《组织行为学》精品课程建设工作总结 《组织行为学》精品课程自2009年12月立项以来,经过两年的工作,已 经初步完成了立项时确定的各项建设目标,并建成了《组织行为学》精品课程 网站,现将建设工作做一总结。 工作进程安排 1.2009年12月——2010年6月,课题组在认真学习校级精品课程建设的 相关指导文件的基础上,收集国内《组织行为学》建设的相关资料,规划课程 建设总体思路及总体框架 2.2010年6月—-2010年12月,课题组完成了以下工作:教学文件修 订;教学资源整理;案例库建设:试题库建设;习题库建设;录制教学视频; 3.2012年12月—-2011年6月,课题组完成了以下工作:教学其他资源 的收集;录制管理游戏视频;精品课程网站建设: 4.2011年6月—-2011年12月,课题组完成以下工作:在面向09级学 生授课的基础上,修订相关文件及教学资源;筛选优秀作业:校对相关资料; 测试及美化网站 、工作主要内容 回顾两年多的工作,主要包括以下内容: 1.教师队伍建设 不断提高课程负责人及课题组教师的学术水平,同时培训年轻教师充实到 组织行为学课程教学中来。并选派主讲教师苏扬参加国内的组织行为学领域的 教学研讨,以增强与国内同行的交流。目前,已经初步形成了一支结构合理、 教学水平高、教学效果好的教师梯队 2.完善教学内容和课程体系改革 课题组把握课程的发展动态,了解学科前沿,及时补充新内容。一是在广 泛学习国内外先进教学经验的基础上,通过教学研究,进一步调整了课程体系 和教学内容,完善和修改了教学大纲、授课计划和教案等教学的纲领性文件; 二是编写整理了多项教学资源。其中重点完善了pυt课件、讲稿、教案等基础 教学文件;三是收集整理了内容丰富的小词典、小资料、企业故事等资料供学 生自学; 3.强化教学网络建设。 网站建设突出三个特点:一是所有资料均可以方便下载,便于同行交流和 学生自学;二是网站内容丰富,共包括6个一级模块20余个二级模块,并还在 继续完善增加中;三是与实验中心网站实现对接,虽然实验中心网站实现了对 接,虽然实验中心网站尚未建成,但建成之后将与本网站实现资源共享。 4.建设平时作业管理制度 课题组根据组织行为学的课程特点,加大作业在课程教学中的比重,逐步 完善作业制度。目前主要形式是 (1)以小组为单位完成作业; (2)保证作业的工作量,以大型作业为主,做到精批细改; (3)作业提交以word报告,pt报告,课堂演示三个部分组成,作业成 绩也以这三个部分为依据 (4)努力使作业形式灵活多样,提高学生的学习兴趣 根据2011--2012学年第一学期在09级学生的试行效果看,学生并未因 作业量加大而不满,相反每周一次的大型案例分析作业极大地提高了学生学习
《组织行为学》精品课程建设工作总结 《组织行为学》精品课程自 2009 年 12 月立项以来，经过两年的工作，已 经初步完成了立项时确定的各项建设目标，并建成了《组织行为学》精品课程 网站，现将建设工作做一总结。 一、工作进程安排 1.2009 年 12 月——2010 年 6 月，课题组在认真学习校级精品课程建设的 相关指导文件的基础上，收集国内《组织行为学》建设的相关资料，规划课程 建设总体思路及总体框架。 2.2010 年 6 月——2010 年 12 月，课题组完成了以下工作：教学文件修 订；教学资源整理；案例库建设；试题库建设；习题库建设；录制教学视频； 3.2012 年 12 月——2011 年 6 月，课题组完成了以下工作：教学其他资源 的收集；录制管理游戏视频；精品课程网站建设； 4.2011 年 6 月——2011 年 12 月，课题组完成以下工作：在面向 09 级学 生授课的基础上，修订相关文件及教学资源；筛选优秀作业；校对相关资料； 测试及美化网站； 二、工作主要内容 回顾两年多的工作，主要包括以下内容： 1.教师队伍建设 不断提高课程负责人及课题组教师的学术水平，同时培训年轻教师充实到 组织行为学课程教学中来。并选派主讲教师苏扬参加国内的组织行为学领域的 教学研讨，以增强与国内同行的交流。目前，已经初步形成了一支结构合理、 教学水平高、教学效果好的教师梯队。 2. 完善教学内容和课程体系改革。 课题组把握课程的发展动态，了解学科前沿，及时补充新内容。一是在广 泛学习国内外先进教学经验的基础上，通过教学研究，进一步调整了课程体系 和教学内容，完善和修改了教学大纲、授课计划和教案等教学的纲领性文件； 二是编写整理了多项教学资源。其中重点完善了 ppt 课件、讲稿、教案等基础 教学文件；三是收集整理了内容丰富的小词典、小资料、企业故事等资料供学 生自学； 3. 强化教学网络建设。 网站建设突出三个特点：一是所有资料均可以方便下载，便于同行交流和 学生自学；二是网站内容丰富，共包括 6 个一级模块 20 余个二级模块，并还在 继续完善增加中；三是与实验中心网站实现对接，虽然实验中心网站实现了对 接，虽然实验中心网站尚未建成，但建成之后将与本网站实现资源共享。 4.建设平时作业管理制度 课题组根据组织行为学的课程特点，加大作业在课程教学中的比重，逐步 完善作业制度。目前主要形式是： （1）以小组为单位完成作业； （2）保证作业的工作量，以大型作业为主，做到精批细改； （3）作业提交以 word 报告，ppt 报告，课堂演示三个部分组成，作业成 绩也以这三个部分为依据； （4）努力使作业形式灵活多样，提高学生的学习兴趣。 根据 2011——2012 学年第一学期在 09 级学生的试行效果看，学生并未因 作业量加大而不满，相反每周一次的大型案例分析作业极大地提高了学生学习
的积极性,学生反响很好。课题组从中筛选了10余份优秀作业,并准备将平时 作业制度继续推行下去。 5建立良好的师生互动平台 除了课堂授课环节和作业环节之外,课题组还积极开展多种形式的师生互 动。目前较为成熟的形式之一是管理游戏,通过在课堂上组织学生进行管理游 戏练习,使学生亲身体会到沟通、情绪、团队作业、创造力练习等各种理论学 生中的概念和方法技巧,教学效果很好。课题组除了收集和筛选适宜课堂开展 的管理游戏之外,还组织学生录制了6则管理游戏视频,便于学生观摩。 三、工作中存在的问题和不足 经过两年的建设,《组织行为学》精品课程建设取得了一些成绩,但还存 在一些问题 1.由于《组织行为学》仅仅面向人力资源管理专业和市场营销学专业,每 级开班数有限,因此个别老师主讲机会不足,这个问题将通过以后的教学安 排调整来解决。 2.由于受到场地等各种条件限制,目前面向学生开展的实践训练还不足 这个问题将在人力资源管理实验教学示范中心建设完成之后得到解决。 《组织行为学》精品课程课题组 2012年1月
的积极性，学生反响很好。课题组从中筛选了 10 余份优秀作业，并准备将平时 作业制度继续推行下去。 5.建立良好的师生互动平台 除了课堂授课环节和作业环节之外，课题组还积极开展多种形式的师生互 动。目前较为成熟的形式之一是管理游戏，通过在课堂上组织学生进行管理游 戏练习，使学生亲身体会到沟通、情绪、团队作业、创造力练习等各种理论学 生中的概念和方法技巧，教学效果很好。课题组除了收集和筛选适宜课堂开展 的管理游戏之外，还组织学生录制了 6 则管理游戏视频，便于学生观摩。 三、工作中存在的问题和不足 经过两年的建设，《组织行为学》精品课程建设取得了一些成绩，但还存 在一些问题： 1.由于《组织行为学》仅仅面向人力资源管理专业和市场营销学专业，每 一级开班数有限，因此个别老师主讲机会不足，这个问题将通过以后的教学安 排调整来解决。 2.由于受到场地等各种条件限制，目前面向学生开展的实践训练还不足。 这个问题将在人力资源管理实验教学示范中心建设完成之后得到解决。 《组织行为学》精品课程课题组 2012 年 1 月
