免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 3.4有理数的运算检测 达标反愤 1.计算: (1)-4×22-(-4)×(-2)2; (2)-5×32-(-5×3)2; (3)(-2)2-(-52)×(-1)°+87÷(-3)×(-1) 2.填空 (1)-70900000用科学记数法表示为.用科学记数法表示的数5.96x10,原 数是 (2)由四舍五入得到的近似数7.061x10,精确到 此环节关注对学生基础知识和基本技能的评价,重点放在学生能否根据法则、运算律和运 算顺序正确地进行运算,注意符号,理解算理。寻求合理、简捷的方法,提升能力。由四舍五 入得到的近似数和用科学记数法表示近似数,使学生能解释生活中的简单的实际问题,从而丰 富和发展学生的数感,激发学习兴趣,让学生体验数学来源于生活,获得成功体验。 解压密码联系qq1139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网 址:jiaoxue5u.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com 3.4 有理数的运算检测 达标反馈 1.计算： （1）-4 3×2 2－（-4）3×（-2）2 ； （2）- 5×3 2 －（-5×3）2 ； （3）(-2)2 -(-5 2 )×(-1)5 +87÷(-3)×(-1)4 2.填空 （1）-70900 000 用科学记数法表示为__________. 用科学记数法表示的数 5.96x104，原 数是__________. （2）由四舍五入得到的近似数 7.061x107，精确到__________位。 此环节关注对学生基础知识和基本技能的评价，重点放在学生能否根据法则、运算律和运 算顺序正确地进行运算，注意符号，理解算理。寻求合理、简捷的方法，提升能力。由四舍五 入得到的近似数和用科学记数法表示近似数，使学生能解释生活中的简单的实际问题，从而丰 富和发展学生的数感，激发学习兴趣，让学生体验数学来源于生活，获得成功体验