《组织行为学》课程教学大纲 英文名称:0 r gani zat iona| Behavior 课程编号 适用专业:电子商务、国际经济与贸易、会计、市场营销、信息管理与信息系统 学时:36学分:2 课程类别:专业方向课 课程性质:任选课 、课程的性质和目的 《组织行为学》是人力资源管理专业的重要的专业课,它涉及到管理学和心理学等很多学 科。所以,这门课能够帮助学生综合地运用心理学和管理学课程的知识。在学习这门课之前, 最好是先学习过管理学和心理学的基本知识。这有助于他们通过本课程来综合运用所学过的知 识,培养领导意识、掌握有效领导的方法 二、课程教学内容 第一章导论 教学内容 1.组织行为核心概念 2人类行为一般规律 3.组织行为研究 4.学习组织行为学的意义 教学重点:组织行为核心概念 教学难点:组织行为研究 第二章人格与能力 教学内容 1.人格 2能力 3.创造力 教学重点:人格 教学难点:创造力 第三章工作动机 教学内容 多维动机模型 2.工作动机管理 教学重点:工作动机管理 教学难点:多维动机模型 第四章工作压力 教学内容 1压力模型 2心理咨询与心理治疗 3.工作压力管理 4 教学重点:工作压力管理 教学难点:压力模型
1 《组织行为学Ⅱ》课程教学大纲 英文名称:Organizational Behavior 课程编号 适用专业:电子商务、国际经济与贸易、会计、市场营销、信息管理与信息系统 学时: 36 学分:2 课程类别:专业方向课 课程性质:任选课 一、课程的性质和目的 《组织行为学》是人力资源管理专业的重要的专业课,它涉及到管理学和心理学等很多学 科。所以,这门课能够帮助学生综合地运用心理学和管理学课程的知识。在学习这门课之前, 最好是先学习过管理学和心理学的基本知识。这有助于他们通过本课程来综合运用所学过的知 识,培养领导意识、掌握有效领导的方法。 二、课程教学内容 第一章 导论 教学内容 1. 组织行为核心概念 2.人类行为一般规律 3. 组织行为研究 4. 学习组织行为学的意义 教学重点:组织行为核心概念 教学难点:组织行为研究 第二章 人格与能力 教学内容 1.人格 2.能力 3.创造力 教学重点:人格 教学难点:创造力 第三章 工作动机 教学内容 1.多维动机模型 2.工作动机管理 教学重点:工作动机管理 教学难点:多维动机模型 第四章 工作压力 教学内容 1.压力模型 2.心理咨询与心理治疗 3.工作压力管理 4. 教学重点:工作压力管理 教学难点:压力模型
第五章群体与团队基础 教学内容 1群体动力 2.群体绩效与群体决策 3.工作团队管理 教学重点:群体绩效与群体决策 教学难点:工作团队管理 第六章人际沟通 教学内容 1.沟通原理 2.人际知觉 3.人际关系 教学重点:人际关系 教学难点:人际知觉和人际关系 第七章有效领导 教学内容 1.经典领导理论 2.最新领导模型 教学重点:最新领导模型 教学难点:最新领导模型 第八章组织学习 教学内容 1.组织学习的概念 2.促进组织学习 3.学习型组织 教学重点:学习型组织 教学难点:促进组织学习 第九章组织理论与设 教学内容 1.组织战略 2.组织结构 3.组织技术 4.组织环境 5.组织有效性 教学重点:组织结构 教学难点:组织有效性 第十章组织变革 教学内容 1.组织变革的动力和阻力 2.组织变革的模型 3.管理变革 教学重点:组织变革的动力和阻力
2 第五章 群体与团队基础 教学内容 1.群体动力 2.群体绩效与群体决策 3.工作团队管理 教学重点:群体绩效与群体决策 教学难点:工作团队管理 第六章 人际沟通 教学内容 1. 沟通原理 2. 人际知觉 3. 人际关系 教学重点:人际关系 教学难点:人际知觉和人际关系 第七章 有效领导 教学内容 1. 经典领导理论 2. 最新领导模型 教学重点:最新领导模型 教学难点:最新领导模型 第八章 组织学习 教学内容 1. 组织学习的概念 2. 促进组织学习 3. 学习型组织 教学重点:学习型组织 教学难点:促进组织学习 第九章 组织理论与设计 教学内容 1. 组织战略 2. 组织结构 3. 组织技术 4. 组织环境 5. 组织有效性 教学重点:组织结构 教学难点:组织有效性 第十章 组织变革 教学内容 1. 组织变革的动力和阻力 2. 组织变革的模型 3. 管理变革 教学重点:组织变革的动力和阻力
教学难点:组织变革的模型 第十一章组织文化 教学内容 组织文化概念 2.组织文化理论 3.组织文化管理 教学重点:组织文化理论 教学难点:组织文化管理 三、课程教学的基本要求 本课程的教学包括课堂讲授、学生自学、习题讨论(独立、作业、辅导答疑和期末考试 等教学环节)。 2、课堂教学采用启发式或讨论式的教学方法,理论结合实际,应用日常生活、生产活动中 的化学事实,引导学生加深对所学知识的理解和应用,提高学生学习本课程的兴趣和积极性 3、要求学生认真读书,课前预习—一泛读,课后复习一一精读,从中学会自学的方法和获 取知识的能力。 4、通过本课程的教学,学生在理解和掌握大纲所要求的知识内容的基础上,能正确地应 用这些知识解决实际问题,为后续课程的学习奠定坚实的基础 四、课程学时分配 讲课内容 学时 1.导论 4 2.人格与能力 3.工作动机 4.工作压力 群体与团队基础 6.人际沟通 7.有效领导 8.组织学习 2264422 9.组织理论与设计 10.组织变革与发展 1.组织文化 36 五、建议教材与教学参考书 建议教材: 李剑锋主编,《组织行为管理》,北京,中国人民大学出版社,2007年 教学参考书: [1]余凯成主编,《组织行为学》,大连理工大学出版社,2002年 [2]张德《组织行为学》高等教育出版社,2001年 [3][美]斯蒂芬著,孙建敏李原主译,《组织行为学(第七版)》,中国人民大学出版 社,1997年。 [4]李剑锋主编‘《组织行为学案例》,中国人民大学出版社,2005年 制订者:苏杨 校对者:张晓超 审定者:肖焰 批准者:司训练
3 教学难点:组织变革的模型 第十一章 组织文化 教学内容 1. 组织文化概念 2. 组织文化理论 3. 组织文化管理 教学重点:组织文化理论 教学难点:组织文化管理 三、课程教学的基本要求 1、本课程的教学包括课堂讲授、学生自学、习题讨论(独立、作业、辅导答疑和期末考试 等教学环节)。 2、课堂教学采用启发式或讨论式的教学方法,理论结合实际,应用日常生活、生产活动中 的化学事实,引导学生加深对所学知识的理解和应用,提高学生学习本课程的兴趣和积极性。 3、要求学生认真读书,课前预习——泛读,课后复习——精读,从中学会自学的方法和获 取知识的能力。 4、通过本课程的教学,学生在理解和掌握大纲所要求的知识内容的基础上,能正确地应 用这些知识解决实际问题,为后续课程的学习奠定坚实的基础。 四、课程学时分配 讲课内容 学时 1. 导论 4 2. 人格与能力 6 3. 工作动机 2 4. 工作压力 2 5. 群体与团队基础 6 6. 人际沟通 4 7. 有效领导 4 8. 组织学习 2 9. 组织理论与设计 2 10.组织变革与发展 2 11.组织文化 2 合计 36 五、建议教材与教学参考书 建议教材: 李剑锋主编,《组织行为管理》,北京,中国人民大学出版社,2007 年 教学参考书: [1]余凯成主编,《组织行为学》,大连理工大学出版社,2002 年 [2]张德《组织行为学》 高等教育出版社,2001 年 [3][美]斯蒂芬著,孙建敏李原主译,《组织行为学 (第七版) 》,中国人民大学出版 社,1997 年。 [4]李剑锋主编‘《组织行为学案例》,中国人民大学出版社,2005 年 制订者:苏杨 校对者:张晓超 审定者:肖焰 批准者:司训练