刑事诉讼法学课程教学大纲 一、课程的性质及教学内容说明 《刑事诉讼法学》是国家开放大学法学专业的一门专业统设必修课。本学科 为法学专业学科体系中的应用性学科，培养具备刑事诉讼法学基础理论和基本知 识，以及能够运用基本知识，熟悉刑事诉讼法规范的专业人才，本课程的课内学 时为54学时，3学分，一个学期开设。 刑事诉诊法学课程体系基于我国现行《中华人民共和国刑事诉讼法》的体系 建立，教学内容比较广泛，与《中华人民共和国刑事诉论法》的规定关系紧密， 章节的设置与法条内容保持一致，应用性强。课程建设充分考虑并正确处理了本 课程理论教学与实践运用之间的关系，通过学习本学科达到增强同学们对我国现 行刑事诉讼法律、法规和司法解释的理解和草握，加强同学门分析能力和运用能 力的提高.同学们在学习本课程时应当用所学的理论知识分析和研究司法实践中 出现的新情况和新问题，提倡同学们在学习时相互讨论和辩论，这样可以加深对 课程的全面深入，准确地理解和掌握， 二、与相关课程的衔接、配合 利事诉论法学与刑法学、民事诉讼法学、行政诉论法学关系十分密切。具体 安排本课程教学内容时，应注意与之衔接、配合和分工，避免相互脱节或重复。 利事诉论法与刑法的关系尤为密切。二者都属于利事法律，都是用于解决犯 罪问圈的法律：刑法是实体法，刑事诉讼法是程序法。刑法与刑事诉讼法的关系 是内容与形式、任务与方法的关系。刑事诉论正是这二者的有机统一。刑事诉讼 对刑事案件的处理，既要有刑法作为定罪量刑的，据又要有刑事诉讼法来保证刑 法所规定的内容，只有通过刑事诉讼程序才能正确地实施。同样，如果没有刑法 作为刑事诉讼的内容和标准，利事诉论法的一切规定也就失去了目的和意义。 利事诉论法与民事诉讼法和行政诉论法都是程序法，因而，三个诉论法中规 定的许多原则、制度和程序都是相同的。但三个诉讼法的任务与目的是不同的： 刑事诉讼法所要解决的问题是犯罪嫌疑人，刑事被告人是否犯罪及其应否负刑事 责任的问题：民事诉论法所要解决的是当事人之间民事权利义务的到纠纷与争议的 问题：行政诉讼法所要解决的是锥护和监督行政机关依法行政，保护公民和法人 组织的合法权益的问题。 三、课程的教学（学习）媒体 1.文字教材 (1)文字教材的体例采取“合一式”，由学习内容和导学、助学内容组成。 (2)文字主教材系统阐述刑事诉讼法学的基本概念、基本理论、基本知识 和我国利事诉论法相关的法律法规、司法解释，为学生自学提供指导。它是本深 程教学的基本依据，也是复习、考试的基本依据，一切概念，观点和知识的理解、 拿握均应以主教材为准。 (3)文字主教材各章的导学部分均由学习目标（学习目的与要求）、本章要 点归纳、思考题等几部分组成。这部分内容以指导自学为日的，是对主教材的延 伸和补充，主要起到指出学习路径、开拓学生视野、加深学生对主教材内容的理 解和拿程的作用。 2.录像教材 (1)录像教材以文字主教材为依据，对主教材内容进行重点阐释，对数材 中的难点进行解答，起到拾遗补峡以及帮助学生理解和掌握教学内容的作用
刑事诉讼法学课程教学大纲 一、课程的性质及教学内容说明 《刑事诉讼法学》是国家开放大学法学专业的一门专业统设必修课。本学科 为法学专业学科体系中的应用性学科，培养具备刑事诉讼法学基础理论和基本知 识，以及能够运用基本知识，熟悉刑事诉讼法规范的专业人才。本课程的课内学 时为 54 学时，3 学分，一个学期开设。 刑事诉讼法学课程体系基于我国现行《中华人民共和国刑事诉讼法》的体系 建立，教学内容比较广泛，与《中华人民共和国刑事诉讼法》的规定关系紧密， 章节的设置与法条内容保持一致，应用性强。课程建设充分考虑并正确处理了本 课程理论教学与实践运用之间的关系，通过学习本学科达到增强同学们对我国现 行刑事诉讼法律、法规和司法解释的理解和掌握，加强同学们分析能力和运用能 力的提高。同学们在学习本课程时应当用所学的理论知识分析和研究司法实践中 出现的新情况和新问题，提倡同学们在学习时相互讨论和辩论，这样可以加深对 课程的全面深入、准确地理解和掌握。 二、与相关课程的衔接、配合 刑事诉讼法学与刑法学、民事诉讼法学、行政诉讼法学关系十分密切。具体 安排本课程教学内容时，应注意与之衔接、配合和分工，避免相互脱节或重复。 刑事诉讼法与刑法的关系尤为密切。二者都属于刑事法律，都是用于解决犯 罪问题的法律;刑法是实体法，刑事诉讼法是程序法。刑法与刑事诉讼法的关系 是内容与形式、任务与方法的关系。刑事诉讼正是这二者的有机统一。刑事诉讼 对刑事案件的处理，既要有刑法作为定罪量刑的，据又要有刑事诉讼法来保证刑 法所规定的内容，只有通过刑事诉讼程序才能正确地实施。同样，如果没有刑法 作为刑事诉讼的内容和标准，刑事诉讼法的一切规定也就失去了目的和意义。 刑事诉讼法与民事诉讼法和行政诉讼法都是程序法，因而，三个诉讼法中规 定的许多原则、制度和程序都是相同的。但三个诉讼法的任务与目的是不同的： 刑事诉讼法所要解决的问题是犯罪嫌疑人、刑事被告人是否犯罪及其应否负刑事 责任的问题；民事诉讼法所要解决的是当事人之间民事权利义务的纠纷与争议的 问题；行政诉讼法所要解决的是维护和监督行政机关依法行政，保护公民和法人 组织的合法权益的问题。 三、课程的教学（学习）媒体 1．文字教材 （1）文字教材的体例采取“合一式”，由学习内容和导学、助学内容组成。 （2）文字主教材系统阐述刑事诉讼法学的基本概念、基本理论、基本知识 和我国刑事诉讼法相关的法律法规、司法解释，为学生自学提供指导。它是本课 程教学的基本依据，也是复习、考试的基本依据，一切概念、观点和知识的理解、 掌握均应以主教材为准。 （3）文字主教材各章的导学部分均由学习目标（学习目的与要求）、本章要 点归纳、思考题等几部分组成。这部分内容以指导自学为目的，是对主教材的延 伸和补充，主要起到指出学习路径、开拓学生视野、加深学生对主教材内容的理 解和掌握的作用。 2．录像教材 （1）录像教材以文字主教材为依据，对主教材内容进行重点阐释，对教材 中的难点进行解答，起到拾遗补缺以及帮助学生理解和掌握教学内容的作用
(2)录像教材的内容与文字主教材密切关联，但不是简单重复，二者各有 侧重。 (3)录像教材的制作采用模块式”，即选取教学内容中学生自学较为图困难、 需要教师加以必要归纳、提示或者进一步解释的问题制作成相对独立的枫块，每 一模块解决一至二个重点、难点问题。 3,P课件 对刑事诉讼法学最新学术及立法动态进行介绍，作为可以及时对数材内容进 行更新的一种媒体手段：通过讲授案例，将有关理论知识融于实际事例中，深入 浅出，便于学生掌握课程内容。 4.动态教学资源 指导学生在全面系统通读文字基木教材、主要法规及参考资料的基础上，收 看录像课，利用网络课程、视顿直播课、网上答疑和讨论等教学形式及面授辅导 拿握课程学习重点、难点。 (1)网络课程 根据远程教有的特点，为学生提供全方位的学习支持服务。在为学习者提供 一个虚拟课堂的同时，要为其提供学习的便利和丰富的资料。如刑事诉论法学网 络课程设置专题讲座、视频课堂、学习指南、学习目标，内容提要、重点提示 案例分析、教学资源、综合测试、讨论区、典型案例视顿等栏目和功使以帮助学 生自主学习。并通过网路课程的学科动态介绍本学科的热点问圈和前沿理论问题。 (2)其他网上教学资源 视類直插课、网上答疑和讨论等教学形式及面授辅导主要讲解重点、难点。 网上文本教学活动的特点是信息反镜及时，网上学习辅导文本栏目的特点是信息 量大，可以将印倒品教材无法承受的大量的法规条文、参考资料、文献等上传到 网上，供学习者自学，也可以为学习者开拓视野。丰富有关法学知识。 (3)网上试题库 为无纸化考试做好准备，方便学生随时进行自我测试。单独设立历年司法考 试真圈库，为有志于参加国家可法考试的学生提供练习与学习的资源， 5.其他煤体 (1)微课程 选取利事诉论法重要的法律规定和制度，通过动画、视顿、微电影等形式以 贴近生活的素材来表达，使学生在“看故事”同时掌握刑事诉讼法重要的概念、 法律法规内容及重要的刑事诉讼法律制度， (2)移动终端学习课程 移动学习已经成为数字化学习的新趋势，为满足学习者随时随地学习的需求， 在科学且成熟的移动课程管理系统的框架下，基于Pad、Phone和Android系统 的移动终端，建设重点突出、“短小精悍”、知识性与趣味性紧密结合的刑事诉讼 法学短课程. 四、教学方法与教学要求 木学科的显著特征是理论性和实践性都很强。在教学中应注意： ●学习本门课程的时候，首先要学习好主教材，其次，要注重对《中华人 民共和国刑事诉讼法》条文的研究，要了解有关国家机关对《刑事诉讼法》所作 的法律解释。 ●教学形式采用以文字教材为基础，音像教材为基干，采取音像讲授（含录 像教材、P谋件)、直接面授辅导和自学相结合的多煤体教学方式。日常的面授
（2）录像教材的内容与文字主教材密切关联，但不是简单重复，二者各有 侧重。 （3）录像教材的制作采用“模块式”，即选取教学内容中学生自学较为困难、 需要教师加以必要归纳、提示或者进一步解释的问题制作成相对独立的模块，每 一模块解决一至二个重点、难点问题。 3．IP 课件 对刑事诉讼法学最新学术及立法动态进行介绍，作为可以及时对教材内容进 行更新的一种媒体手段；通过讲授案例，将有关理论知识融于实际事例中，深入 浅出，便于学生掌握课程内容。 4．动态教学资源 指导学生在全面系统通读文字基本教材、主要法规及参考资料的基础上，收 看录像课，利用网络课程、视频直播课、网上答疑和讨论等教学形式及面授辅导 掌握课程学习重点、难点。 （1）网络课程 根据远程教育的特点，为学生提供全方位的学习支持服务。在为学习者提供 一个虚拟课堂的同时，要为其提供学习的便利和丰富的资料。如刑事诉讼法学网 络课程设置专题讲座、视频课堂、学习指南、学习目标、内容提要、重点提示、 案例分析、教学资源、综合测试、讨论区、典型案例视频等栏目和功能以帮助学 生自主学习。并通过网络课程的学科动态介绍本学科的热点问题和前沿理论问题。 （2）其他网上教学资源 视频直播课、网上答疑和讨论等教学形式及面授辅导主要讲解重点、难点。 网上文本教学活动的特点是信息反馈及时，网上学习辅导文本栏目的特点是信息 量大，可以将印刷品教材无法承受的大量的法规条文、参考资料、文献等上传到 网上，供学习者自学，也可以为学习者开拓视野，丰富有关法学知识。 （3）网上试题库 为无纸化考试做好准备，方便学生随时进行自我测试。单独设立历年司法考 试真题库，为有志于参加国家司法考试的学生提供练习与学习的资源。 5．其他媒体 （1）微课程 选取刑事诉讼法重要的法律规定和制度，通过动画、视频、微电影等形式以 贴近生活的素材来表达，使学生在“看故事”同时掌握刑事诉讼法重要的概念、 法律法规内容及重要的刑事诉讼法律制度。 （2）移动终端学习课程 移动学习已经成为数字化学习的新趋势，为满足学习者随时随地学习的需求， 在科学且成熟的移动课程管理系统的框架下，基于 iPad、iPhone 和 Android 系统 的移动终端，建设重点突出、“短小精悍”、知识性与趣味性紧密结合的刑事诉讼 法学短课程。 四、教学方法与教学要求 本学科的显著特征是理论性和实践性都很强。在教学中应注意: ● 学习本门课程的时候，首先要学习好主教材，其次，要注重对《中华人 民共和国刑事诉讼法》条文的研究，要了解有关国家机关对《刑事诉讼法》所作 的法律解释。 ● 教学形式采用以文字教材为基础，音像教材为基干，采取音像讲授(含录 像教材、IP 课件)、直接面授辅导和自学相结合的多媒体教学方式。日常的面授
轴导应着重于重点的归纳、难点的制析、案例分析以及作业讲解等。 ●在教学（学习）中要注意理论联系实际，国家开放大学各分部应根据需 要和可能，组织学生旁听法庭审判，开展模拟法庭审判活动，分析和讨论典型 案例，以增强学生对刑事诉讼的感性认识，提高学生分析和解决利事诉论实际问 题的能力。 五、平时作业和课程考核 本课程由国家开放大学统一安排四次平时作业。平时作业的成绩按百分制记 找。米完成作业者，记为0分。 本课程的考核由平时作业考核与课程结业考试共同组成。 两次平时作业成绩的平均值按20%的比例折算计入课程总成绩。无平时作业 成绩者不得参加课程结业考试。 课程考试实行闭卷考试，由国家开放大学统一组织命题。卷面成绩按80% 的比例折算计入课程总成境。试卷采用百分制，考试时间为90分钟。试题类型 有名词解释、单项选择题、多项选择圈、简答题和案例分析五种
辅导应着重于重点的归纳、难点的剖析、案例分析以及作业讲解等。 ● 在教学（学习）中要注意理论联系实际。国家开放大学各分部应根据需 要和可能，组织学生旁听 法庭审判，开展模拟法庭审判活动，分析和讨论典型 案例，以增强学生对刑事诉讼的感性认识，提高学生分析和解决刑事诉讼实际问 题的能力。 五、平时作业和课程考核 本课程由国家开放大学统一安排四次平时作业。平时作业的成绩按百分制记 载。未完成作业者，记为 0 分。 本课程的考核由平时作业考核与课程结业考试共同组成。 两次平时作业成绩的平均值按 20%的比例折算计入课程总成绩。无平时作业 成绩者不得参加课程结业考试。 课程考试实行闭卷考试，由国家开放大学统一组织命题。卷面成绩按 80% 的比例折算计入课程总成绩。 试卷采用百分制，考试时间为 90 分钟。试题类型 有名词解释、单项选择题、多项选择题、简答题和案例分析五种