1,1绪论教案 第1次课 授课时间00899 教案完成时间X0.足31 课程名解 学 印级 2006 专业、层状 梨视光本科 人数 60 教员 刘携宿 职稼 脚教 授课方式 面授 学 缩论 牧授题目 (章节) 眼镜 基本教材、参 考书 1,了解眼镜的历史和发展。 教学目的 和要求 2、了解眼镜学的地位与学习意义。 3、了解学好眼镜学应建立的几个观点， 1学时 大体内容、时 间安持 多媒体 教学方法 、简单了解眼镜的历史和发展。 教学重点、难 2、银镜学的地位与学习意文。 点 3、了解学好眼镜学应建立的几个观点： 教研室审阅意见：
1.1绪论教案 第 1次课 授课时间 2009.9.9 教案完成时间 2009.8.31 课程名称 眼镜学 年级 2006 专业、层次 眼视光本科 人数 60 教 员 刘隽怡 职称 助教 授课方式 面授 学时 1 教授题目 （章 节） 绪论 基本教材、参 考 书 眼镜学 教学目的 和 要 求 1、了解眼镜的历史和发展。 2、了解眼镜学的地位与学习意义。 3、了解学好眼镜学应建立的几个观点。 大体内容、时 间安排 1 学时 教学方法 多媒体 教学重点、难 点 1、简单了解眼镜的历史和发展。 2、眼镜学的地位与学习意义。 3、了解学好眼镜学应建立的几个观点。 教研室审阅意见：
〔教案续页) 基本内籽 辅助手段、 时间分配 第一章：缩论 眼睛是人体最宝贵的器官，昆觉是人类最重要的感官，而眼镜则是娇正眼球感光： 保护眼睛健康和提高觉功能的一种特殊的医疗器具。眼镜与每个人都有着密切关 系，在每个人的一生中，或由于屈光不正、或由于老视、成出于保健、成出于美观， 几乎均需要配戴银镜，眼镜已经成为联代人一生中不可缺少的部分， 银镜学不仅涉及传统意义上的光学、材料学、化学等靠畸，其实它作为一种 医疗器具。与眼缘生理学、眼科学、视光学、双眼视觉学，医学心理学和美学等有着 更加密不可分的联系。随着科学的发展和人们对视觉要求的提高，理想的眼镜不仅应 带来清渐的视觉，还应让藏镜者线得舒适的感觉、持久的近距司读和高品位的外观。 第一节眼镜的历史和发展 回顺眼镜的发根历史，可以追测到我国春秋末年，齐国的工业技术官书《考工论》 就有用四球面镜取火的记载，当时记载的是镜片的概念，眼镜片应该与“眼”有关， 据记载，一位荷兰玻璃吹制工人于160年根据光的折射定律，制造了世界上第一架望 远镜，可以认为这是首次通过镜片的方式使人眼在正常状态下看到原本无法看见的物 体的事件。 真正将镜片用于矫正人取的屈光不正呵能还是在中国，据考证，中国南宋时（即 13世纪前半叶)己经发明了眼镜。根据ukeE1der所著的恩科全书介绍，马可-波罗 0arc0Pol0,1254-1324)于1270年到北京时，看到元朝（忽必然时代）官吏戴凸透 镜问读文件，逐将其带到酸尼斯，由工匠设法伤制，因而使限镜传入欧洲。 1节时 最初的可使用限镜为手特式的单鼠正透镜，一个镜片连接一个手柄，类似现 在的做大镜，后来制作成双限排镜式，再后来由两根绳子系柱到耳朵上，然后逐步出 现与现代接近的镜脚。 镜片的材料最初使用的是天然水晶。随着破璃工业的发展。骏璃材料逐步取 代了天然水品。当几何光学知识和相关定律逐步被认识和应用后，人们发现镜片的屈 光力与镜片材料的折射率有关。由此，不同类型和不同折射率的镜片材料随之相继出 台，其中最具代表性的是折射率为1.523的皇冠玻璃（又称冕牌玻璃），它成为了以 后戒璃材料或斯射率标准的对属材料。为了减轻镜片重量或减薄镜片的厚度，出现了 高折射率的玻璃镜片。随着航空业的发展，一些原木为航空领域研制和发展的材料逐 渐棱民用。其中典型的例子就是树眉材料，如，哥伦比亚树霜材料的39号(Calu由ian resin,.CR39),家碳酸酯(polycarbonate,C)(又称字宙片或者太空片)等，这 些材料在照镜领域的应用可以说为镜片材料带来了革命性发展，不仅达到了轻，薄的 要求，更重要的是从医学的角度使镜片材料更如安全、健康，使视觉更加清晰等。 跟镜的发展还体现在镜片表面缓职技术的政进和临味应用。镂膜从最初的耐 磨损膜（又称加硬膜）到单层减反射模，逐步发展到由耐磨损积、多层减反射膜、帽 水膜等组成的复合膜，从生理和视觉角度减少了反光和晾光，滤过了紫外线等，从外 观角度更加美现，从物理角度提高了镜片的耐用性， 镜片的设计从最原始的球面镜片发展到规在的非球面、消像差功能等镜片。从三 光轿正的临床研究发现，球性或球柱镜片作为成置在限外的镜片与限球共同组合成光 学系统后，也会产生一些光学问题，如像差等，从而影响了成像效果。随着多学科研 究的交叉、脸合，如数学、光学和电脑应用，使得半球而设计更优化，不仅在成像顺 量方面解决许多光学问题，在重量、镜片厚度等方面也达到了良好的效果，眼镜的新 技术、新成果近年米一直层出不穷。 在灵镜片设计方面的另一个突出例子设是轿正老视的镜片，虽然最早的限镜是从 娇正老视开始的，但老视场正一直沿用了阅读附加的方式，这方面突酸的进展是出现 了第一刚双光镜片，随之出现能看远、看中距离和看近的三光镜片，0世纪50年代出
（教案续页） 基本内容 辅助手段、 时间分配 第一章：绪 论 眼睛是人体最宝贵的器官，视觉是人类最重要的感官，而眼镜则是矫正眼球屈光、 保护眼睛健康和提高视觉功能的一种特殊的医疗器具。眼镜与每个人都有着密切关 系，在每个人的一生中，或由于屈光不正、或由于老视、或出于保健、或出于美观， 几乎均需要配戴眼镜，眼镜已经成为现代人一生中不可缺少的部分。 眼镜学不仅涉及传统意义上的光学、材料学、化学等范畴，其实它作为一种 医疗器具，与眼球生理学、眼科学、视光学、双眼视觉学、医学心理学和美学等有着 更加密不可分的联系。随着科学的发展和人们对视觉要求的提高，理想的眼镜不仅应 带来清晰的视觉，还应让戴镜者获得舒适的感觉、持久的近距阅读和高品位的外观。 第一节 眼镜的历史和发展 回顾眼镜的发展历史，可以追溯到我国春秋末年，齐国的工业技术官书《考工论》 就有用凹球面镜取火的记载，当时记载的是镜片的概念。眼镜片应该与“眼”有关， 据记载，一位荷兰玻璃吹制工人于1600年根据光的折射定律，制造了世界上第一架望 远镜，可以认为这是首次通过镜片的方式使人眼在正常状态下看到原本无法看见的物 体的事件。 真正将镜片用于矫正人眼的屈光不正可能还是在中国，据考证，中国南宋时（即 13世纪前半叶）已经发明了眼镜。根据Duke-Elder所著的眼科全书介绍，马可-波罗 (Marco Polo, 1254-1324)于1270年到北京时，看到元朝（忽必烈时代）官吏戴凸透 镜阅读文件，遂将其带到威尼斯，由工匠设法仿制，因而使眼镜传入欧洲。 最初的可使用眼镜为手持式的单眼正透镜，一个镜片连接一个手柄，类似现 在的放大镜，后来制作成双眼排镜式，再后来由两根绳子系挂到耳朵上，然后逐步出 现与现代接近的镜脚。 镜片的材料最初使用的是天然水晶，随着玻璃工业的发展，玻璃材料逐步取 代了天然水晶。当几何光学知识和相关定律逐步被认识和应用后，人们发现镜片的屈 光力与镜片材料的折射率有关。由此，不同类型和不同折射率的镜片材料随之相继出 台，其中最具代表性的是折射率为1.523的皇冠玻璃（又称冕牌玻璃），它成为了以 后玻璃材料或折射率标准的对照材料。为了减轻镜片重量或减薄镜片的厚度，出现了 高折射率的玻璃镜片。随着航空业的发展，一些原本为航空领域研制和发展的材料逐 渐被民用，其中典型的例子就是树脂材料，如，哥伦比亚树脂材料的39号（Columbian resin,CR39），聚碳酸酯（polycarbonate, PC）（又称宇宙片或者太空片）等，这 些材料在眼镜领域的应用可以说为镜片材料带来了革命性发展，不仅达到了轻、薄的 要求，更重要的是从医学的角度使镜片材料更加安全、健康，使视觉更加清晰等。 眼镜的发展还体现在镜片表面镀膜技术的改进和临床应用，镀膜从最初的耐 磨损膜（又称加硬膜）到单层减反射膜，逐步发展到由耐磨损膜、多层减反射膜、憎 水膜等组成的复合膜，从生理和视觉角度减少了反光和眩光，滤过了紫外线等，从外 观角度更加美观，从物理角度提高了镜片的耐用性。 镜片的设计从最原始的球面镜片发展到现在的非球面、消像差功能等镜片。从屈 光矫正的临床研究发现，球性或球柱镜片作为放置在眼外的镜片与眼球共同组合成光 学系统后，也会产生一些光学问题，如像差等，从而影响了成像效果。随着多学科研 究的交叉、融合，如数学、光学和电脑应用，使得非球面设计更优化，不仅在成像质 量方面解决许多光学问题，在重量、镜片厚度等方面也达到了良好的效果，眼镜的新 技术、新成果近年来一直层出不穷。 在眼镜片设计方面的另一个突出例子就是矫正老视的镜片，虽然最早的眼镜是从 矫正老视开始的，但老视矫正一直沿用了阅读附加的方式，这方面突破的进展是出现 了第一副双光镜片，随之出现能看远、看中距离和看近的三光镜片，20世纪50年代出 1节时
现了新选多集点镜片（又称渐变镜，新进片），即一片能满足不河距离注视要求的镜 片，屈然最初的设计存在请如周边变形等许多问愿，但随着电脑技术发展、临床经验 积累和对眼缘运动，调节和集合等方面的认识进一步加深。一代比一代更符合眼晴视 凳生理的渐变镜己应运而生。 眼镜的发展还包括框架材料和框架设计，眼镜在安全、轻巧、籽适、时尚等方面 都在不新进步，成为既具备视觉轿正功能、符合眼部和险部生理，同时又具备时尚美 学的特殊医疗器具，从而孕有了巨大的市场发展潜力。 近年来，累镜学已成为我国许多高等院校跟视光学专业的必修课程之一，服镜学 已被纳入我国高等教育体系。 第二节眼镜学的地位与学习意义 息镜是思视光学中丰要的光学娇正方法 无论是传统，经典的恩科学还是现代的限视光学，其基本治疗手段是：手术、药 物和光学矫正。在传统医疗服务模式中，人们往往生病后才求医，大多数人也是出现 疾病建状后才开始治疗，因此以化学药物和手术为主，光学矫正为辅。随着人们对健 康概念的认识发生变化，在信息科技时代，拥有良好昆觉是现代社会文明最重要的健 康标志之一，越来越多的人通过限保健服务的方式在早期发现视觉利愿，并且通过光 学矫正铁得良好的视功能效果。因此，随着社会的进步和发展，光学娇正已经成为眼 祝光学医疗根务中的主要手段之一，被称为“光学药物“，因为它不仅达到屈光娇正 的目的，而且还是恢复和相有良好视觉功能等方面的重要手段。 (二)慰镜学是眼视光学相关方法与技术的基础 眼镜学主要围饶根架限镜进行科学阐述，它实际上还是眼科领城其他相关技术方 面的基础。如角膜接触镜、人工品状体等。接触镜己轻成为限程光学临床三大成熟屈 光轿正方式（框架恩镜、角顾接触镜和屈光手术）之一，虽然接触镜在眼生理方面的 作用与框架银镜完全不同，但其光学原理和设计特征完全是以取镜学为基础的，作为 本专业的学生，掌握眼镜学的理论与技术将为进一步学习角顾接触镜打下基础， 人工品状体实际上是置入人眼内的精政的微型透镜，由于放入眼内，对其材料与 灵组织的相容性、稳定性均有特别高的要求，但究其光学原理，还是以灵镜学为基继： 现代的人工品状体可以是球面镜威球柱镜，可以是球面设计减幸球面设计，可以是单 焦点或多焦点，对这些光学特性的理解以及应用，都可以从眼镜学的误程中学到。 又如准分子激光角膜屈光手术，虽然是应用激光技术对角膜组织进行精确切削达 到屈光矫治目的，但其原理还是相当干将娇正镜片“做”到了角膜上，薰光在角膜上 的切削模型和计算实际上还是基于镜片娇正光不正的光学冢理。 (三)鼠镜的作用不仅仅限于品光娇正 许多特殊的限疾雷要限镜，许多特工作岗位或同读状态下也雷要眼镜，因此观 代的银镜已被赋予了除屈光娇正以外的更多的应用价值。 1.银镜与儿童斜视或弱视一些类型的儿童斜祝或弱视如及时早期骄正和训 练，可以迅速得以恢复。儿童斜税或；提最主要的治疗手段就是配戴娇正眼镜，并进 行适当、有效的训练，这时候的眼镜不仅具备了视觉娇正功能，更重要地还具备了矫 治斜视弱视的效果。 2.眼镜与无品状体眼某些先天性白内障的婴幼儿，由干多种原因不能植入人 工品状体，这时银镜即成为选择之一·这时候的银镜一般为高屈光度数的正透镜，相 当于一个外置的品状体，如处理得当，可解决因无品状体而发生的重度弱视、银球震 额、眼球度用性斜视等问题。由于外置，该眼镜的成像情况会差异于原位的品状体， 该差异包括：光学像顺、物像放大率，各种像差等，在给予娇正月时亦带来一些视觉 问思，因此对恩镜片的设计提出了桃战。 3.夏镜与低视力低视力患者为最好银的轿正祝力低于0.3或视野小于1心， 框架限镜实际上是低视力悲者一种常选择使用的助视器方式。不仅如此，某些中风 外伤引起的视野缺损者。亦可以使用特殊的思镜，如菲涅耳(Fresnel)棱镜等，达 到扩大视野的效果
现了渐进多焦点镜片（又称渐变镜、渐进片），即一片能满足不同距离注视要求的镜 片，虽然最初的设计存在诸如周边变形等许多问题，但随着电脑技术发展、临床经验 积累和对眼球运动、调节和集合等方面的认识进一步加深，一代比一代更符合眼睛视 觉生理的渐变镜已应运而生。 眼镜的发展还包括框架材料和框架设计。眼镜在安全、轻巧、舒适、时尚等方面 都在不断进步，成为既具备视觉矫正功能、符合眼部和脸部生理，同时又具备时尚美 学的特殊医疗器具，从而孕育了巨大的市场发展潜力。 近年来，眼镜学已成为我国许多高等院校眼视光学专业的必修课程之一，眼镜学 已被纳入我国高等教育体系。 第二节 眼镜学的地位与学习意义 （一） 眼镜是眼视光学中主要的光学矫正方法 无论是传统、经典的眼科学还是现代的眼视光学，其基本治疗手段是：手术、药 物和光学矫正。在传统医疗服务模式中，人们往往生病后才求医，大多数人也是出现 疾病症状后才开始治疗，因此以化学药物和手术为主，光学矫正为辅。随着人们对健 康概念的认识发生变化，在信息科技时代，拥有良好视觉是现代社会文明最重要的健 康标志之一，越来越多的人通过眼保健服务的方式在早期发现视觉问题，并且通过光 学矫正获得良好的视功能效果。因此，随着社会的进步和发展，光学矫正已经成为眼 视光学医疗服务中的主要手段之一，被称为“光学药物”，因为它不仅达到屈光矫正 的目的，而且还是恢复和拥有良好视觉功能等方面的重要手段。 （二） 眼镜学是眼视光学相关方法与技术的基础 眼镜学主要围绕框架眼镜进行科学阐述，它实际上还是眼科领域其他相关技术方 面的基础，如角膜接触镜、人工晶状体等。接触镜已经成为眼视光学临床三大成熟屈 光矫正方式（框架眼镜、角膜接触镜和屈光手术）之一，虽然接触镜在眼生理方面的 作用与框架眼镜完全不同，但其光学原理和设计特征完全是以眼镜学为基础的，作为 本专业的学生，掌握眼镜学的理论与技术将为进一步学习角膜接触镜打下基础。 人工晶状体实际上是置入人眼内的精致的微型透镜，由于放入眼内，对其材料与 眼组织的相容性、稳定性均有特别高的要求，但究其光学原理，还是以眼镜学为基础。 现代的人工晶状体可以是球面镜或球柱镜、可以是球面设计或非球面设计、可以是单 焦点或多焦点，对这些光学特性的理解以及应用，都可以从眼镜学的课程中学到。 又如准分子激光角膜屈光手术，虽然是应用激光技术对角膜组织进行精确切削达 到屈光矫治目的，但其原理还是相当于将矫正镜片“做”到了角膜上，激光在角膜上 的切削模型和计算实际上还是基于镜片矫正屈光不正的光学原理。 （三） 眼镜的作用不仅仅限于屈光矫正 许多特殊的眼疾需要眼镜，许多特殊工作岗位或阅读状态下也需要眼镜，因此现 代的眼镜已被赋予了除屈光矫正以外的更多的应用价值。 1. 眼镜与儿童斜视或弱视 一些类型的儿童斜视或弱视如及时早期矫正和训 练，可以迅速得以恢复。儿童斜视或弱视最主要的治疗手段就是配戴矫正眼镜，并进 行适当、有效的训练。这时候的眼镜不仅具备了视觉矫正功能，更重要地还具备了矫 治斜视弱视的效果。 2. 眼镜与无晶状体眼 某些先天性白内障的婴幼儿，由于多种原因不能植入人 工晶状体，这时眼镜即成为选择之一。这时候的眼镜一般为高屈光度数的正透镜，相 当于一个外置的晶状体，如处理得当，可解决因无晶状体而发生的重度弱视、眼球震 颤、眼球废用性斜视等问题。由于外置，该眼镜的成像情况会差异于原位的晶状体， 该差异包括：光学像质、物像放大率、各种像差等，在给予矫正同时亦带来一些视觉 问题，因此对眼镜片的设计提出了挑战。 3. 眼镜与低视力 低视力患者为最好眼的矫正视力低于 0.3 或视野小于 100， 框架眼镜实际上是低视力患者一种常选择使用的助视器方式。不仅如此，某些中风、 外伤引起的视野缺损者，亦可以使用特殊的眼镜，如菲涅耳（Fresnel）棱镜等，达 到扩大视野的效果
4.酸与安全很早人们碱己经认识到，在阳光特别强然的时候，限睛会有利 董感，通过有色镜片减少光亮，可以减少这种不舒适的感觉，因此很早就有了太阳镜 这一概念，随着科学的发展和人们对大自然以及人的各种生理情况的认识，眼镜的宴 1节时 全应用概念鲁遍得到认识和应用，如几童由于好动的性格，常常会因为味破取镜而规 害眼晴，因此，许多国家规定，对于需委配戴眼镜的儿童验配，医师有责任推荐C 片 限镜还广泛用于国防、特猴工种和医疗防疫等，如防弹，防火、防生化，微生物 污染、抗冲击等。，是一种特雷的装答。 5.眼镜与紫外线繁外线对人眼从外到里的各层组织、包括从角税到视网膜均 有不可程度的极伤可能。随着地球环境的变化，臭氧层被破坏，人们在户外活动时与 繁外线接触的机会也增加，因此如何防范紫外线对人里的伤害日益引起人门的关注。 抗餐外线最便捷、有效的工具是暴镜，且以根果眼镜为主。太阳镜虽然其目的之 一是减少透光量，但在阳光直射条件下，抗紫外线能力则是现代衡量镜片质量的一个 重要指标。除阳光直射外，一些反射现象，如水面反射、雪地、平整的马路等都会出 现大量的紫外线，因此框架镜片材料是否具备抗繁外线能力、或抗紫外线能力的强弱 成为现代镜片材料的主要控制指标之一。 6.眼镜与时尚眼镜是时尚的标志，如柯设计新额的款式和材质，与趋形和肤 色匹配。与装束合理搭配，与气质相符、与环境，如工作环境、体闲环境相协调。己 经成为现代时尚的重要部分，据统计，发达国家中等牧入者，每人平均同时拥有七副 不同款式和材质的银镜。 第三节学好眼镜学应建立的几个观点 (一) 鼠镜是医疗器具的概念 人们常常注重眼镜的物理属性，而忽略了眼镜与人鼠的生理和病理的关系，眼镜 不仅是光学器具，具备商品性，更是特殊的器具，即医疗器具。镜片材料、设计或参 数上的任何问题都可能引起作为身体局部组织的围的问题发生，从而不仅影响程觉， 甚至影响人的全身健康。因此，许多国家政府立法部门制定了一系列条文线定，来保 证镜片质量及在使用时的安全有效。 (二)建立眼镜、眼睛与人的整体观点 应该认识到。戴在眼晴前的镜片不再是单纯的镜片，而是与眼球组成的新的眼球 光学系统。眼晴虽然是完美的光学器具，但是由于各种因素的变化，如角膜过徒或过 平、眼轴过长或过短、眼睛调节问题等综合因素，使得外界所要注祝的物体不能清晰 成像在视网膜上，从面视物不清。 通过眼外放置各种镜片，弥补眼球光学方面的缺陷，从而使外界物体成像在视网 膜上，该光学镜片和眼球相当于重新组成了理想的眼球光学系统，而此时的光学镜片 就成为思的重要部分。因此。学习限镜学的同时，必须考虑限睛和人的存在，必须写 必最镜与龈睛之间的相互依存关系。 限球的理想成像仅仅是完成视觉任务的第一步，更重要的是人除了主观感爱看物 清楚外，还应达到看得籽服。侧读持久的要求。从生理角度看，视料膜清晰像必领通 过健康的视神经、祝路，到达祝皮质，并加工成祝觉信息而为人所感受。另外，双眼 成像系统对外界物体所成的像质，颈在大小，色泽、清晰度等方面达到基本一致时， 才能通过健康的视觉皮质系统获得双眼单祝的效果。 此外。人们用限的习惯、对过去灵镜处方的应用习惯、工作的特殊环境、对 时尚的不同看法等都会影响人们对符合视生理要求的健康镜片处方成场正方式的选 择。所以，我们在眼镜学的学习过程中，必须将眼镜与银睛的光学和生理联系在一起， 必须与人的整体联系在一起，必须见物又见人。 (三) 眼镜是多学科结合产物的观点 跟镜学是一门多学科交叉的课程，它以几何光学为基础，融合了数学、材 料学、工学，计算机学等理工方面的学科，由于它的主要功伦是轿正程力成视 觉，因此又避合了限球生理光学，心理学、人文等学科。 (教案来页)
4. 眼镜与安全 很早人们就已经认识到，在阳光特别强烈的时候，眼睛会有刺 激感，通过有色镜片减少光亮，可以减少这种不舒适的感觉，因此很早就有了太阳镜 这一概念。随着科学的发展和人们对大自然以及人的各种生理情况的认识，眼镜的安 全应用概念普遍得到认识和应用,如儿童由于好动的性格，常常会因为跌破眼镜而损 害眼睛，因此，许多国家规定，对于需要配戴眼镜的儿童验配，医师有责任推荐 PC 片。 眼镜还广泛用于国防、特殊工种和医疗防疫等，如防弹、防火、防生化、微生物 污染、抗冲击等，是一种特需的装备。 5. 眼镜与紫外线 紫外线对人眼从外到里的各层组织、包括从角膜到视网膜均 有不同程度的损伤可能。随着地球环境的变化，臭氧层被破坏，人们在户外活动时与 紫外线接触的机会也增加，因此如何防范紫外线对人眼的伤害日益引起人们的关注。 抗紫外线最便捷、有效的工具是眼镜，且以框架眼镜为主。太阳镜虽然其目的之 一是减少透光量，但在阳光直射条件下，抗紫外线能力则是现代衡量镜片质量的一个 重要指标。除阳光直射外，一些反射现象，如水面反射、雪地、平整的马路等都会出 现大量的紫外线，因此框架镜片材料是否具备抗紫外线能力、或抗紫外线能力的强弱 成为现代镜片材料的主要控制指标之一。 6. 眼镜与时尚 眼镜是时尚的标志，如何设计新颖的款式和材质，与脸形和肤 色匹配，与装束合理搭配，与气质相符、与环境，如工作环境、休闲环境相协调，已 经成为现代时尚的重要部分。据统计，发达国家中等收入者，每人平均同时拥有七副 不同款式和材质的眼镜。 第三节 学好眼镜学应建立的几个观点 （一） 眼镜是医疗器具的概念 人们常常注重眼镜的物理属性，而忽略了眼镜与人眼的生理和病理的关系。眼镜 不仅是光学器具，具备商品性，更是特殊的器具，即医疗器具。镜片材料、设计或参 数上的任何问题都可能引起作为身体局部组织的眼的问题发生，从而不仅影响视觉， 甚至影响人的全身健康。因此，许多国家政府立法部门制定了一系列条文规定，来保 证镜片质量及在使用时的安全有效。 （二） 建立眼镜、眼睛与人的整体观点 应该认识到，戴在眼睛前的镜片不再是单纯的镜片，而是与眼球组成的新的眼球 光学系统。眼睛虽然是完美的光学器具，但是由于各种因素的变化，如角膜过陡或过 平、眼轴过长或过短、眼睛调节问题等综合因素，使得外界所要注视的物体不能清晰 成像在视网膜上，从而视物不清。 通过眼外放置各种镜片，弥补眼球光学方面的缺陷，从而使外界物体成像在视网 膜上。该光学镜片和眼球相当于重新组成了理想的眼球光学系统，而此时的光学镜片 就成为眼的重要部分。因此，学习眼镜学的同时，必须考虑眼睛和人的存在，必须考 虑眼镜与眼睛之间的相互依存关系。 眼球的理想成像仅仅是完成视觉任务的第一步，更重要的是人除了主观感觉看物 清楚外，还应达到看得舒服，阅读持久的要求。从生理角度看，视网膜清晰像必须通 过健康的视神经、视路，到达视皮质，并加工成视觉信息而为人所感受。另外，双眼 成像系统对外界物体所成的像质，须在大小、色泽、清晰度等方面达到基本一致时， 才能通过健康的视觉皮质系统获得双眼单视的效果。 此外，人们用眼的习惯、对过去眼镜处方的应用习惯、工作的特殊环境、对 时尚的不同看法等都会影响人们对符合视生理要求的健康镜片处方或矫正方式的选 择。所以，我们在眼镜学的学习过程中，必须将眼镜与眼睛的光学和生理联系在一起， 必须与人的整体联系在一起，必须见物又见人。 （三） 眼镜是多学科结合产物的观点 眼镜学是一门多学科交叉的课程，它以几何光学为基础，融合了数学、材 料学、工学、计算机学等理工方面的学科，由于它的主要功能是矫正视力或视 觉，因此又融合了眼球生理光学、心理学、人文等学科。 1节时 （教案末页）
本章节内程相对简单，目的是使学生对最镜学建切的认凯和了解，了解其学 的历史和发展，了解学习眼限镜学的意义和学习该误程的方法，并建立将限镜学，人和鼠 睛三体相互联系的整体观点。 小结 思考题 1、说明最初的可使用银镜形式 2、简述银镜材料、镜片表面镀围、镜片设计的发展 复习思考题， 3、限镜学的学习意文 作业题 4、如何学好取镜学 本次牧学中柔用了较多的固片和故事形式，增加了误堂的迎味性，提高了学生对不 实施情况及课程学习的兴趣 分析
小结 本章节内容相对简单，目的是使学生对眼镜学建立初步的认识和了解，了解其学科 的历史和发展，了解学习眼镜学的意义和学习该课程的方法，并建立将眼镜学、人和眼 睛三体相互联系的整体观点。 复习思考题， 作业题 思考题 1、说明最初的可使用眼镜形式 2、简述眼镜材料、镜片表面镀膜、镜片设计的发展 3、眼镜学的学习意义 4、如何学好眼镜学 实施情况及 分析 本次教学中采用了较多的图片和故事形式，增加了课堂的趣味性，提高了学生对本 课程学习的兴趣