第3章无线射频识别技术 [授课时间]2015年4月9日、4月13日、4月20日、4月23日 [授课班级]物流1401班、物流1402班、物流1403 [教学地点]教室、实训室 [课时]4课时3.1解读RFID3.2RFID系统2课时 3.3RFID操作3.4RFID应用2课时 [课型]新授课、实训课 [教学目标与任务] 知识目标：通过本任务的学习与训练，100%的学生了解FD在各个领域的应用情况： 掌据FID的定义、特点以及RFID系统。的组成：知道FID在物流领域的 具体操作。 能力目标：100%的学生通过学习，能够通过区分无线射频识别技术与条形码技术总结无 线射频技术在物流应用中得优势 发展目标：培养学生对物流信息技术的了解，使学生了解先进的物流信息技术，掌握前 沿的物流信息技术使学生更深入了解行业发展趋势，培养学生对行业知识的 掌握。 [教学重点]无线射频识别技术概念 [教学难点及对策] 散学难点：无线射频识别技术与条形码技术的区别（优缺点比较） 教学对策：1.专业课教师利用多媒体资源进行理论讲解，启发引导学生。 2.教师进行系统归纳总结。 [内容及学情分析] 射领识别即RFID(Radio Frequency Identification)技术，又称电子标签、无线射频 识别，是一种通信技术，可通过无线电讯号识别特定目标并读写相关数据，而无需识别系统 与特定目标之间建立机械或光学接触。RFD是一种无线射频识别技术，它是自动识别技术 的一种。从概念上来讲，RFD类似于条码扫描，对于条码技术而言，它是将已编码的条形 码附着于目标物并使用专用的扫描读写器利用光信号将信息由条形磁传送到扫描读写器：而 RFID则使用专用的RFD读写器及专门的可附着于目标物的RFID标签，利用频信号将 信息由RFID标签传送至RFID读写器。 [教学方法]案例分析法、小组讨论法、比较分析法 [学法指导]自主学习完成知识迁移：小组合作探究、分工协作， [教学准备] 教师：1准备教学材料 2.给学生布置教学任务 学生：查找自己需要的资料，RFID的历史发展及RFID的介绍
1 第 3 章 无线射频识别技术 [授课时间] 2015 年 4 月 9 日、4 月 13 日、4 月 20 日、4 月 23 日 [授课班级] 物流 1401 班、物流 1402 班、物流 1403 [教学地点] 教室、实训室 [课 时] 4 课时 3.1 解读 RFID 3.2 RFID 系统 2 课时 3.3 RFID 操作 3.4 RFID 应用 2 课时 [课 型] 新授课、实训课 [教学目标与任务] 知识目标：通过本任务的学习与训练，100%的学生了解 RFID 在各个领域的应用情况； 掌握 RFID 的定义、特点以及 RFID 系统。的组成；知道 RFID 在物流领域的 具体操作。 能力目标：100%的学生通过学习，能够通过区分无线射频识别技术与条形码技术总结无 线射频技术在物流应用中得优势。 发展目标：培养学生对物流信息技术的了解，使学生了解先进的物流信息技术，掌握前 沿的物流信息技术使学生更深入了解行业发展趋势，培养学生对行业知识的 掌握。 [教学重点] 无线射频识别技术概念 [教学难点及对策] 教学难点：无线射频识别技术与条形码技术的区别（优缺点比较） 教学对策：1.专业课教师利用多媒体资源进行理论讲解，启发引导学生。 2. 教师进行系统归纳总结。 [内容及学情分析] 射频识别即 RFID（Radio Frequency Identification）技术，又称电子标签、无线射频 识别，是一种通信技术，可通过无线电讯号识别特定目标并读写相关数据，而无需识别系统 与特定目标之间建立机械或光学接触。RFID 是一种无线射频识别技术，它是自动识别技术 的一种。从概念上来讲，RFID 类似于条码扫描，对于条码技术而言，它是将已编码的条形 码附着于目标物并使用专用的扫描读写器利用光信号将信息由条形磁传送到扫描读写器；而 RFID 则使用专用的 RFID 读写器及专门的可附着于目标物的 RFID 标签，利用频率信号将 信息由 RFID 标签传送至 RFID 读写器。 [教学方法] 案例分析法、小组讨论法、比较分析法 [学法指导] 自主学习完成知识迁移；小组合作探究、分工协作。 [教学准备] 教师：1. 准备教学材料。 2. 给学生布置教学任务。 学生：查找自己需要的资料，RFID 的历史发展及 RFID 的介绍
[教学过程 进程 教学内容 散师活动 学生活动 设计意图时间 教师介绍本竹教学相关要点及学习重难点 师生好，清点人数，填写教师授 生好，学生精方充沛的拉入到 课日志及班级日记。 的T解 动学生学习兴 1.什么是条形列码 教师提出问恩 学生积校思考，回倾上课教学币 固上节课所写 5分 提间 条形两技术的优点 点内容，温故知新， 知识点，为本 生军码在物流中的用有些 学习打下 射频识别即RFID(Radio Frequency 使学生了解物流条码技术在物流中 学生初步了解本门课程基本内容 的 3分钟 由王 习的目的激发 号识别特定目标并读写相关数据，而无需心 生学习的热情 别系统与特定目标之间建立机光学接 动识别技术的一种。从念上来讲，RFD类 似于条码扫描，对于条码技术而 它是格 到扫描读写器：而RFD则使用专用的际 系RFD速与路
2 [教学过程] 进程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间 组织 教学 教师介绍本节教学相关要点及学习重难点 师生问好，清点人数，填写教师授 课日志及班级日记。 师生问好，学生精力充沛的投入到 课堂中。 加深学生对本门 课程的了解，调 动学生 学习兴 趣。 10 分 钟 提问 1. 什么是条形码？ 2. 条形码技术的优点？ 3. 条码扫描设备有哪些？ 4. 条码在物流中的应用有哪些？ 教师提出问题 学生积极思考，回顾上节课教学重 点内容，温故知新。 巩固上节课所学 知识点，为本节 课的学习打下基 础。 15 分 导入 新课 射频识别即 RFID（Radio Frequency Identification）技术，又称电子标签、无线射 频识别，是一种通信技术，可通过无线电讯 号识别特定目标并读写相关数据，而无需识 别系统与特定目标之间建立机械或光学接 触。RFID 是一种无线射频识别技术，它是自 动识别技术的一种。从概念上来讲，RFID 类 似于条码扫描，对于条码技术而言，它是将 已编码的条形码附着于目标物并使用专用的 扫描读写器利用光信号将信息由条形磁传送 到扫描读写器；而 RFID 则使用专用的 RFID 读写器及专门的可附着于目标物的 RFID 标 签，利用频率信号将信息由 RFID 标签传送 至 RFID 读写器。 使学生了解物流条码技术在物流中 的应用。 学生初步了解本门课程基本内容 学生了解本节课 学习的重点和学 习的目的激发学 生学习的热情。 3 分钟
进程 公司关于D技术的应用案例，了解D 分 发 了解 线射识别技术在物流中得应用 :l-MRT公司关于RFD技术的 教师下达任务 学生作为课堂 1)学生查找资料、讨论完成案 主体，在课堂 在2003年度《网络世界》所评出的50位最 初步了解FD技术的应用。 2)对天尔玛案进行分析 师时引导学生 次于思科(CiCo)总裁兼CE0 应用 共同完成子项目 实施 的实 其实早在沃尔玛公可宜布全面使用 项目 玉位.在 D技术之 2008年4月 任务 求其顾领供货商在2004年必在其物品 菌伯格建立 一家“未来超巾 拉无线射频识别 而到2 ”,利用低成本 音养学生自主
3 进程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间 确定 项目 任务 我们今天主要的任务是了解 WAL-MART 公司关于 RFID 技术的应用案例，了解 RFID 技术的发展历史，通过对比条形码技术与无 线射频识别技术，总结各自的优点。了解无 线射频识别技术在物流中得应用。 教师布置案例，对案例进行分析讲 解。 学生明确任务 作为课堂主体的 学生，应确定本 节 课 的项目任 务。 5 分钟 *2 实施 项目 任务 任务一：WAL-MART 公司关于 RFID 技术的应 用 在 2003 年度《网络世界》所评出的 50 位最 有影响力的网络人物中，沃尔玛（Wal－mart） 公司的 CIO（首席信息官）Linda Dillman 仅 次于思科（Cisco ）总裁兼 CEO， 微软 （ Microsoft）主席兼首席软件架构师，IBM 主席兼 CEO，惠普(HP)主席兼 CEO 而位居第 五位。在 2003 年6 月的一次零售交易展会上， Dillman 对参展的观众表示，沃尔玛将会要 求其顶级供货商在 2004 年必须在其物品上 植入无线射频识别（RFID）芯片，而到 2006 年其他所有的供货商也都必须如此。分析家 们认为仅此一项就可能创造一个 20 亿美元 的 RFID 市场 教师下达任务 初步了解 RFID 技术的应用。 其实早在沃尔玛公司宣布全面使用 RFID 技术之前，2003 年 4 月，德国 最大的零售商麦德龙(Metro)就在 莱茵伯格建立了一家“未来超市 （Future Store）”，利用低成本 的 RFID 标识货物。 （1）学生查找资料、讨论完成案 例内容； （2）对沃尔玛案例进行分析； （3）通过沃尔玛应用 RFID 技术， 分析 RFID 技术在物流中的 应用。 学生作为课堂的 主体，在课堂中 占主要地位，教 师适时引导学生 小组的讨论方 向，教师和学生 共同完成子项目 一的实施。 培养学生自主学 习能力和协作意 识 30 分 钟*2
ur phios0pyaahay 任务二：即D技术的定义及特点 射须识别系统最重要的优点是通过查找资料，了解FD技术 培养学生对日 非接触识别，它能穿透雪、雾、冰、 生活中的信息技 解读FID 术的观察能力 涂料、尘垢和条形码无法使用的恶 劣环境阅读标签，并且阅读速度极 快，大多数情况下不到100毫秒。 有源式射顿识别系统的速写能力也 是重要的优点。可用于流程跟踪利 维修跟踪等交互式业务 制约射频识别系统发展的主要 问题是不兼容的标准。射频识别系 培养学生整体扫 统的主要厂商提供的都是专用系 握知识的能力 统，导致不同的应用和不同的行业
4 任务二：RFID 技术的定义及特点 解读 RFID 射频识别系统最重要的优点是 非接触识别，它能穿透雪、雾、冰、 涂料、尘垢和条形码无法使用的恶 劣环境阅读标签，并且阅读速度极 快，大多数情况下不到 100 毫秒。 有源式射频识别系统的速写能力也 是重要的优点。可用于流程跟踪和 维修跟踪等交互式业务。 制约射频识别系统发展的主要 问题是不兼容的标准。射频识别系 统的主要厂商提供的都是专用系 统，导致不同的应用和不同的行业 通过查找资料，了解 RFID 技术 培养学生对日常 生活中的信息技 术的观察能力 培养学生整体把 握知识的能力
采用不同厂商的频率和协议标准， 这种混乱和割据的状况已经制约了 整个射频识别行业的增长。许名 美组织正在着手解决这个问恩，并 已经取得了一些成绩。标准化必将 刺激射频识别技术的大幅度发展利 广泛应用。 培养学生分析总 任务三：即D系统组成 1.信号发射机 用目 结的能力 2.信号接收机 3.编程晷 变 机 信号接收机 4.天线 集装箱的自动识别 、箱型 货物 通过实训 任务四：即D操作（实训） 类、数量等数据的标签安装在集 1.集装箱货物运输 箱上 在经过安装有识别设备 建能力 2.动态货物监控 路、铁路的出入口 码头的检查「 2课时 RFD标签自动感应后将相回 分组： 的数据返回阅读器，从而将标签」 集装箱货物 保存的信息传输到ED!系统，实现 集装箱抵达某集装有
5 任务三：RFID 系统组成 1. 信号发射机 2. 信号接收机 3. 编程器 4. 天线 任务四：RFID 操作（实训） 1. 集装箱货物运输 2. 动态货物监控 采用不同厂商的频率和协议标准， 这种混乱和割据的状况已经制约了 整个射频识别行业的增长。许多欧 美组织正在着手解决这个问题，并 已经取得了一些成绩。标准化必将 刺激射频识别技术的大幅度发展和 广泛应用。 RFID 系统在具体的应用过程中，根 据不同的应用目的和应用环境， RFID 系统的组成会有所不同，但从 RFID 系统的工作原理来看，系统一 般都由信号发射机、信号接收机、 发射接收天线几部分组成。 集装箱的自动识别 将记录有集装箱号、箱型、货物种 类、数量等数据的标签安装在集装 箱上， 在经过安装有识别设备的公 路、铁路的出入口、码头的检查门 时，RFID 标签自 动感应后将相应 的数据返回阅读器，从而将标签上 保存的信息传输到 EDI 系统，实现 实训目的：通过实训，了解 RFID 技术在集装箱货物运输和动态货 物监控方面的应用 实训课时：2 课时 分组：6 组 实训步骤：1.集装箱货物运输 （1） 集装箱抵达某集装箱 培养学生分析总 结的能力 培养学生自主完 成知识点的自我 构建能力
了集装箱的动态踪与管理，提高 中心 了集装箱运输的效率和信息的共 (2) 安装RFID电子标签 享。这种系统一般使用被动式 到条到集表釉 RFD技术，在集装箱码头应用 (3) 利用手持设备将 多。通过这种系统不仅加快了车辆 RFD电子标签封条 进港提箱的速度，而且对车辆提箱 和集装箱信息进行绑 进行了严密的管理，并减少了人为 因素造成的差错。 (4) 锁上封条，启动FD 电子标签 电子封条与货运追踪 (5)带有标签的集装箱 一般电子封条采取的是物理封条 封完成以后，运达装 RFD组件的混合形式。如前所述， 船码头 大多数电子封条也同样用到被动 (6) 利用桥式起重机上的 式的和主动式RFD技术，被动式 读取器读取RFID信 的电子封条的主要特点是：使用距 离短、成本低、一次性。由于被动 (7)完成信息读取后。集 式封条不能提供持续的电力来检 装箱方可到达船边进 测封条的状态，所以它们也不能检 行上船作业。 测和记录损害行为发生的时何，而 2.动态货物监控 仅仅只能在通过装有阅读装备的 (8)由无线卷标获取及写 供应链节点时提供它们完整与否的 入信息 信息。主动式的电子封条更复杂 (9)货物装入货箱 些。只有当其价格明显下降的时候 (1O)RFID读取器确认集 才可能反复使用。主动式封条在 装箱货物离开物流 结合GPS技术后，能在集装箱状 态发生变化时实时将状态变化发生 (11)RFID读取器确认货 6
6 了集装箱的动态跟踪与管理，提高 了集装箱运输的效率和信息的共 享。 这种 系统一般使用被动式 RFID 技术，在集装箱码头应用较 多。通过这种系统不仅加 快了车辆 进港提箱的速度， 而且对车辆提箱 进行了严密的管理， 并减少了人为 因 素造成的差错。 电子封条与货运追踪 一般电子封条采取的是物理封条与 RFID 组件的混合形式。如前所述， 大多 数电子封条也同样用到被动 式的和主动式 RFID 技术。被动式 的电子封条的主要 特点是：使用距 离短、成本低、一次性。由于被动 式封条不能提供持续的电力来 检 测封条的状态， 所以它们也不能检 测和记录损害行为发生的时间，而 仅仅只能 在通过装有阅读装备的 供应链节点时提供它们完整与否的 信息。主动式的电子封 条更复杂一 些， 只有当其价格明显下降的时候 才可能反复使用。 主动式封条在 结 合 GPS 技术后， 能在集装箱状 态发生变化时实时将状态变化发生 中心 （2） 安装 RFID 电子标签 封条到集装箱上 （3） 利用手持设备将 RFID 电子标签封条 和集装箱信息进行绑 定 （4） 锁上封条，启动 RFID 电子标签 （5） 带有标签的集装箱施 封完成以后，运达装 船码头 （6） 利用桥式起重机上的 读取器读取 RFID 信 息 （7） 完成信息读取后，集 装箱方可到达船边进 行上船作业。 2.动态货物监控 （8） 由无线卷标获取及写 入信息 （9） 货物装入货箱 （10） RFID 读取器确认集 装箱货物离开物流中 心 （11） RFID 读取器确认货
理 去。更有 在损害行 发生时提供即时求救信号 任务五：R即D应用 1.固定资产管理 2。生产企业监控 3.仓储定位管理 4.高端商品防伪 停车场车位管西 人员定位系统 每个小组选派代表展示项目完成的情 教师组织每组依次展示项目成果。 每组代表边演示边讲解自己组制学生完成项日， 10分 记录每组成果的得分点。 作的条吗 体险成功。 教师和全体同学共同慰看每组的成果 学生认真观看每组展示。 并在此过程中体验项目制作成功的喜悦。 1.请每个小组组长进行本小组的自我点评： 教师组织每组成员客观公正的讲行 学生在民主、和谐、宽松和愉快的 组织交流讨论。 我们组的优点与不足。 自评及互评，最后教师进行综合评 氛围中顺利实现了本节课的知识 培养合作精神。 检查2请每组派一名成员评估其他小组的成果， 价。 目标。 10分 评估 找出自己小组的差距： 培养学生主人到 3最后教师进行综合评价。 表现优秀小组将得到老师和同学的意识。 1
7 任务五：RFID 应用 1. 固定资产管理 2. 生产企业监控 3. 仓储定位管理 4. 高端商品防伪 5. 停车场车位管理 6. 人员定位系统 的时间、地点以 及周围的环境信息 传输到货主或管理人员的机器上 去。更有一些封条能够在损害 行为 发生时提供即时求救信号。 物离开基地前往码 头。 成果 展示 每个小组选派代表展示项目完成的情 况。 教师和全体同学共同观看每组的成果， 并在此过程中体验项目制作成功的喜悦。 教师组织每组依次展示项目成果。 记录每组成果的得分点。 每组代表边演示边讲解自己组制 作的条码 学生认真观看每组展示。 学生完成项目， 体验成功。 10 分 钟 检查 评估 1.请每个小组组长进行本小组的自我点评； 我们组的优点与不足。 2.请每组派一名成员评估其他小组的成果， 找出自己小组的差距； 3.最后教师进行综合评价。 教师组织每组成员客观公正的进行 自评及互评，最后教师进行综合评 价。 学生在民主、和谐、宽松和愉快的 氛围中顺利实现了本节课的知识 目标。 表现优秀小组将得到老师和同学 组织交流讨论， 培养合作精神。 培养学生主人翁 的意识。 10 分 钟
们的称赞与鼓舞。 同学们，请把每组的成果上交给老师！ 数师收集本节误的学生作品并存 学生上交实训报告 教师重视项目成 学生作品请见附件！ 档 果，这是对学生 能力的肯定 2分钟 组织对本节课学习的经验交流讨论，师教师引导学生总结概括。 学生积极思考，归纳总结 学生在整体上对 生共同回顾学习内容。 本节课学习的内 精 容有个系统的认 3分钟 识，并加深学生 对知识的记忆 理解和草握。 布置 P37-1.2.3 巩固本节课所学 2分钟 作业 知识点 教学评价与反思：
8 教学评价与反思： 们的称赞与鼓舞。 项目 归档 同学们，请把每组的成果上交给老师！ 学生作品请见附件！ 教师收集本节课的学生作品并存 档。 学生上交实训报告 教师重视项目成 果，这是对学生 能力的肯定。 2 分钟 课堂 小结 组织对本节课学习的经验交流讨论，师 生共同回顾学习内容。 教师引导学生总结概括。 学生积极思考，归纳总结。 学生在整体上对 本节课学习的内 容有个系统的认 识，并加深学生 对知识的记忆、 理解和掌握。 3 分钟 布置 作业 P37—1.2.3 巩固本节课所学 知识点 2 分钟
教学所需资料： 任务一：L-ART公司关于即D技术的应用 任务二：即D技术的定义及特点 Supply Chain Efficiency 供应功 射频识别系统最重要的优点是非接触识别，它能穿透雪、雾、 冰、涂料、尘垢和条形码无法使用的恶劣环境阅读标签，并且阅 速度极快，大多数情况下不到100毫秒。有源式射频识别系统的 速写能力也是重要的优点，可用于流程跟踪和维修跟踪等交互式业 制约射频识别系统发展的主要问题是不兼容的标准。射频识 别系统的主要厂商提供的都是专用系统，导致不同的应用和不同的 在2003年度《网络世界》所评出的50位最有影响力的网络人物中 行业采用不同厂商的频幸和协议标准，这种混乱和刺据的状况已经 10(首度信 制约了整个射频识别行业的增长.许多欧美组织正在着手解决这个 微软 问题，并已经取得了一些成绩。标准化必将刺激射频识别技术的大 幅度发展和广泛应用。 尔玛将 要求其 《供 而 他所有的供 也都必 北。分析家们认为仅此一项就可能创造一个0亿美无 的RFD市场 9
9 教学所需资料： 任务一：WAL-MART 公司关于 RFID 技术的应用 在 2003 年度《网络世界》所评出的 50 位最有影响力的网络人物中， 沃尔玛（Wal－mart）公司的 CIO（首席信息官）Linda Dillman 仅次于思科（Cisco）总裁兼 CEO， 微软（ Microsoft）主席兼首 席软件架构师，IBM 主席兼 CEO，惠普(HP)主席兼 CEO 而位居第五 位。在 2003 年 6 月的一次零售交易展会上，Dillman 对参展的观 众表示，沃尔玛将会要求其顶级供货商在 2004 年必须在其物品上 植入无线射频识别（RFID）芯片，而到 2006 年其他所有的供货商 也都必须如此。分析家们认为仅此一项就可能创造一个 20 亿美元 的 RFID 市场 任务二：RFID 技术的定义及特点 射频识别系统最重要的优点是非接触识别，它能穿透雪、雾、 冰、涂料、尘垢和条形码无法使用的恶劣环境阅读标签，并且阅读 速度极快，大多数情况下不到 100 毫秒。有源式射频识别系统的 速写能力也是重要的优点。可用于流程跟踪和维修跟踪等交互式业 务。 制约射频识别系统发展的主要问题是不兼容的标准。射频识 别系统的主要厂商提供的都是专用系统，导致不同的应用和不同的 行业采用不同厂商的频率和协议标准，这种混乱和割据的状况已经 制约了整个射频识别行业的增长。许多欧美组织正在着手解决这个 问题，并已经取得了一些成绩。标准化必将刺激射频识别技术的大 幅度发展和广泛应用
任务三：郎TD系统组成 任务四：即D操作（实训】 1.集装货物运输 FD系统在具体的应用过程中，根据不同的应用目的和成 去袖鞋地生。了解时D技木在集黄高货指运箱有 分组：6组 心 信息进行定将电子标签封条和集装 船作业 (1)由无线香标获及写入信 侣)烧物高认集箱货物离开物流中心 即ID读取器确认货物离开基地前往码头
10 任务四：RFID 操作（实训） 1. 集装箱货物运输 2. 动态货物监控 实训目的：通过实训，了解 RFID 技术在集装箱货物运输和 动态货物监控方面的应用 实训课时：2 课时 分组：6 组 实训步骤：1.集装箱货物运输 （1） 集装箱抵达某集装箱中心 （2） 安装 RFID 电子标签封条到集装箱上 （3） 利用手持设备将 RFID 电子标签封条和集装箱 信息进行绑定 （4） 锁上封条，启动 RFID 电子标签 （5） 带有标签的集装箱施封完成以后，运达装船码 头 （6） 利用桥式起重机上的读取器读取 RFID 信息 （7） 完成信息读取后，集装箱方可到达船边进行上 船作业。 2.动态货物监控 （1）由无线卷标获取及写入信息 （2）货物装入货箱 （3）RFID 读取器确认集装箱货物离开物流中心 RFID 读取器确认货物离开基地前往码头。 任务三：RFID 系统组成 RFID 系统在具体的应用过程中，根据不同的应用目的和应 用环境，RFID 系统的组成会有所不同，但从 RFID 系统的工 作原理来看，系统一般都由信号发射机、信号接收机、发射 接收天线几部分组成