《生活药学》教学大纲 课程名称：生活药学 课程类别（必修选修）：选修 课程英文名称：Life Pharmacy 总学时/周学时/学分：33/32 其中实验/实贱学时：0 先修课程：无 授课时间：313周，周二911节 授课地点：优学院平台、松山湖6B101 授课对象：全校各专业学生 开课学院：化学工程与能源技术学院 任课敏师姓名职称：余祥英/讲师 答疑时间、地点与方式：1每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式：2.充分利用现代网络沟通工具(QQ和微信)进行远 程答疑：3.课外在12L-405办公室答疑。 课程考核方式：开卷()闭卷()课程论文()其它（√PPT汇报） 使用教材：无 教学参考资料：1.张瑶华，李端.《社区用药手册》.上海：上海交通大学出版社.2008.12 2.国家执业药师资格认证中心.药学综合知识与技能.北京：中国医药科技出版社，2015,02 课程简介： 《生活药学》是为全校学生开设的公选课，旨在对大学生进行安全用药的基础教育和科普常识的普及。本课程是以生活中常见的用药 基本知识常识为出发点，向学生讲授与生活息息相关的药学相关知识，包括如何识药防“坑”，如何正确用药，常见病症如何选择药物， 警惕药的隐患，走进药物的研发故事等等，指导学生树立健康的用药观念，规范学生的用药行为，形成正确的用药理念，建立和谐的人际 关系，促进个人健康和综合素质的提高。通过本课程的学习，使学生初步掌握药物的基本知识，普及药物的科普常识，消除药物知识的空 白，减少疾病的发生，减少药物不良反应，促进药物更好发挥作用，促进人们更加健康的生活。 课程教学目标 本课程与学生核心能力培养之间的关联（授课对象为理 一、知识目标： 工科专业学生的课程填写此栏)： 1.掌握药物的基本知识（分类、名称、剂型、研发过程、不良反应等）： ☑核心能力1.具有强烈的爱国敬业精神、良好的职业道 2.学握健康的用药观念和行为。 德、社会责任感和丰富的人文科学素养
《生活药学》教学大纲 课程名称：生活药学 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Life Pharmacy 总学时/周学时/学分：33/3/2 其中实验/实践学时：0 先修课程：无 授课时间：3-13 周，周二 9-11 节 授课地点：优学院平台、松山湖 6B-101 授课对象：全校各专业学生 开课学院：化学工程与能源技术学院 任课教师姓名/职称：余祥英/讲师 答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式；2.充分利用现代网络沟通工具（QQ 和微信）进行远 程答疑；3.课外在 12L-405 办公室答疑。 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（√ PPT 汇报） 使用教材：无 教学参考资料：1. 张瑶华，李端.《社区用药手册》.上海：上海交通大学出版社.2008.12 2. 国家执业药师资格认证中心.药学综合知识与技能. 北京：中国医药科技出版社，2015，02 课程简介： 《生活药学》是为全校学生开设的公选课，旨在对大学生进行安全用药的基础教育和科普常识的普及。本课程是以生活中常见的用药 基本知识常识为出发点，向学生讲授与生活息息相关的药学相关知识，包括如何识药防“坑”，如何正确用药，常见病症如何选择药物， 警惕药的隐患，走进药物的研发故事等等，指导学生树立健康的用药观念，规范学生的用药行为，形成正确的用药理念，建立和谐的人际 关系，促进个人健康和综合素质的提高。通过本课程的学习，使学生初步掌握药物的基本知识，普及药物的科普常识，消除药物知识的空 白，减少疾病的发生，减少药物不良反应，促进药物更好发挥作用，促进人们更加健康的生活。 课程教学目标 一、知识目标： 1. 掌握药物的基本知识（分类、名称、剂型、研发过程、不良反应等）； 2. 掌握健康的用药观念和行为。 本课程与学生核心能力培养之间的关联(授课对象为理 工科专业学生的课程填写此栏）： 核心能力 1. 具有强烈的爱国敬业精神、良好的职业道 德、社会责任感和丰富的人文科学素养
二、能力目标： 口核心能力2.掌握数学、物理、化学、生命科学等基本 1.学会合理、安全用药： 理论和基本知识。 2.初步具备运用理论解决实际问题的能力。 口核心能力3.掌握食品科学领域基本理论、国内外食品 三、素质目标： 标准与法规以及食品质量与安全管理的基本理论和基本 1.启发学生的科学思维，增加学习兴趣，提高学生的科学思维和应用知识 方法。 的能力： 口核心能力4.具备设计执行食品体系检测分析实验与 2.提高大学生的健康、自我防护意识，增强科学用药的意识，养成良好的 仪器操作、分析实验数据的能力。 用药习惯。 口核心能力5.具备食品生产设计、技术开发与管理的基 本技能。 口核心能力6.具备信息获取、分析问题和解决问题的能 力以及适应社会需求的能力。 口核心能力7.理解食品质量控制、食品安全对社会的影 响，并培养持续学习的习惯与能力。 口核心能力8.具备计划管理、有效沟通与团队合作的能 力 口核心能力9.具备收集信息和职业发展学习能力。 ☑核心能力10.理解科学技术伦理及安全、卫生、环保 等社会责任。 口核心能力11.具有较好的组织能力、较强的交流沟通、 环境适应的能力。 口核心能力12.具备英语听说和读写能力，具有一定的 国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的能力。 理论散学进程表 教学的重点、难点、 教学模式 周次 敏学主题 主讲教师 学时数 敏学方法 作业安排 课程思政融入点 (线上/线下)
二、能力目标： 1. 学会合理、安全用药； 2. 初步具备运用理论解决实际问题的能力。 三、素质目标： 1. 启发学生的科学思维，增加学习兴趣，提高学生的科学思维和应用知识 的能力； 2. 提高大学生的健康、自我防护意识，增强科学用药的意识，养成良好的 用药习惯。 □核心能力 2. 掌握数学、物理、化学、生命科学等基本 理论和基本知识。 □核心能力 3. 掌握食品科学领域基本理论、国内外食品 标准与法规以及食品质量与安全管理的基本理论和基本 方法。 □核心能力 4. 具备设计执行食品体系检测分析实验与 仪器操作、分析实验数据的能力。 □核心能力 5. 具备食品生产设计、技术开发与管理的基 本技能。 □核心能力 6. 具备信息获取、分析问题和解决问题的能 力以及适应社会需求的能力。 □核心能力 7. 理解食品质量控制、食品安全对社会的影 响，并培养持续学习的习惯与能力。 □核心能力 8. 具备计划管理、有效沟通与团队合作的能 力。 □核心能力 9. 具备收集信息和职业发展学习能力。 核心能力 10. 理解科学技术伦理及安全、卫生、环保 等社会责任。 □核心能力 11. 具有较好的组织能力、较强的交流沟通、 环境适应的能力。 □核心能力 12. 具备英语听说和读写能力，具有一定的 国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的能力。 理论教学进程表 周次 教学主题 主讲教师 学时数 教学的重点、难点、 课程思政融入点 教学模式 （线上/线下） 教学方法 作业安排
药品的基本知识（分类、名称、 剂型、处方、研发、不良反应 等) 重点：药品的分类、名称、剂 直播讲授/讨 课程思政作业：要求 3-4 药品概述 余祥英 型、处方 6 线上 学生仔细阅读某种药 难点：药品的不良反应 论 物说明书。 课程思政融入点：以青蒿素为 例介绍药物的研发过程，培养 学生的责任感以及积极进取、 探究科学的学习态度和思想意 识。 免疫与疫苗的相关知识，流感 与疫苗，乙肝与疫苗，狂犬病 与疫苗 重点：流感与疫苗，乙肝与疫 苗，狂犬病与疫苗 直播讲授/讨 课程思政作业：要求 免疫与疫苗 余祥英 难点：免疫与疫苗的相关知识 线上 学生调研分享某种疫 课程思政融入点：介绍我国的 论 苗的研发故事。 新冠病毒和HPV疫苗的研发， 对比国外“群体免疫”概念引 入我国“人民至上”的理念， 增强学生的民族自信，培养爱 国主义精神，激励学生的创新 意识。 感目，感目药，如何正确合理 感冒.一生爱你千 6 3 使用感冒药 直播讲授/讨 线上 百回 重点：感冒、感冒药 论 难点：如何正确合理使用感目
3-4 药品概述 余祥英 6 药品的基本知识（分类、名称、 剂型、处方、研发、不良反应 等）重点：药品的分类、名称、剂 型、处方 难点：药品的不良反应 课程思政融入点：以青蒿素为 例介绍药物的研发过程，培养 学生的责任感以及积极进取、 探究科学的学习态度和思想意 识。 线上 直播讲授/讨 论 课程思政作业： 要求 学生仔细阅读某种药 物说明书。 5 免疫与疫苗 余祥英 3 免疫与疫苗的相关知识，流感 与疫苗，乙肝与疫苗，狂犬病 与疫苗 重点：流感与疫苗，乙肝与疫 苗，狂犬病与疫苗 难点：免疫与疫苗的相关知识 课程思政融入点：介绍我国的 新冠病毒和 HPV 疫苗的研发， 对比国外“群体免疫”概念引 入我国“人民至上”的理念， 增强学生的民族自信，培养爱 国主义精神，激励学生的创新 意识。 线上 直播讲授/讨 论 课程思政作业：要求 学生调研分享某种疫 苗的研发故事。 6 感冒-一生爱你千 百回 3 感冒，感冒药，如何正确合理 使用感冒药 重点：感冒、感冒药 难点：如何正确合理使用感冒 线上 直播讲授/讨 论
药 消炎药，抗生素，如何正确合 理使用抗生素 7 抗生素与消炎药 3 重点：消炎药，抗生素 线下 讲授/讨论 难点：如何正确合理使用抗生 素 酒的治疗作用，酒的不良反应， 酒的体内过程：吃了哪些药千 8 酒的药用与用药 3 万别喝酒 线下 讲授/讨论 重点：吃了哪些药千万别喝酒 难点：酒对人体的作用 合理用药的概念，临床不合理 用药分析，居民合理用药的核 合理用药与大学 心信息：大学生用药陋习。 余祥英 重点：合理用药的概念和大学 线下 讲授/讨论 生用药陋习 生正确使用药 难点：居民合理用药的核心信 息 家庭药箱的配备、储存、管理， 家庭医疗器械的选用和常用器 家庭药箱与家庭 10 械的介绍 余祥英 线下 讲授 医疗器械 重点：家庭药箱的配备、储存、 管理 难点：无 11 发热，咳嗽，腹泻，便秘 常见病症的自我 余祥英 3 线下 讲授/讨论 重点：常见病症的原因及预防
药 7 抗生素与消炎药 3 消炎药，抗生素，如何正确合 理使用抗生素 重点：消炎药，抗生素 难点：如何正确合理使用抗生 素 线下 讲授/讨论 8 酒的药用与用药 3 酒的治疗作用，酒的不良反应， 酒的体内过程；吃了哪些药千 万别喝酒 重点：吃了哪些药千万别喝酒 难点：酒对人体的作用 线下 讲授/讨论 9 合理用药与大学 生用药陋习 余祥英 3 合理用药的概念，临床不合理 用药分析，居民合理用药的核 心信息；大学生用药陋习。 重点：合理用药的概念和大学 生正确使用药 难点：居民合理用药的核心信 息 线下 讲授/讨论 10 家庭药箱与家庭 医疗器械 余祥英 3 家庭药箱的配备、储存、管理， 家庭医疗器械的选用和常用器 械的介绍 重点：家庭药箱的配备、储存、 管理 难点：无 线下 讲授 11 常见病症的自我 余祥英 3 发热，咳嗽，腹泻，便秘 重点：常见病症的原因及预防 线下 讲授/讨论
治疗 难点：如何自我治疗常见的病 症 课程思政作业：以某 分组提交课程主题汇报 种疾病为例查阅讨论 12-13 讨论及考核 余祥英 6 课程思政融入点：要求学生讨 线下 小组讨论 生活中某种常用药或 论过程中必须坚持实事求是、 及考核 医疗器械的相关信息 严谨的科学态度。 及注意事项 合计：33 考核方法及标准 考核形式 评价标准 权重 百分制，起始分为80分，平时主要考察包括到堂情况、课堂讨论发言等情况。 无故缺课一次，直接扣除平时成绩5分，无故缺课4次则总成绩记为0分。 平时成绩 40% 主动参与讨论，提问和回答问题，平时成绩加2分/次（线下）或2分/侮次课5次及以上发言数 (线上)，加满100分为止。 百分制，期末考核以分组PPT汇报的形式进行，要求按时按质完成。 考核成绩根据PPT质量（包括有无错别字、排版情况、主题是否新颖、材料是否丰富）以及演 期末成绩 60% 讲综合表现（包括内容是否熟悉、是否融入自己观点、演讲是否顺畅、课堂是否互动等情况）给 子评定。 大纲编写时间：2022.02.22 系（部）审查意见： 我系（部）已对该教学大纲进行审核，同意执行。 系（部）主任签名： 选不 日期：2022年2月23日
治疗 难点：如何自我治疗常见的病 症 12-13 讨论及考核 余祥英 6 分组提交课程主题汇报 课程思政融入点：要求学生讨 论过程中必须坚持实事求是、 严谨的科学态度。 线下 小组讨论 及考核 课程思政作业：以某 种疾病为例查阅讨论 生活中某种常用药或 医疗器械的相关信息 及注意事项 合计： 33 考核方法及标准 考核形式 评价标准 权重 平时成绩 百分制，起始分为 80 分，平时主要考察包括到堂情况、课堂讨论发言等情况。 无故缺课一次，直接扣除平时成绩 5 分，无故缺课 4 次则总成绩记为 0 分。 主动参与讨论，提问和回答问题，平时成绩加 2 分/次（线下）或 2 分/每次课 5 次及以上发言数 （线上），加满 100 分为止。 40% 期末成绩 百分制，期末考核以分组 PPT 汇报的形式进行，要求按时按质完成。 考核成绩根据 PPT 质量（包括有无错别字、排版情况、主题是否新颖、材料是否丰富）以及演 讲综合表现（包括内容是否熟悉、是否融入自己观点、演讲是否顺畅、课堂是否互动等情况）给 予评定。 60% 大纲编写时间：2022.02.22 系（部）审查意见： 我系（部）已对该教学大纲进行审核，同意执行。 系（部）主任签名： 日期：2022 年 2 月 23 日