9.3元 CD多媒
9.3一元一次不等式组（3）
生页 数 课件使用说明 目 按顺序学习,可利用鼠标控制进程。 星现教材 >从右侧或上方导航栏中选择内容,进行学 习。教师教学只需按教学流程进行即可。 分析教学程同步演练 >电子教案可查看配套教案,同步演练可供 学生课外练习,如果教学时间有余,也可 作课堂补充练习。 20:31:26 CDˇ多媒体
电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课件使用说明 ➢ 按顺序学习，可利用鼠标控制进程。 ➢ 从右侧或上方导航栏中选择内容，进行学 习。教师教学只需按教学流程进行即可。 ➢ 电子教案可查看配套教案，同步演练可供 学生课外练习，如果教学时间有余，也可 作课堂补充练习。 主 页
目标星现 知识技能 数 学会运用不等式及不等式组对一些体育比赛的胜负进行 分析,让学生感知生活离不开数学,学数学知识是更好地 为解决实际问题服务. 标现散材 数学思考 在学习活动中获得成功的体验,建立自信心,初步认识不 等式与人类生活的密切联系,感受不等式的应用价值 解决问题 结合实践与探索,进一步强化学生对数学学习中经历“问 分析教学程同步演练 题解决一一建立模型一一解释应用一一回顾拓展”过程的 感受与体会,进一步提高学生分析问题和解决问题的能力 情感态度 给出具体案例让学生进行分析,激发学生对体育事业的关 心和爱戴,对体育成绩的优劣与国民素质关系的理解,激发 学生的爱国精神和主人翁意识 20:31:26 CDˇ多媒体
电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 目标呈现 ⚫ 知识技能 学会运用不等式及不等式组对一些体育比赛的胜负进行 分 析 , •让学生感知生活离不开数学,学数学知识是更好地 为解决实际问题服务． ⚫ 数学思考 在学习活动中获得成功的体验，建立自信心，初步认识不 等式与人类生活的密切联系，感受不等式的应用价值. ⚫ 解决问题 结合实践与探索，进一步强化学生对数学学习中经历“问 题解决— —建立模型— —解释应用— —回顾拓展”过程的 感受与体会，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力． ⚫ 情感态度 给出具体案例让学生进行分析,激发学生对体育事业的关 心和爱戴,对体育成绩的优劣与国民素质关系的理解,激 发 学生的爱国精神和主人翁意识．
教材分析 数 重点 目 一元一次不等式在比问题中的应用, 星现教材 难点 数学建祺思想的选一步体会, 关鍵 教学流程同步演练 通过对实际问题的分析,建立有效的数学棋 型 20:31:26 CDˇ多媒体
电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 ➢ 重 点 一元一次不等式在比赛问题中的应用. ➢ 难 点 数学建模思想的进一步体会． ➢ 关 键 通 过 对 实 际 问 题 的 分 析 ，建 立 有 效 的 数 学 模 型. 教材分析
软学流程、境引入探紊新知反馈练习拓展提高小结作业國 1欣贵体育比赛的精彩场面 标星现教材分析 学流程周步演练 20:31:31 CD乡媒你
情境引入 探索新知 反馈练习 拓展提高 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 教学流程 情境引入 1.欣赏体育比赛的精彩场面
教学流程情城引人入探索新知反馈债练习拓展提高小结作业 标星现教材分析 学流程周步演练 同学们都看过各种各样的比赛,大家了解一 些比赛的胜负规则吗? 20:31:31 CD乡媒你
情境引入 探索新知 反馈练习 拓展提高 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 教学流程 同学们都看过各种各样的比赛，大家了解一 些比赛的胜负规则吗？
数教学流程引入探泰新知反练习拓展提高小结作业 2、同学们知道射击运动吗?自1900年第二届奥运 会后,射击运动蓬勃发長,以后成为历届奥运会 标星现教材分析 世界锦标赛、正通会的主要竞赛项目早期的射击 比赛,是对放飞的鸽子进行射击2004年第28届雅 典奥运会设了17个项目,共有390个运动员参加 了此赛射击运动百年来在稳步地进步,射击比赛 学流程周步演练 的技术性在不断提高射击运动员的成绩如何确定? 比赛规则怎样? 20:31:31 CD乡媒你
情境引入 探索新知 反馈练习 拓展提高 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 教学流程 2、同学们知道射击运动吗?自1900年第二届奥运 会后,射击运动蓬勃发展,•以后成为历届奥运会、 世界锦标赛、亚运会的主要竞赛项目.早期的射击 比赛,是对放飞的鸽子进行射击.2004年第28届雅 典奥运会设了17个项目,共有390•个运动员参加 了比赛.射击运动百年来在稳步地进步,射击比赛 的技术性在不断提高.射击运动员的成绩如何确定? 比赛规则怎样?
教学流程情城引人入瞬新知反馈债练习拓展提高小结作业 例1、某射击通动员在一项比赛中前6次射击共 中52环如果他要打破89环(10次射击)的记录, 第7次射击不能少于多少环? 标星现教材分析 分析 由于这位运动员前6次射击共中了52环,要 平记录还差89-52=37环,如果在第7次射击时成 绩录差,那么第8、9、20次射击成绩必须是满分 10环,因此在平记录时,第七次录差成绩为89 学流程周步演练 30-52=7环如果第7次射击成绩超过7环,就有 可能打破记录,如果射击成绩低于7环,不管以后 3次射击情况如何都不可能打破记录 20:31:31 CD乡媒你
情境引入 探索新知 反馈练习 拓展提高 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 教学流程 探索新知 例1．某射击运动员在一项比赛中前6次射击共 中52环.如果他要打破89环(10•次射击)的记录, 第7次射击不能少于多少环? 由于这位运动员前6次射击共中了52环,要 平记录还差89-52=37环,如果在第7次射击时成 绩最差,那么第8、9、20次射击成绩必须是满分 10环,•因此在平记录时,第七次最差成绩为89- 30-52=7环.如果第7次射击成绩超过7环,•就有 可能打破记录,如果射击成绩低于7环,不管以后 3次射击情况如何都不可能打破记录. 分析
教学流程情城引人入探索新知反馈债练习拓展提高小结作业 x解答 解:设第7次射击的成绩为x环,由于最后三次射 标星现教材分析 击最多共中30环,要破记录则需 52+x+30>89 x>89-52-30 x>7 学流程周步演练 因此,第7次射击不能少于8环才有可能破记录 20:31:31 CD乡媒你
情境引入 探索新知 反馈练习 拓展提高 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 教学流程 解答 解:设 第 7 次射击的成绩为 x 环,由于最后三次射 击最多共中 3 0 环,要破记录则需 52+x+30>89 x>89-5 2-3 0 x>7 因 此,第 7 次射击不能少于 8 环才有可能破记录