第六章女性的经济参与 2009年女性学教研室
2009年 女性学教研室 第六章 女性的经济参与
·教学目的：了解女性经济参与的性别影响和存在 的问题，以及采取何种应对方式 ·教学重点：妇女在经济参与过程中面临的问题 ·教学难点：造成女性就业难的性别文化制度分析 ·授课方式：讲授与讨论相结合
• 教学目的：了解女性经济参与的性别影响和存在 的问题，以及采取何种应对方式 • 教学重点：妇女在经济参与过程中面临的问题 • 教学难点：造成女性就业难的性别文化制度分析 • 授课方式：讲授与讨论相结合
教学片观后讨论 ·让“妇女回家”的提案 2001年3月7日，政协委员王贤才在全国政协九届 四次会议上的一份大会发言大胆倡议：鼓励已婚女 职工退出工作岗位，返回家中相夫教子、操持家政。 并建议修订《婚姻法》时明确，夫妇只有一方工作 的，家庭财产应强制视为夫妇共有财产，以此保障 “回家妇女”的权利
教学片观后讨论 • 让“妇女回家”的提案 2001年3月7日，政协委员王贤才在全国政协九届 四次会议上的一份大会发言大胆倡议：鼓励已婚女 职工退出工作岗位，返回家中相夫教子、操持家政。 并建议修订《婚姻法》时明确，夫妇只有一方工作 的，家庭财产应强制视为夫妇共有财产，以此保障 “回家妇女”的权利
思考与讨论： ·是否应以性别作为劳动分工的标准？ ·是对女性的关爱还是对女性社会价值的否定？ ·承认家务劳动的价值是否等于妇女回家？ ·让妇女回家是否能够真正解决劳动力过剩的问 题？
思考与讨论: • 是否应以性别作为劳动分工的标准？ • 是对女性的关爱还是对女性社会价值的否定？ • 承认家务劳动的价值是否等于妇女回家？ • 让妇女回家是否能够真正解决劳动力过剩的问 题？
为何女性总是要处于这样的 冲突之中？总是要面临家庭 与事业的两难选择？ 个人价值 女性 家庭价值 社会价值
家庭价值 个人价值 社会价值 女性 • 为何女性总是要处于这样的 冲突之中？总是要面临家庭 与事业的两难选择？
政策不应有性别指向和不平等的性别影响。女性返回 家庭，会进一步强化传统的男主外女主内的观念，使女 性失去已有的独立经济地位，社会地位、家庭地位也会 下降，在经济上以至精神上重新依附男性。如此下去， 中国妇女经过一个世纪奋斗所争取到的解放成果就会得 而复失。 “真正的社会进步，是让女性有权选择自己回归家 庭、兼职或者全职工作，是为她们的选择提供机会和可 能。”一拥有选择的机会
政策不应有性别指向和不平等的性别影响。女性返回 家庭，会进一步强化传统的男主外女主内的观念，使女 性失去已有的独立经济地位，社会地位、家庭地位也会 下降，在经济上以至精神上重新依附男性。如此下去， 中国妇女经过一个世纪奋斗所争取到的解放成果就会得 而复失。 “真正的社会进步，是让女性有权选择自己回归家 庭、兼职或者全职工作，是为她们的选择提供机会和可 能。” ——拥有选择的机会
“只要妇女仍然被排除于社会生产劳动之外， 而只限于从事家庭私人劳动，那么妇女的解放妇 女同男子的平等，现在和将来都是不可能的”妇女 的解放，只有在妇女可以大量地、社会规模地参加 生产，而家务劳动只占她们极少的工夫的时候，才 有可能。 《马克思恩格斯选集》（第4卷）
“只要妇女仍然被排除于社会生产劳动之外, 而只限于从事家庭私人劳动,那么妇女的解放,妇 女同男子的平等,现在和将来都是不可能的”妇女 的解放,只有在妇女可以大量地、社会规模地参加 生产,而家务劳动只占她们极少的工夫的时候,才 有可能。 ——《马克思恩格斯选集》（第４卷）
引子 在歌词里面，男女在家庭内 外的社会角色鲜明，呈现出 劳动性别分工的固化模式。 《常回家看看》 常回家看看 回家看看 生活的烦恼跟妈妈说说 工作的事情跟爸爸谈谈
《常回家看看》 常回家看看 回家看看 生活的烦恼跟妈妈说说 工作的事情跟爸爸谈谈 …… 引子 在歌词里面，男女在家庭内 外的社会角色鲜明，呈现出 劳动性别分工的固化模式
·现代社会与传统社会的主要差异之一是劳动分工的高度 复杂化。一方面，现代性正在系统地瓦解父权制，其实 质性的变化正发生在劳动性别分工上，在过去的半个世 纪里，女性进入了传统的男性工作领域，充当了传统男 性的各类社会角色。另一方面，人们在观念形态上依然 坚信，男性应负责养家糊口，女性应负责家务劳动，很 少有人去思考劳动性别分工的意识形态的真相
• 现代社会与传统社会的主要差异之一是劳动分工的高度 复杂化。一方面，现代性正在系统地瓦解父权制，其实 质性的变化正发生在劳动性别分工上，在过去的半个世 纪里，女性进入了传统的男性工作领域，充当了传统男 性的各类社会角色。另一方面，人们在观念形态上依然 坚信，男性应负责养家糊口，女性应负责家务劳动，很 少有人去思考劳动性别分工的意识形态的真相
教学内容： 一、劳动和劳动性别分工 二、当代中国劳动性别分工 三、经济参与中的性别问题与应对方式
教学内容： 一、劳动和劳动性别分工 二、当代中国劳动性别分工 三、经济参与中的性别问题与应对方式