免费下载网址htp:/jiaoxue5u.ys.168.com/ 圆 教学目标 1、通过动手操作,理解圆的两个定义 2、结合图形掌握弧,弦,半径,直径等有关概念 理解点与圆的位置关系 4、通过观察、操作、讨论,培养学生的探索能力和合作能力 教学策略选择与设计 自主学习、合作研究、讲练结合、 教学重点及难点 教学重点 理解点与圆的位置关系 教学难点 1.点的集合定义 2.点与圆的位置关系 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 、课前回顾 通过课前回顾,让 师:请同学们拿出导学案,看着自主学 学生回忆前面学习过 习部分,以小组为单位,交流一下你课交流圆、半径、直径、圆心的定义 圆的知识,为这节课的 前整理的前面学过的圆的知识 特征等 学习做准备 导入 通过生活中的圆 师:请同学们观察大屏幕上的这几张图 的图片导入课题,激发 面,你发现它们在外形上有怎样的共同生:都是圆形 生兴趣,让学生经历 特征?(出示图片) 从现实世界中抽象出 师:在我们的生活中有许多的物体的面 圆的过程,感受数学与 解压密码联系qq1139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网 址:jia JIaoxuesu. taobao com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com 圆 教学目标 1、通过动手操作，理解圆的两个定义； 2、结合图形掌握弧，弦，半径，直径等有关概念。 3、理解点与圆的位置关系。 4、通过观察、操作、讨论，培养学生的探索能力和合作能力。 教学策略选择与设计 自主学习、合作研究、讲练结合、 教学重点及难点 教学重点 理解点与圆的位置关系。 教学难点 1. 点的集合定义 2. 点与圆的位置关系 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、课前回顾 师：请同学们拿出导学案，看着自主学 习部分，以小组为单位，交流一下你课 前整理的前面学过的圆的知识。 交流圆、半径、直径、圆心的定义、 特征等。 通过课前回顾，让 学生回忆前面学习过 圆的知识，为这节课的 学习做准备。 二、导入 师：请同学们观察大屏幕上的这几张图 面，你发现它们在外形上有怎样的共同 特征？（出示图片） 师：在我们的生活中有许多的物体的面 生：都是圆形。 通过生活中的圆 的图片导入课题，激发 学生兴趣，让学生经历 从现实世界中抽象出 圆的过程，感受数学与
免费下载网址htp:/jiaoxue5u.ys.168.com/ 都是圆的(大屏幕出示生活中的圆形物 生活的紧密联系。 体),因此圆在人们的生活中有很重要 的价值,从古至今,不少数学家对圆进 行了研究,使我们对圆有了更深入的理 解,今天这节课就让我们也来认识一下 三、圆的概念 师:下面学习第一个部分,圆的概念。 请同学们拿出手中的笔,我们将手中的 笔看做是一条线段OA,如果我们将圆 的一个端点固定,将线段0A绕着固定生:形成一个圆形。 让学生通过手中 的0旋转一周,大家观察一下,点A生:第二个 的实物演示圆的生成 的运动轨迹是怎样的? 生:圆是一条封闭的曲线,不是一 师:出示圆的概念。在平面内线段0M个面。第一个图形是半径线动成面/程,理解圆的概念。 绕着固定的端点0旋转一周,另一个端|形成的圆面。 点A所描出的封闭曲线叫做圆。注意,生:记作⊙0,读作圆0 圆是一个端点A,点动成线形成的封闭生:⊙M,读作圆M。 曲线。你来判断一下,这两个图形谁是 圆形? 师:为什么第一个不是圆呢? 师:很好。看来大家已经对圆有了正确 的认识。如果我将这个圆的圆心标记为 0,那么这个圆可以怎样表示呢? 这是本课的教学重点, 点与圆的位置关系 通过实验与探究,发现点与圆 通过讲练结合,让学生 通过“实验与探究”中所涉及的一的三种位置关系,并能用集合的语 较好的掌握学习重点 系列活动,发现点与圆的三种位置关言描述点在圆内和点在圆外时,点 系。经历圆的集合定义的形成过程。到圆心的距离与半径的关系 解压密码联系qq1139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网 址:jia JIaoxuesu. taobao com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com 都是圆的（大屏幕出示生活中的圆形物 体），因此圆在人们的生活中有很重要 的价值，从古至今，不少数学家对圆进 行了研究，使我们对圆有了更深入的理 解，今天这节课就让我们也来认识一下 圆吧！ 生活的紧密联系。 三、圆的概念 师：下面学习第一个部分，圆的概念。 请同学们拿出手中的笔，我们将手中的 笔看做是一条线段 OA，如果我们将圆 的一个端点固定，将线段 OA 绕着固定 的 O 旋转一周，大家观察一下，点 A 的运动轨迹是怎样的？ 师：出示圆的概念。在平面内线段 OA 绕着固定的端点 O 旋转一周，另一个端 点 A 所描出的封闭曲线叫做圆。注意， 圆是一个端点 A，点动成线形成的封闭 曲线。你来判断一下，这两个图形谁是 圆形？ 师：为什么第一个不是圆呢？ 师：很好。看来大家已经对圆有了正确 的认识。如果我将这个圆的圆心标记为 O，那么这个圆可以怎样表示呢？ 四、点与圆的位置关系 通过“实验与探究”中所涉及的一 系列活动，发现点与圆的三种位置关 系。经历圆的集合定义的形成过程。 生：形成一个圆形。 生：第二个。 生：圆是一条封闭的曲线，不是一 个面。第一个图形是半径线动成面 形成的圆面。 生：记作⊙O，读作圆 O。 生：⊙M，读作圆 M。 通过实验与探究，发现点与圆 的三种位置关系，并能用集合的语 言描述点在圆内和点在圆外时，点 到圆心的距离与半径的关系。 让学生通过手中 的实物演示圆的生成 过程，理解圆的概念。 这是本课的教学重点， 通过讲练结合，让学生 较好的掌握学习重点
免费下载网址htp:/jiaoxue5u.ys.168.com/ 五、圆的再认识一一圆中的概念 通过图片引导学生区 通过多媒体演示,让学生理解弦、弧 扇形的概念。总结归纳弧的三种分类学生理解弧、弦、扇形等有关概念。别弧、弦之间的区别与 联系。 表示方法。 让学生自己归纳本节 六、小结 这节课你有什么收获?还有困感吗?学生各抒己见。 课学会的知识,并提出 困惑,大家一起解决。 教学评价设计 项目 自评组评 师评 课前预习准备充分 课上认真听讲,不懂就问 小组讨论能积极参与,并发表自己的看法 课上积极举手发言 解压密码联系qq1139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网 址:jia JIaoxuesu. taobao com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com 五、圆的再认识——圆中的概念 通过多媒体演示，让学生理解弦、弧、 扇形的概念。总结归纳弧的三种分类及 表示方法。 学生理解弧、弦、扇形等有关概念。 通过图片引导学生区 别弧、弦之间的区别与 联系。 六、小结 这节课你有什么收获？还有困惑吗？ 学生各抒己见。 让学生自己归纳本节 课学会的知识，并提出 困惑，大家一起解决。 教学评价设计 项目 自评 组评 师评 课前预习准备充分 课上认真听讲，不懂就问 小组讨论能积极参与，并发表自己的看法 课上积极举手发言