和人生的感佰，并进入一种畅神悦志的精 神境界，餐使他们门的审美情题、意白、遍得到正常的发展。 少儿文学培养美感的功伦是潜移默化、和风细用的，应用健康，积极的理智与情感，或熏 陶、或净化、或宣混、或补偿，使少儿读者的精神境界得到提升。 2担当完善与塑造少儿人格的使命 少年儿童的人格是一个内容丰富、开放的系统，其核心是个性与社会性的统一： 少儿文学通过优美的形象和生动的人生放事，演绎个性与社会性的和谐关系，呼唤和再 现健金、完春的人格，给广大少年读者积极的引导，让少年操动不安的心理得到平衡， 少儿文学完善人格的作用，大致是通过宣法和补偿情感两种方式来实现的。 3帮助建立审美的人生观
2 其次是如何看待古代的少儿文学。我们把古代流传下来适合于少儿读者阅读的文学作品 叫做古典意义上的少儿文学。古代少儿文学往往不是专为少年儿童创作的，而是来自民间文 学、成人文学领域的，是为弥补少儿精神需要的一种补偿性的文学，通常由成人挑选或由少 儿自我选择而自发形成的。整理古代少儿文学遗产，我们会发现至少有以下三类作品可以划 入古典意义上的少儿文学的范围：第一类是历代神话、传说、寓言、童话、民间故事等来自 于民间文学中的适合于孩子们欣赏的作品。第二类是专为少年儿童教育而制作的一些文学读 本。第三类是古代文学经典中那些适合少儿阅读的作品。 最后是现代意义的少儿文学的含义及范围。现代意义上的少儿文学作品是作家在现代自 觉的少儿文学观念的指导或影响下专为少年儿童创作的作品，因此其范围和界域要相对明晰 和确定得多。凡是符合前述少儿文学概念及其含义的作品，都可列入这一范围。少儿文学既 然是为少儿创作、编写的各类文学作品的总称，这就意味着少儿文学自身所包括的作品范围 是相当广阔的。 知识点五：少年儿童文学的价值功能 文学的价值功能，大致可以分为认识功能、教育功能和审美功能。其中审美功能是首位 的，是最具整体意义的，其他的价值功能都是通过审美功能才得以实现的。少儿文学理所当 然具备了这些文学上的价值功能,但作为一种有特殊性质规定的文学,其在价值功能方面也 具有特殊性,或者说可以将这些文学的一般性功能具体化,以体现自身的价值，从而给少年儿 童成长以全面的精神滋养。主要包括以下三方面： 1.培养积极健康的审美情感 少儿文学十分注重用积极、健康、优美的人类情感去引导、丰富和提升少年儿童的精神 世界,使他们在审美的情感体验中获得对宇宙、历史和人生的感悟,并进入一种畅神悦志的精 神境界,促使他们的审美情趣、意向、追求得到正常的发展。 少儿文学培养美感的功能是潜移默化、和风细雨的,应用健康、积极的理智与情感,或熏 陶、或净化、或宣泄、或补偿,使少儿读者的精神境界得到提升。 2.担当完善与塑造少儿人格的使命 少年儿童的人格是一个内容丰富、开放的系统,其核心是个性与社会性的统一。 少儿文学通过优美的形象和生动的人生故事,演绎个性与社会性的和谐关系,呼唤和再 现健全、完善的人格,给广大少年读者积极的引导,让少年躁动不安的心理得到平衡。 少儿文学完善人格的作用,大致是通过宣泄和补偿情感两种方式来实现的。 3.帮助建立审美的人生观
少儿文学的一大重要价值功能便是帮助广大少年建立审美的人生观。 少儿文学帮助读者建立审美人生观的一大表呢就是级知生活，启迪人生。 少儿文学帮助读者建立审美人生观，还表现在引导少儿读者准确认识人生的意文，价值 和尊严。 知识点大：少年几童文学的美学转征 1.多元的美学追求 少年儿童是一个年龄药度较大的人群概念，由于不同年龄层次的孩子具有不同的生理特 狂、同读拥传和审美心理，所以少年儿童文学作品就呈现出了多元化的美学追求。 少年儿童文学的美学特征集中表现为成人审美意识和少年儿童审美意识的对立统一，成 人审美意识的存在拓展了少年儿童文学的美学底殖，而少年儿童审美意识的突出侧使少年儿 童文学呈现出特有的、多元化的审美意象系统。构成了少年儿童文学纯真、浪漫、梦幻，诗 意、脚状等美学基调. 2少年儿童文学的美学特征的体现 第一，梦幻理想之美 梦幻理想之美是指在以梦幻虚拟的手法猫写少年儿童成长过程中的梦想、愿望的作品 中，表现出的与少年儿童的生命规律和审美心理相契合的诗意的、腺栽的、虚幻的美。 第二，变幻荒道之美 变幻荒诞之美是指在作品中突出悖于常理的奇幻色彩，强调逆向思推的无限发展延伸， 给人刺微感和新奇感，月时又包含着对现实人生的感悟。从面营适出寓真实于怪诞的特殊的 美学效果。 第三，常默喜期之美 微默喜侧之美是指在作品中有意识地营造出轻松，愉悦的喜别氨围，以达到逗人发笑成 引人深思的美学效果。 第四，诗意的悲刚之美 在少年儿童文学中，强调独特的悲飘美即是突出“度”，是指涉及离别，苦难和死亡等 悲剧性主愿的少年几童文学作品，从少年儿童的审美接受的角度考感，对这些悲刷性丰题进 行不同程度的诗意的谈化处理，使少年儿童能够理解接受，让他们获得美的感受，心灵和情 感得到净化
3 少儿文学的一大重要价值功能便是帮助广大少年建立审美的人生观。 少儿文学帮助读者建立审美人生观的一大表现就是感知生活，启迪人生。 少儿文学帮助读者建立审美人生观，还表现在引导少儿读者准确认识人生的意义、价值 和尊严。 知识点六：少年儿童文学的美学特征 1.多元的美学追求 少年儿童是一个年龄跨度较大的人群概念。由于不同年龄层次的孩子具有不同的生理特 征、阅读期待和审美心理，所以少年儿童文学作品就呈现出了多元化的美学追求。 少年儿童文学的美学特征集中表现为成人审美意识和少年儿童审美意识的对立统一。成 人审美意识的存在拓展了少年儿童文学的美学底蕴，而少年儿童审美意识的突出则使少年儿 童文学呈现出特有的、多元化的审美意象系统，构成了少年儿童文学纯真、浪漫、梦幻、诗 意、幽默等美学基调。 2.少年儿童文学的美学特征的体现 第一，梦幻理想之美 梦幻理想之美是指在以梦幻虚拟的手法描写少年儿童成长过程中的梦想、愿望的作品 中，表现出的与少年儿童的生命规律和审美心理相契合的诗意的、朦胧的、虚幻的美。 第二，变幻荒诞之美 变幻荒诞之美是指在作品中突出悖于常理的奇幻色彩，强调逆向思维的无限发展延伸， 给人刺激感和新奇感，同时又包含着对现实人生的感悟，从而营造出寓真实于怪诞的特殊的 美学效果。 第三，幽默喜剧之美 幽默喜剧之美是指在作品中有意识地营造出轻松、愉悦的喜剧氛围，以达到逗人发笑或 引人深思的美学效果。 第四，诗意的悲剧之美 在少年儿童文学中，强调独特的悲剧美即是突出“度”，是指涉及离别、苦难和死亡等 悲剧性主题的少年儿童文学作品，从少年儿童的审美接受的角度考虑，对这些悲剧性主题进 行不同程度的诗意的淡化处理，使少年儿童能够理解接受，让他们获得美的感受，心灵和情 感得到净化