课狂名斧：恶掉导围与学科教学的融合（学时：20） 课框导争 【课程介绍】： 本课程属信息技术能力提升工程20的相关课程，是研究和运用以忌维导图为思類工具， 以手绘工具、电脑款件、手机软件为载体。在小学各学补教学实浅中深度融合的课租。 本课程将《思维学图与学科教学的合》培训的新内客与参与式培训方式进行有机结合， 在内容结构上，以思数导图和深度学习为理论基础，以“科学方法”为内在逻辑结构线索，重 点解决“在核心素养背景下在小学教学中应如何利用思维导困进行深度学习的问题。主要教学 内客由以下那分组成：思维孚图和学科思维学图教学的理论概迷：小学忌维学图教学的系统建 构：小学学科思维导困教学的实残和评价， 《思维导图与学科教学的触合》采用章、节、目的亚辑的序的形式和认知的序的形式端排 的，其日的是帮动学员了解思推导图教学和深度学习的相关理论和方法，提高教学设计、实施 和评价的能力。鉴于此，本课程的学习方式主要是术用讲授、课例研讨、参与正动等形式，本 课柱的考械方式主委实线作业的形式。本课柱的数学对象是小学各学科教师。 【学习日标】： 1.从深度学习理论的角度理解思维导图教学的相关理论。 2.理解和进行小学思维导图教学的系桃建构， 3.能理论联系实际，提高专业发展水平， 【重点难点】： 教学重点：忌拉学图与学科教学实残的应用， 教学难点：忌维导图与学科教学实残的深度触合。 课狂学习 第一章：概远（平时：4） 【学习日标】： 1.掌提思推导田的概金、特狂和基本原则： 本章导学 2.理解深度学习理论，掌提恶维导图在教李实我中的应用。 【重点难点】： 思维芋图在教学实残中的应用原则。 第一节：思维导图概述（学时：2） 课粒模块 具体内容 1.认识思维学围概念、起源及发展 专家引领 2,思维导国的功能价值和基本转廷 3.惑组导困的诀图与思组发展 互动研讨 谈谈你对惑维导因的理解。 拓展间读 课间交互性问题
1 课程名称：思维导图与学科教学的融合（学时：20） 课程导学 【课程介绍】： 本课程属信息技术能力提升工程 2.0 的相关课程，是研究和运用以思维导图为思维工具， 以手绘工具、电脑软件、手机软件为载体，在小学各学科教学实践中深度融合的课程。 本课程将《思维导图与学科教学的融合》培训的新内容与参与式培训方式进行有机结合。 在内容结构上，以思维导图和深度学习为理论基础，以“科学方法”为内在逻辑结构线索，重 点解决“在核心素养背景下在小学教学中应如何利用思维导图进行深度学习的问题。主要教学 内容由以下部分组成：思维导图和学科思维导图教学的理论概述；小学思维导图教学的系统建 构；小学学科思维导图教学的实践和评价。 《思维导图与学科教学的融合》采用章、节、目的逻辑的序的形式和认知的序的形式编排 的，其目的是帮助学员了解思维导图教学和深度学习的相关理论和方法，提高教学设计、实施 和评价的能力。鉴于此，本课程的学习方式主要是采用讲授、课例研讨、参与互动等形式，本 课程的考核方式主要实践作业的形式，本课程的教学对象是小学各学科教师。 【学习目标】： 1.从深度学习理论的角度理解思维导图教学的相关理论。 2.理解和进行小学思维导图教学的系统建构。 3.能理论联系实际，提高专业发展水平。 【重点难点】： 教学重点：思维导图与学科教学实践的应用。 教学难点：思维导图与学科教学实践的深度融合。 课程学习 第一章：概述（学时：4） 本章导学 【学习目标】： 1. 掌握思维导图的概念、特征和基本原则； 2. 理解深度学习理论，掌握思维导图在教学实践中的应用。 【重点难点】： 思维导图在教学实践中的应用原则。 第一节：思维导图概述（学时：2） 课程模块 具体内容 专家引领 1.认识思维导图概念、起源及发展 2.思维导图的功能价值和基本特征 3.思维导图的读图与思维发展 互动研讨 谈谈你对思维导图的理解。 拓展阅读 课间交互性问题
第二节：学科思维芋围的实线应用（学时：2） 课狂模块 具体内客 1,学科思维导国的卷本特征： 专家引倾 2.学科思维学围教学的理论基础： 3.学科思维导困教的基本奏型。 互动研讨 谈谈忌维导图在学科教学中有哪些方面的应用。 拓展阅读 思维毕图的三招十八式，张鄂勇，电子工业出瓶社，2012.1 课间文互性问题 第二章：惑维导图的工具使用（学时：4） 【学习日标】： 1,掌提手绘、电脑软件和手机款件三种方式绘制思维导图： 本章导学 2.结合实际炙活绘制思指导图。 【重点难点】： 结合实际灵活绘制思维学图， 第一节：手绘思维导图（学时：1） 课柱模块 具体内客 专家引领 手绘思维导图与纠偏 互动研讨 谈谈手绘惑维导图的注意问避。 拓展阒读 课间交互性问通 第二节：软件绘制思维芋图（学时：3） 课稚模块 具体内客 专家引领 MindManger电脑板和手机板绘制思维导图 正动研讨 谈谈利用款件绘制思维导图的体脸。 拓展阅读 课间交互性问题 第三章：单科忍维导图教学的建构（学时：7） 【学习目标】： 1,理解学科思维导图教学设计和板书的方法： 本章导学 2,掌提学科思维导国与学料教学的融合方法。 【重点难点】： 学补思维导图教学的优化。 第一节：学科思维导国教学的系统解构（学时：4）
2 第二节：学科思维导图的实践应用（学时：2） 课程模块 具体内容 专家引领 1.学科思维导图的基本特征； 2.学科思维导图教学的理论基础； 3.学科思维导图教学的基本类型。 互动研讨 谈谈思维导图在学科教学中有哪些方面的应用。 拓展阅读 思维导图的三招十八式，张鄂勇，电子工业出版社，2012.1 课间交互性问题 第二章：思维导图的工具使用（学时：4） 本章导学 【学习目标】： 1. 掌握手绘、电脑软件和手机软件三种方式绘制思维导图； 2. 结合实际灵活绘制思维导图。 【重点难点】： 结合实际灵活绘制思维导图。 第一节:手绘思维导图（学时：1） 课程模块 具体内容 专家引领 手绘思维导图与纠偏 互动研讨 谈谈手绘思维导图的注意问题。 拓展阅读 课间交互性问题 第二节:软件绘制思维导图（学时：3） 课程模块 具体内容 专家引领 MindManger 电脑版和手机版绘制思维导图 互动研讨 谈谈利用软件绘制思维导图的体验。 拓展阅读 课间交互性问题 第三章：学科思维导图教学的建构（学时：7） 本章导学 【学习目标】： 1.理解学科思维导图教学设计和板书的方法； 2.掌握学科思维导图与学科教学的融合方法。 【重点难点】： 学科思维导图教学的优化。 第一节：学科思维导图教学的系统解构（学时：4）
课程模块 具体内容 1,学科思维导图式教学设计和板书 专家引倾 2.学科思导田的拓展一可税化思维的绘制与创意 3. 学科思推导图的教法展示 4.学科思雄导图的评价 至动研讨 学科思维孚图教学设计应注意什么问题 拓展间读 课间交互性问题 第二节：学科恶维导围教学的溪型建构（学时：3） 课租模块 具体内客 专家引领 新校课、复习课、习通课的叁本课型建构 互动研讨 学科思维导图运用到各种课型中应注意什么问题？ L.思推导田与小学语文教学，张敏华，新江大学出板社 拓展阅读 2.思导图与小学英语教学，吉风，教育科学出瓶社 课间交互性问题 第四章：学科思摊导图最单的实残案例（学时：5） 【学习月标】： 本章导学 结合实际优化学科思维平图教学，提高教与学的脆力 【重点难点】： 灵活递用学科思维平图。 课柱模块 具体内容 1.语文学科思维导田教学应周 专家引领 2.数学学科思推导图教学应周 3.英语学科思数导围散学应同 4.其他学科思维导图教学应周 1.语文学科思维导图教学常例 2.数学学科思维导图教学案例 案例现摩 3.英语学科思维学图教学案例 4.其他学科思维导图教学案例 互动研讨 1,思推学图与小学语文教学，张敢华，浙江大学出版社 括展阅读 2思维导图与小学英语教学，吉杜风。教有科学出版社 课间交互性网题 课程终糖考械 结合所教学科教学，运用思维导图完成思维导图教学设计或思维导图教学 课程作业 板书一份
3 课程模块 具体内容 专家引领 1. 学科思维导图式教学设计和板书 2. 学科思维导图的拓展——可视化思维的绘制与创意 3. 学科思维导图的教法展示 4. 学科思维导图的评价 互动研讨 学科思维导图教学设计应注意什么问题 拓展阅读 课间交互性问题 第二节：学科思维导图教学的课型建构（学时：3） 课程模块 具体内容 专家引领 新授课、复习课、习题课的基本课型建构 互动研讨 学科思维导图运用到各种课型中应注意什么问题？ 拓展阅读 1. 思维导图与小学语文教学，张敏华，浙江大学出版社 2. 思维导图与小学英语教学，吉桂凤，教育科学出版社 课间交互性问题 第四章:学科思维导图教学的实践案例（学时：5） 本章导学 【学习目标】： 结合实际优化学科思维导图教学，提高教与学的能力 【重点难点】： 灵活运用学科思维导图。 课程模块 具体内容 专家引领 1. 语文学科思维导图教学应用 2. 数学学科思维导图教学应用 3. 英语学科思维导图教学应用 4. 其他学科思维导图教学应用 案例观摩 1.语文学科思维导图教学案例 2.数学学科思维导图教学案例 3.英语学科思维导图教学案例 4.其他学科思维导图教学案例 互动研讨 拓展阅读 1.思维导图与小学语文教学，张敏华，浙江大学出版社 2.思维导图与小学英语教学，吉桂凤，教育科学出版社 课间交互性问题 课程终结考核 课程作业 结合所教学科教学，运用思维导图完成思维导图教学设计或思维导图教学 板书一份