刑事诉讼法学课程教学实施方案 一、课程性质 《刑事诉讼法学》是国家开放大学（中央广播电视大学）法学专业的一门专 业统设必修课。本课程的课内学时为54学时，3学分，一个学期开设。 二、课程说明 1.本课程教学大纲的主要特点 原有教学大纲相比较，现行教学大纲具有以下主要特点」 ●反映了2012年修订、2013年1月1日起施行的《中华人民共和国 刑事诉讼法》的最新内容和最新的相关司法解释。 ●教学内容更充实，更实用，重点更加突出，别去了一些历史发展过程的 内容介绍，减少了不必要的理论闸释，增加了应用性的内容，更突出了“必需” “够用”的教材建设思想。 ●教学要求更加明确、具体，层次更加清晰。 ●教学媒体运用的安排充分考虑了远距离成人教育的特点和要求，更加便 于学生自学 2.本课程学习内容分析 ●本课程内容比较广泛，与《中华人民共和国刑事诉讼法》的规定关系紧 密，章节的设置与法条内容保持一致，应用性强。课程建设充分考虑并正确处理 了本课程理论教学与实践运用之间的关系，合理确定学习目标 ●本课程学科体系基于我国现行《中华人民共和国刑事诉讼法》的体系建 立，通过学习本学科增强学生对我国现行刑事诉讼法律、法规和司法解释的理解 和掌握，加强对学生分析能力和运用能力的培养。 本课程理论性与实践性均较强，课程建设必须加强理论与实践的结合 强化对学生实践能力的培养。 3.本课程建设总体设计思想 ●遵循“以学生为中心”的教育思想，合理分配教学媒体，充分发挥各科 媒体教材的实效性，为学生营造较为完善的主动学习的教学环境。 ●根据本课程学科体系的特点，合理确定教学内容，在保证学科体系完整 性的基础上突出对重难点问题的阐述。 ●根据学生实际和远程开放教育的特点，强化导学、助学，培养和提高学 生的自学能力，使之适应开放教育的需要。 三、课程的教学（学习）媒体 1.文字教材 (1)文字教材的体例采取“合一式”，由学习内容和导学、助学内容组成。 2)文字主教材系统阐述刑事诉讼法学的基本概念、基本理论、基本知识 和我国刑事诉讼法相关的法律法规、司法解释，为学生自学提供指导。它是本课 程教学的基本依据，也是复习、考试的基本依据，一切概念、观点和知识的理解、 掌握均应以主教材为准。 (3)文字主教材各章的导学部分均由学习目标（学习目的与要求）、本章要 点归纳、思考题等几部分组成。这部分内容以指导自学为目的，是对主教材的延 伸和补充，主要起到指出学习路径、开拓学生视野、加深学生对主教材内容的理 解和掌握的作用。 2.录像教材
刑事诉讼法学课程教学实施方案 一、课程性质 《刑事诉讼法学》是国家开放大学（中央广播电视大学）法学专业的一门专 业统设必修课。本课程的课内学时为 54 学时，3 学分，一个学期开设。 二、课程说明 1．本课程教学大纲的主要特点 与原有教学大纲相比较，现行教学大纲具有以下主要特点： ● 反映了 2012 年修订、2013 年 1 月 1 日起施行的《中华人民共和国 刑事诉讼法》的最新内容和最新的相关司法解释。 ● 教学内容更充实，更实用，重点更加突出，删去了一些历史发展过程的 内容介绍，减少了不必要的理论阐释，增加了应用性的内容，更突出了“必需”、 “够用”的教材建设思想。 ● 教学要求更加明确、具体，层次更加清晰。 ● 教学媒体运用的安排充分考虑了远距离成人教育的特点和要求，更加便 于学生自学。 2．本课程学习内容分析 ● 本课程内容比较广泛，与《中华人民共和国刑事诉讼法》的规定关系紧 密，章节的设置与法条内容保持一致，应用性强。课程建设充分考虑并正确处理 了本课程理论教学与实践运用之间的关系，合理确定学习目标。 ● 本课程学科体系基于我国现行《中华人民共和国刑事诉讼法》的体系建 立，通过学习本学科增强学生对我国现行刑事诉讼法律、法规和司法解释的理解 和掌握，加强对学生分析能力和运用能力的培养。 ● 本课程理论性与实践性均较强，课程建设必须加强理论与实践的结合， 强化对学生实践能力的培养。 3．本课程建设总体设计思想 ● 遵循“以学生为中心”的教育思想，合理分配教学媒体，充分发挥各种 媒体教材的实效性，为学生营造较为完善的主动学习的教学环境。 ● 根据本课程学科体系的特点，合理确定教学内容，在保证学科体系完整 性的基础上突出对重难点问题的阐述。 ● 根据学生实际和远程开放教育的特点，强化导学、助学，培养和提高学 生的自学能力，使之适应开放教育的需要。 三、课程的教学（学习）媒体 1．文字教材 （1）文字教材的体例采取“合一式”，由学习内容和导学、助学内容组成。 （2）文字主教材系统阐述刑事诉讼法学的基本概念、基本理论、基本知识 和我国刑事诉讼法相关的法律法规、司法解释，为学生自学提供指导。它是本课 程教学的基本依据，也是复习、考试的基本依据，一切概念、观点和知识的理解、 掌握均应以主教材为准。 （3）文字主教材各章的导学部分均由学习目标（学习目的与要求）、本章要 点归纳、思考题等几部分组成。这部分内容以指导自学为目的，是对主教材的延 伸和补充，主要起到指出学习路径、开拓学生视野、加深学生对主教材内容的理 解和掌握的作用。 2．录像教材
(1)录像教材以文字主教材为依据，对主教材内容进行重点闲释，对数材 中的难点进行解答，起到拾遗补缺以及帮助学生理解和掌握教学内容的作用。 (2)录像教材的内容与文字主教材密切关联，但不是简单重复，二者各有 侧重。 (3录像教材的制作采用模块式”，即选取教学内容中学生自学较为因难、 需要教师加以必要归纳、提示或者进一步解释的问题制作成相对独立的模块，每 一模块解决一至二个重点、难点问题， 3.1P课件 对刑事诉讼法学最新学术及立法动态进行介绍，作为可以及时对数材内容进 行更新的一种媒体手段：通过讲授案例，将有关理论知识融于实际事例中，深入 浅出，便于学生掌握课程内容 4,动态数学资源 指导学生在全面系统通读文字基木教材、主要法规及参考资料的基础上，收 看录像课，利用网络课程、视烦直插课、网上答疑和讨论等教学形式及面授辅导 拿握课程学习重点、难点。 (1》网络课程 根据远程教育的特点，为学生提供全方位的学习支持服务。在为学习者提供 一个虚拟课堂的同时，要为其提供学习的便利和丰富的资料，如刑事诉论法学网 络课程设置专圈讲座、视频课堂、学习指南、学习目标、内容提要、重点提示、 案例分析、教学资源、综合测试、讨论区、典型案例视顿等栏目和功使以帮助学 生白主学习。并通过网络课程的学科动态介绍本学科的热点问题和前沿理论问题。 (2)其他网上教学资源 视類直插课、网上答疑和讨论等致学形式及面授辅导主要讲解重点、难点， 网上文本教学活动的特点是信息反镜及时，网上学习辅导文本栏目的特点是信息 量大，可以将印刷品教材无法承受的大量的法规条文、参考资料、文献等上传到 网上，供学习者自学，也可以为学习者开拓视野。事富有关法学知识。 (3)网上试题库 为无纸化考试做好准备，方便学生随时进行自我测试。单独设立历年司法考 试真圈库，为有志于参加国家可法考试的学生提供练习与学习的资源， 5.其他煤体 (1)微课程 选取利事诉论法重要的法律规定和制度，通过动画、视频、微电影等形式以 贴近生活的素材来表达，使学生在“看故事”同时掌握刑事诉讼法重要的概念、 法律法规内容及重要的刑事诉讼法律制度， (2)移动终端学习课程 移动学习己经成为数字化学习的新趋势，为满足学习者随时随地学习的需求， 在科学且成熟的移动课程管理系统的框架下，基于iPad、Phone和Android系统 的移动终端，建设重点突出、“短小精悍”、知识性与趣味性紧密结合的刑事诉讼 法学短课程。 四、教学策略 为适应发展现代远程开放教育的需要，实现本课程的特定教学目标，本课程 的教学建议采取以下策略： 1,教学形式以学生自学为主，面授辅导为辅 学生根据文字主教材提示的学习方法主动开展个别化学习，理解和掌握本课
（1）录像教材以文字主教材为依据，对主教材内容进行重点阐释，对教材 中的难点进行解答，起到拾遗补缺以及帮助学生理解和掌握教学内容的作用。 （2）录像教材的内容与文字主教材密切关联，但不是简单重复，二者各有 侧重。 （3）录像教材的制作采用“模块式”，即选取教学内容中学生自学较为困难、 需要教师加以必要归纳、提示或者进一步解释的问题制作成相对独立的模块，每 一模块解决一至二个重点、难点问题。 3．IP 课件 对刑事诉讼法学最新学术及立法动态进行介绍，作为可以及时对教材内容进 行更新的一种媒体手段；通过讲授案例，将有关理论知识融于实际事例中，深入 浅出，便于学生掌握课程内容。 4．动态教学资源 指导学生在全面系统通读文字基本教材、主要法规及参考资料的基础上，收 看录像课，利用网络课程、视频直播课、网上答疑和讨论等教学形式及面授辅导 掌握课程学习重点、难点。 （1）网络课程 根据远程教育的特点，为学生提供全方位的学习支持服务。在为学习者提供 一个虚拟课堂的同时，要为其提供学习的便利和丰富的资料。如刑事诉讼法学网 络课程设置专题讲座、视频课堂、学习指南、学习目标、内容提要、重点提示、 案例分析、教学资源、综合测试、讨论区、典型案例视频等栏目和功能以帮助学 生自主学习。并通过网络课程的学科动态介绍本学科的热点问题和前沿理论问题。 （2）其他网上教学资源 视频直播课、网上答疑和讨论等教学形式及面授辅导主要讲解重点、难点。 网上文本教学活动的特点是信息反馈及时，网上学习辅导文本栏目的特点是信息 量大，可以将印刷品教材无法承受的大量的法规条文、参考资料、文献等上传到 网上，供学习者自学，也可以为学习者开拓视野，丰富有关法学知识。 （3）网上试题库 为无纸化考试做好准备，方便学生随时进行自我测试。单独设立历年司法考 试真题库，为有志于参加国家司法考试的学生提供练习与学习的资源。 5．其他媒体 （1）微课程 选取刑事诉讼法重要的法律规定和制度，通过动画、视频、微电影等形式以 贴近生活的素材来表达，使学生在“看故事”同时掌握刑事诉讼法重要的概念、 法律法规内容及重要的刑事诉讼法律制度。 （2）移动终端学习课程 移动学习已经成为数字化学习的新趋势，为满足学习者随时随地学习的需求， 在科学且成熟的移动课程管理系统的框架下，基于 iPad、iPhone 和 Android 系统 的移动终端，建设重点突出、“短小精悍”、知识性与趣味性紧密结合的刑事诉讼 法学短课程。 四、教学策略 为适应发展现代远程开放教育的需要，实现本课程的特定教学目标，本课程 的教学建议采取以下策略： 1．教学形式以学生自学为主，面授辅导为辅 学生根据文字主教材提示的学习方法主动开展个别化学习，理解和掌握本课
程文字主教材的基本内容。本课程多种媒体的编制和运用要求学生以自学为主， 同时也为学生个别化学习提供了可能。面授主要以案例教学为主，主要训练学生 综合分析能力及熟练掌握刑事诉论法律规范的程度， 2.多种学习支持服务 在学生自学的基础上，数师通过录像散材、面授及文字辅导材料、直据课常、 电话答疑等多种手段为学生提供学习支持服务，解决学生白学过程中遇到的各种 问题，使之全面掌握本课程的教学内容。 3,误堂讨论 根据教学进度，教师适时组织学生开展案例分析或专题讨论，培养和提高学 生分析问题、解决间题的能力， 4,社会实置语动、模拟法庭、法律咨陶等 根据教学进度，教师适时组织学生开展案例分析或专题讨论，培养和提高学 生分析问题、解决问题的能力 5.形成性考核 通过形成性考核，检查学生学习状况，培养学生自我监督控制能力， 五，数学建议 1.教学课时安排 序号 章名 学到 1 第一章绪论 2学时 2 第二章刑事际论基本范畸 2学时 3 第三章基本原则 2学时 4 第四章利事诉讼中的专门机关和诉必参与人 2学时 第五章管辖 3学时 第六章同避 2学时 7 第七章护与代理 3学时 8 第八章刑事证据 4学时 9 第九章强制措施 2学时 10 第十章期间、送达 1学时 11 第十一章附带民事诉论 3学时 12 第十二章立案 2学时 13 第十三章债查 3学时 14 第十四章公诉 2学时 15 第十五章审判概述 2学时 16 第十六章第一审 3学时 17 第十七章第二审 2学时 18 第十八章死刑复核程序 4学时
程文字主教材的基本内容。本课程多种媒体的编制和运用要求学生以自学为主， 同时也为学生个别化学习提供了可能。面授主要以案例教学为主，主要训练学生 综合分析能力及熟练掌握刑事诉讼法律规范的程度。 2．多种学习支持服务 在学生自学的基础上，教师通过录像教材、面授及文字辅导材料、直播课堂、 电话答疑等多种手段为学生提供学习支持服务，解决学生自学过程中遇到的各种 问题，使之全面掌握本课程的教学内容。 3．课堂讨论 根据教学进度，教师适时组织学生开展案例分析或专题讨论，培养和提高学 生分析问题、解决问题的能力。 4．社会实践活动、模拟法庭、法律咨询等 根据教学进度，教师适时组织学生开展案例分析或专题讨论，培养和提高学 生分析问题、解决问题的能力。 5．形成性考核 通过形成性考核，检查学生学习状况，培养学生自我监督控制能力。 五．教学建议 1．教学课时安排 序号 章名 学时 1 第一章 绪论 2 学时 2 第二章 刑事诉讼基本范畴 2 学时 3 第三章 基本原则 2 学时 4 第四章 刑事诉讼中的专门机关和诉讼参与人 2 学时 5 第五章 管辖 3 学时 6 第六章 回避 2 学时 7 第七章 辩护与代理 3 学时 8 第八章 刑事证据 4 学时 9 第九章 强制措施 2 学时 10 第十章 期间、送达 1 学时 11 第十一章 附带民事诉讼 3 学时 12 第十二章 立案 2 学时 13 第十三章 侦查 3 学时 14 第十四章 公诉 2 学时 15 第十五章 审判概述 2 学时 16 第十六章 第一审 3 学时 17 第十七章 第二审 2 学时 18 第十八章 死刑复核程序 4 学时
19 第十九章审判监督程序 2学时 20 第二十章执行 4学时 21 第二十一章特别程序 4学时 2.对辅导教师的建议 (1)《刑事诉讼法学》课程是一门理论性和实践性都很强的课程，有些教学 内容比较抽象，一定要尽快使学生掌握学习这门课程的方法，引发起学习的兴趣， 以便调动起学习的主动性和积极性。另一方面，要强调实我性，教学时一定要结 合实际中发生的事情来探讨理论问题，可以采取实习、小组讨论或写调查报告等 教学活动方式，丰富教学内容，使理论和实际结合起来。 (2)要注意拓展学生的视野，引导学生看CCV法制类节目或当地与我们 课程内容密切相关的电视节目，引导学生思考，同时在讨论中发现学生的优点和 长处。 (3)指导学生正确并熟练地使用各种教学媒体，尤其是要指导学生利用网 络课程教学平台进行学习. (4)统一安排的四次形成性考核，是平时教学主要的监控手段，也是期术 考核成绩的一部分，四次形成性考核成绩平均分的20%计入课程总成绩。 3.对学生自主学习的建议 (1)《刑事诉论法学》课程的教材简明拒要、生动活泼，学生学习时，一定 要紧紧抓住主教材，认真自学。 (2)学生在学习过程中，应有针对性地去找一些与教材内容相关的教材、 论文进行阅读，拓展知识，开侧视野：还要有意识地选择一些电视节目观看，通 过观看有关节目，加深对所学知识的享握。 (3)本课程的实践性较强，有条件的话，可以到当地法院去参观、实习， 把所学的理论知识与实践结合起来。 (4)学习中要多思考、多练习、多提间，可以几个人组成小组进行讨论， 通过与同学和老师的交流和平时练习，来吃透并掌掘有关的知识。 (5)本课程教学组织较多地考虑并利用了网络课程教学平台，许多重要信 息都通过网上发布，提供了多种学习媒体，因此在学习过程中应注意充分综合利 用本课程多种教学媒体，利用网上教学支持服务系统寻求帮助，解疑释难。充分 利用网上资源是加强自学的重要方面。 六、关于考试、巡考 1,考核：本限程期末考核为形成性考核和阴末考核（终结性考核）相结合， 形成性考核成绩以四次形成性考核平均分的20%记入总成绩：期末考核（终结 性考核)以教学大纲、文字教材和考核说明为依据，期末考核成绩的80%记入 课程总成绩： 2,巡教：由国家开放大学组织人员巡教，检查教学情况和形成性考核情况： 3.巡考：由国家开放大学组织
19 第十九章 审判监督程序 2 学时 20 第二十章 执行 4 学时 21 第二十一章 特别程序 4 学时 2．对辅导教师的建议 （1）《刑事诉讼法学》课程是一门理论性和实践性都很强的课程，有些教学 内容比较抽象，一定要尽快使学生掌握学习这门课程的方法，引发起学习的兴趣， 以便调动起学习的主动性和积极性。另一方面，要强调实践性，教学时一定要结 合实际中发生的事情来探讨理论问题，可以采取实习、小组讨论或写调查报告等 教学活动方式，丰富教学内容，使理论和实际结合起来。 （2）要注意拓展学生的视野，引导学生看 CCTV 法制类节目或当地与我们 课程内容密切相关的电视节目，引导学生思考，同时在讨论中发现学生的优点和 长处。 （3）指导学生正确并熟练地使用各种教学媒体，尤其是要指导学生利用网 络课程教学平台进行学习。 （4）统一安排的四次形成性考核，是平时教学主要的监控手段，也是期末 考核成绩的一部分，四次形成性考核成绩平均分的 20%计入课程总成绩。 3．对学生自主学习的建议 （1）《刑事诉讼法学》课程的教材简明扼要、生动活泼，学生学习时，一定 要紧紧抓住主教材，认真自学。 （2）学生在学习过程中，应有针对性地去找一些与教材内容相关的教材、 论文进行阅读，拓展知识，开阔视野；还要有意识地选择一些电视节目观看，通 过观看有关节目，加深对所学知识的掌握。 （3）本课程的实践性较强，有条件的话，可以到当地法院去参观、实习， 把所学的理论知识与实践结合起来。 （4）学习中要多思考、多练习、多提问，可以几个人组成小组进行讨论， 通过与同学和老师的交流和平时练习，来吃透并掌握有关的知识。 （5）本课程教学组织较多地考虑并利用了网络课程教学平台，许多重要信 息都通过网上发布，提供了多种学习媒体，因此在学习过程中应注意充分综合利 用本课程多种教学媒体，利用网上教学支持服务系统寻求帮助，解疑释难。充分 利用网上资源是加强自学的重要方面。 六、关于考试、巡考 1．考核：本课程期末考核为形成性考核和期末考核（终结性考核）相结合， 形成性考核成绩以四次形成性考核平均分的 20% 记入总成绩；期末考核（终结 性考核）以教学大纲、文字教材和考核说明为依据，期末考核成绩的 80%记入 课程总成绩； 2．巡教：由国家开放大学组织人员巡教，检查教学情况和形成性考核情况； 3．巡考：由国家开放大学组织