中小学教师继续教育课程教学设计 课程名淼：如何高效优质地备课（学时：16） 课程导学 【深程介绍】：作为教师最基本的教研工作之一，规范高效的备误是教师上好误，开展各种教学活动的关 键。但教研调查发现。许多学校备课形式化，缺乏规范的管理，许多教师并不清晰备课的原则和内涵。不了 解备课该备什么。如何去备，集体备课和个人备课应如何分工合作，各类型的备课有哪些抓手和成选方法。 设程从规范高效备课入手，加强校本教研。理论结合实践，引导教师们重视教学长期目标与短期目标的有机 结合，强化生本意识，能全面快速提高教师的教学水平，更好地理解新课程理念，紧紧围绕培养学生“学科 核心素养”开展教学话动。 【学习日标】：通过本课的学习学习，使教师们以认识到备课各个环节常见的问愿，针对各白的问题找到合 适自己的改进的实施策略。 【重点难点】：备课各阶段的实城要点 课程学习 第一章备课的内涵、分类和原则（学时：3） 【学习目标】：理解备课的定义和分爽原则 本章导学 【重点难点】：备课的原则 【考核要求】：能理解和分折备课分类和原则 课程视块 具体内容 1,备深的定义(1学时) 专家引领 2,备课的分类(1学时) 3.备课的原则(1学时) 1.现常见的备课样板和格式 案例观摩 2.前置性作业 1,现今的备课样本与备课的原则相违行 案例点评 2.从前夏性作业所依现的备课原则 互动研讨 我在平时备课中实施了哪些备课的原则？ 1,找准教学方向，北植械心教点一新教师备谋浅汉 柘展阅读 2,加强备课内汤改革，提升授课基础质量 3,增效备深科学探完 课间文至性问题 备课是不需要依据理论指引的。(×) 第二章教学计划：学期备课与单元备课（学时：4） 【学习日标】：理解学期备译与单元备课的常见问通和解决方法 本章导学 【重点难点】：如何规范高效地开展学期备课和单元备课 【考被要求】：能根据要求改进李期教学计刻浅单元设计 第一节：学期备深的常见问题和解决方法（学时：2）
1 中小学教师继续教育课程教学设计 课程名称：如何高效优质地备课（学时：16） 课程导学 【课程介绍】：作为教师最基本的教研工作之一，规范高效的备课是教师上好课、开展各种教学活动的关 键。但教研调查发现，许多学校备课形式化，缺乏规范的管理，许多教师并不清晰备课的原则和内涵，不了 解备课该备什么，如何去备，集体备课和个人备课应如何分工合作，各类型的备课有哪些抓手和改进方法。 课程从规范高效备课入手，加强校本教研，理论结合实践，引导教师们重视教学长期目标与短期目标的有机 结合，强化生本意识，能全面快速提高教师的教学水平，更好地理解新课程理念，紧紧围绕培养学生“学科 核心素养”开展教学活动。 【学习目标】：通过本课的学习学习，使教师们认识到备课各个环节常见的问题，针对各自的问题找到合 适自己的改进的实施策略。 【重点难点】：备课各阶段的实施要点 课程学习 第一章 备课的内涵、分类和原则（学时：3） 本章导学 【学习目标】：理解备课的定义和分类原则 【重点难点】：备课的原则 【考核要求】：能理解和分析备课分类和原则 课程模块 具体内容 专家引领 1.备课的定义（1 学时） 2.备课的分类（1 学时） 3.备课的原则（1 学时） 案例观摩 1.现常见的备课样板和格式 2.前置性作业 案例点评 1.现今的备课样本与备课的原则相违背 2.从前置性作业所体现的备课原则 互动研讨 我在平时备课中实施了哪些备课的原则？ 拓展阅读 1.找准教学方向，把握核心教点——新教师备课浅议 2.加强备课内涵改革,提升授课基础质量 3.增效备课科学探究 课间交互性问题 备课是不需要依据理论指引的。（×） 第二章 教学计划：学期备课与单元备课（学时：4） 本章导学 【学习目标】：理解学期备课与单元备课的常见问题和解决方法 【重点难点】：如何规范高效地开展学期备课和单元备课 【考核要求】：能根据要求改进学期教学计划或单元设计 第一节：学期备课的常见问题和解决方法（学时：2）
课程模块 具体内容 1,学期备谋常见误区(0,5学时) 专家引领 2.学期备谋的抓手和改进的方法(1学时) 3.学期备谋注意事项(0.5学时) 常例观厚 1,一份学期教学计刻 案例点评 1.这份学期教学计刻体现的教学理金和效紧 互动研讨 我校的学期教学计划，存在哪些问题，有什么更好的解决方法？ 杯展间读 “五环节”果体备溪的新尝试 学期备课常见误区有序些(ABC) A,块乏对长期的教育目的系统的研究 课间交互性问题 B.缺乏对总休教学内家体系的研完 C.块乏阶段性的学情的研究 D,缺乏周密的实施计刻 第二节：单元备深的常见问题和解决方法（学时：2） 课程援块 具体内客 1.单元备课常见误区(0.5学时) 专家引领 2.单元备课的抓手和改进的方法(1学时) 3.单元备课注意事项(0.5学时) 策例观摩 1,一份单元设计 案例点评 1.这份单元设计体现的教学理念和效紧 互动研讨 在单元备课中，如何科学合理地整合教村 1.新课程背景下主避式单元备课初探 杯展间读 2.奏响单元备课“七部曲” 单元备课的抓手和政进的方法包括(8GD) A.研究与本单元主避、知识和技能等相关的单元 谋间交互性问题 B.研完各部分的关联性，和步设计教村整合方法 C.研完学生在学习本单元内容时常见的优势和问题 D.研完学生己有的学习基础和不足 第三章教学设计：课前备课（学时：6） 【学习目标】：理解课前备深的常见问题和解决方法 本章导学 【重点难点】：如何榄范高效地开展球前备课 【考被要求】：能根据要求及进教学设计 课程模块 具体内容
2 课程模块 具体内容 专家引领 1.学期备课常见误区（0.5 学时） 2.学期备课的抓手和改进的方法（1 学时） 3.学期备课注意事项（0.5 学时） 案例观摩 1.一份学期教学计划 案例点评 1.这份学期教学计划体现的教学理念和效果 互动研讨 我校的学期教学计划，存在哪些问题，有什么更好的解决方法？ 拓展阅读 “五环节”集体备课的新尝试 课间交互性问题 学期备课常见误区有哪些（ABC） A.缺乏对长期的教育目的系统的研究 B.缺乏对总体教学内容体系的研究 C.缺乏阶段性的学情的研究 D.缺乏周密的实施计划 第二节：单元备课的常见问题和解决方法（学时：2） 课程模块 具体内容 专家引领 1.单元备课常见误区（0.5 学时） 2.单元备课的抓手和改进的方法（1 学时） 3.单元备课注意事项（0.5 学时） 案例观摩 1.一份单元设计 案例点评 1.这份单元设计体现的教学理念和效果 互动研讨 在单元备课中，如何科学合理地整合教材 拓展阅读 1.新课程背景下主题式单元备课初探 2.奏响单元备课“七部曲” 课间交互性问题 单元备课的抓手和改进的方法包括（ABCD） A.研究与本单元主题、知识和技能等相关的单元 B.研究各部分的关联性，初步设计教材整合方法 C.研究学生在学习本单元内容时常见的优势和问题 D.研究学生已有的学习基础和不足 第三章 教学设计：课前备课（学时：6） 本章导学 【学习目标】：理解课前备课的常见问题和解决方法 【重点难点】：如何规范高效地开展课前备课 【考核要求】：能根据要求改进教学设计 课程模块 具体内容
1.课前备课合见误区(2学时) 专家引领 2课前备课的抓手和改进的方法(2学时) 3课前备课注意事境(2学时) 肇例观摩 多份不同课型的数学设计 案例点评 这些设计体现的教学理念和效米 互动研讨 一份好的教学设计，宵要具备哪些要点？ 三.备课的礼与长学计：各课视角内满新 课问文互性问题用教材=教教材(×) 第四章救学反思：课后备课（学时：3） 【学可目标】：理解课后备课的常见问题和解决方法 本章导学 【重5推方】，如提范高益地开展课后冬课 【考核要求】：能根据受求改进课后反思 课程模块 具体内容 1冬摆毫罪区〔1类时) 专家引衡 2.课后备课的抓手和进的方法(1学时) 3.课后备课注意事项(1学时) 袋例观厚 1.一节公开课的形成过程和结果的教学反思 策例点译 这份教学反思体现的散学理念和效果 互动研讨 为增强救学的有效性，采用哪些方法可以轻松获得学生的意见和帮助？ 拓展阅读 “课后备课”是提高教学质量的有效论径 课问交互性问题 贪大求全求多是深后备深最常见的误区() 课程蜂禁考械 课往作业 份常见的教学设计，存在哪些问题，有哪些改进建议？请编写您认为需 的任意 一堂课的教学设计
3 专家引领 1.课前备课常见误区（2 学时） 2.课前备课的抓手和改进的方法（2 学时） 3.课前备课注意事项（2 学时） 案例观摩 多份不同课型的教学设计 案例点评 这些设计体现的教学理念和效果 互动研讨 一份好的教学设计，需要具备哪些要点？ 拓展阅读 1.“模、磨、摩”―课前备课三字诀 2.课前备课应做好“四备” 3.备课的视角与教学设计：备课视角内涵透析 课间交互性问题 用教材=教教材 （×） 第四章 教学反思：课后备课 （学时：3） 本章导学 【学习目标】：理解课后备课的常见问题和解决方法 【重点难点】：如何规范高效地开展课后备课 【考核要求】：能根据要求改进课后反思 课程模块 具体内容 专家引领 1.课后备课常见误区（1 学时） 2.课后备课的抓手和改进的方法（1 学时） 3.课后备课注意事项（1 学时） 案例观摩 1.一节公开课的形成过程和结果的教学反思 案例点评 这份教学反思体现的教学理念和效果 互动研讨 为增强教学的有效性，采用哪些方法可以轻松获得学生的意见和帮助？ 拓展阅读 “课后备课”是提高教学质量的有效途径 课间交互性问题 贪大求全求多是课后备课最常见的误区（√） 课程终结考核 课程作业 一份常见的教学设计，存在哪些问题，有哪些改进建议？请编写您认为满 意的任意一堂课的教学设计