沈阳现代制造服务学校文本求职信.doc_大学文库

任务六商务求职礼仪训藏 [签课时间]2015年月日 [授谋班级] [课时]课时【课型]继合课 [黄华目标与任务] 知识目标，根据近年来对毕业生的追踪调查发现，很多学生对求取的要求都不是恨清楚，特别是面试时的礼仪。好的礼仪，是面试成功的第一步。因此，在教案的过程中，要强调面试礼仪的重要性。并且要注重佛授着装、流吐等礼仪。引导学生从白身出发，培养正确的文明礼仪观念，养成良好的文明礼仪习惯。了解正雨的求眼礼仪。使学生谨得如何利用正确的礼仪来辅助求职面试，能力日标： 1.拿塑各种商务会议礼仪的规范。 2.理解会议中的服务需要注意的礼仪。发展目标：培养未来的营销人员在专业知识背后的人格魅力、道德修养、社交综合能力和困队合作精神等人文方面的综合素质。为适应这种市场和社会的新需求，营销人员必须掌挥现代商务会议礼仪，培养和逐步提升其内在的气质和风度，提高营销综合素质。 [教学重点]：了解正确的求职礼仪，明确求职时的禁忌，拿暴制作简历的要求。 [散学难点及对策] 数学难点：利用文明札仪，突显自己的长处，掌挥制作简历的要求戴学对策：采用讨论法、讲授法，利用多煤体手段，引导学生参与到数学过程中进行积极思考并讨论，把课程教学当成有埋的事情去投入 [内容及学情分析] 本课所采用的是《现代商务礼仪)之《商务求明礼仅)，主编许爱玉。本教材用深入浅出、贴近中职生的生活，当中设有情景模拟，非常有助于讨论数学。有利于中职生提高素质，养成良好的文明礼仪习惯。本节课的教学内容是第七单元第一主题“求围礼仪”。引导学生养成良好的文明礼仪习惯，掌显正确的求职礼仪。 [教学方法】本节课教师采用讨论法，讲授法，利用多媒体手段，引导学生参与到教学过程中进行积极恩考并讨论，肥课程教学当成有埋的事情去投入，以营造学生积极主动学习的氛围，增出学习的兴趣。提高教学效果。 [学法指导]案例教学法、讲授法、小组合作学习 [教学准备] 教师：1，多媒体教学设备《图片、幻灯、录像，多媒体课作)，背量宽料： 2教师将学生按黑异质原则分组。每五名学生为一小组，全班共三个小组，其中由每组自行推选一名组员为组长。学生：12级学生，到本章为止具备了商务复请、聚会、馈赠、会议礼仪的基础

任务六商务求职礼仪训练 [授课时间] 2015 年月日 [授课班级] [课时] 课时 [课型] 综合课 [教学目标与任务] 知识目标：根据近年来对毕业生的追踪调查发现，很多学生对求职的要求都不是很清楚，特别是面试时的礼仪。好的礼仪，是面试成功的第一步。因此，在教案的过程中，要强调面试礼仪的重要性。并且要注重讲授着装、谈吐等礼仪。引导学生从自身出发，培养正确的文明礼仪观念，养成良好的文明礼仪习惯。了解正确的求职礼仪，使学生懂得如何利用正确的礼仪来辅助求职面试。能力目标： 1.掌握各种商务会议礼仪的规范。 2.理解会议中的服务需要注意的礼仪。发展目标：培养未来的营销人员在专业知识背后的人格魅力、道德修养、社交综合能力和团队合作精神等人文方面的综合素质。为适应这种市场和社会的新需求，营销人员必须掌握现代商务会议礼仪，培养和逐步提升其内在的气质和风度，提高营销综合素质。 [教学重点]：了解正确的求职礼仪，明确求职时的禁忌，掌握制作简历的要求。 [教学难点及对策] 教学难点：利用文明礼仪，突显自己的长处，掌握制作简历的要求教学对策：采用讨论法、讲授法，利用多媒体手段，引导学生参与到教学过程中进行积极思考并讨论，把课程教学当成有趣的事情去投入 [内容及学情分析] 本课所采用的是《现代商务礼仪》之《商务求职礼仪》，主编许爱玉。本教材用深入浅出、贴近中职生的生活，当中设有情景模拟，非常有助于讨论教学。有利于中职生提高素质，养成良好的文明礼仪习惯。本节课的教学内容是第七单元第一主题“求职礼仪”。引导学生养成良好的文明礼仪习惯，掌握正确的求职礼仪。 [教学方法] 本节课教师采用讨论法、讲授法，利用多媒体手段，引导学生参与到教学过程中进行积极思考并讨论，把课程教学当成有趣的事情去投入，以营造学生积极主动学习的氛围，增强学习的兴趣，提高教学效果。 [学法指导] 案例教学法、讲授法、小组合作学习 [教学准备] 教师：1.多媒体教学设备（图片、幻灯、录像、多媒体课件）、背景资料； 2.教师将学生按照异质原则分组。每五名学生为一小组，全班共三个小组，其中由每组自行推选一名组员为组长。学生：12 级学生，到本章为止具备了商务宴请、聚会、馈赠、会议礼仪的基础

[教学过程] 进程散学内容教师活动学生活动设计意图时组织将本项目用到的电子教学文件师生门好，清精力充沛发学生敏学 PPT打开。点人数。琉写的投入到对项目的分教师授课日课堂中。兴超，以便钟志及班级日于学生积记。极的完成本项目。复习 1,如何遗择礼品？教师由此复 PPT展示：为学习新3 提问 2.送礼时常纪的错误？习上节课内图片。国亿知识做准分 3. 商务镜赠的禁号？容，激发学生问思答案备。钟学习兴趣。的内容，如深礼仪重要性的认识。导入人才招聘场面，体会求期的景张。通过对现实引用伟人案例情景5 新课求职是每个学生都会遇到的事情，情况的对比礼仪的故再现激发分如何在面试中脱额而出，是每个学分析，教师总事，抓住学学生兴整。钟生都想知道的。因此。这节课有很结阐述。集中生的兴趣以此情景强的实用性，能够让学生实实在在学生注意力，点突出商岳酸礼仪地学习到求职中的礼仪，使求明过让学生初步务乳仪对在现代生程顺利。认识商务求成功的意活和现代限礼仪的重义。商务中的要性，为下面重要性的教学埋下伏第。讲授一、求职前的准备导入环节中将学生分师生互动，新课第一，面试前问题的准备事先应该对目标单位及其工作内出现的问题为3组，每激烈讨论，容做尽可能地了解。例如有美用人带着月题学组选择一发表自己单位的要求：客观到位地评估自己习新知。名代表导看法。的求积货格及工作陵力：尽可能地入环节案准备好面流时主考官可能要问的例中的主抓学生的问题。这些问题住往包括你的经人公表现 “神” 历、成设、爱好，你对工作和学习进行评价。的感受等。 35 第二，求期信的准各求职信是帮你打开用人单位大门教师设疑分的们匙。 1. 格式正确，布局美观：求积信引导学生的格式是否规范，能表晃出一思考个人的文化素养和气质风格。教师提问所以要注意节写的格式。节写培养学生时最好用解笔而不是圆珠笔。铅

[教学过程] 进程教学内容教师活动学生活动设计意图时间组织教学将本项目用到的电子教学文件 PPT 打开。师生问好，清点人数，填写教师授课日志及班级日记。精力充沛的投入到课堂中。激发学生对项目的兴趣，以便于学生积极的完成本项目。 2 分钟复习提问 1. 如何选择礼品？ 2. 送礼时常犯的错误？ 3. 商务馈赠的禁忌？教师由此复习上节课内容，激发学生学习兴趣。 PPT 展示：图片。回忆问题答案的内容，加深礼仪重要性的认识。为学习新知识做准备。 3 分钟导入新课人才招聘场面，体会求职的紧张。求职是每个学生都会遇到的事情，如何在面试中脱颖而出，是每个学生都想知道的。因此，这节课有很强的实用性，能够让学生实实在在地学习到求职中的礼仪，使求职过程顺利。通过对现实情况的对比分析，教师总结阐述，集中学生注意力，让学生初步认识商务求职礼仪的重要性，为下面的教学埋下伏笔。引用伟人礼仪的故事，抓住学生的兴趣点突出商务礼仪对成功的意义。案例情景再现激发学生兴趣。以此情景酝酿礼仪在现代生活和现代商务中的重要性 5 分钟讲授新课一、求职前的准备第一，面试前问题的准备：事先应该对目标单位及其工作内容做尽可能地了解。例如有关用人单位的要求；客观到位地评估自己的求职资格及工作能力；尽可能地准备好面谈时主考官可能要问的问题。这些问题往往包括你的经历、成就、爱好，你对工作和学习的感受等。第二，求职信的准备求职信是帮你打开用人单位大门的钥匙。 1．格式正确，布局美观：求职信的格式是否规范，能表现出一个人的文化素养和气质风格。所以要注意书写的格式。书写时最好用钢笔而不是圆珠笔．铅导入环节中出现的问题带着问题学习新知。教师设疑教师提问将学生分为 3 组，每组选择一名代表导入环节案例中的主人公表现进行评价。师生互动，激烈讨论，发表自己看法。抓学生的 “神” 引导学生思考培养学生 35 分钟

进程敏学内客教师活动学生活动设计意图时间讲授笔，要选择优质的信纸。学生听讲新课 2. 内容具体，主题突出：要写招顿等向学生聘单位所关注的内容，用事实说展示知识点，话。要道免夸奇其该，高谈网论。让学生对办自主学习 3.字透清楚，书写正勇：在求取公礼仪有个信中不能出现错别字，不旋错用标能力和协直观的了解点符号，这样跟容易给人漫不经作意识心.素质不高的印象.错字连篇.字迹模精的求积信，很有可陵打消对学生思考方看下去的名头，那你的应聘会就此天所。培养综述 4。内容简捷，表达准确：招羽单问题的能位要过目许多人员的求眼信，要通观看录像资力过筛选认定螺些应聘者可以参如料。面试，这是一件费时贵力的工作。学生讨论分而在让都聘单位比较反感的求眼钟信中，长篇大论者是其中之一。 5。态度谦热，用词恰当：年经人多数都有远大的理塑，这是事业成功的前提。但是，在求职信中知果敏师讲解用词不当，把塑不好分寸，口气太学生日答大，会流露出一种志在必得的情绍. 6。紊笔书写：一些人认为用电脑来完成求眼信的书节写，既工整。又能同时印出很多份。但是，要知道要学会知求职信不是给白己看的，是给用人识，更要毅单位看的：这就需要考虑对方的感陈能力：爱：柔笔节写会让对方觉得你是专各组组长门为他所写，他就会觉得你很尊重进行汇报他。从而增加成功的希望。及演示， 7。尽量用全称：在求眼信上不要用简称，比如，将就读学校写成“ 老师简要介学生自由师大”。如地址。学校。专业及学绍本模块的选择采用科等内容要详细写请楚，不要给对内容方留下偷徽图省事的印象。多种方法， 8。关注眼位，回避新例：对于工边交流边作特遇.相利特遇，工资问题等，记录整理，可以在面试时进行商议。初步完成 9。开头与结尾注意礼貌：要注意项目。称呼对方要有礼貌，要送上友好的问候，提出问题要用商量的口气，通过合作在结尾处不要忘记向对方政谢， 10。求职信的形式设计：不要忽略教师牌解学习，自主感觉“润物与求职信有关的其它形式细节。比探究构成无声” 如：信封的这择，收信人的却编，地项目6库的教师渗透址和名称节写的工整潭亮流畅有技能操作。力，能在众多求眼信中咸颗面出

进程教学内容教师活动学生活动设计意图时间讲授新课笔，要选择优质的信纸。 2．内容具体，主题突出：要写招聘单位所关注的内容，用事实说话。要避免夸夸其谈，高谈阔论。 3．字迹清楚，书写正确：在求职信中不能出现错别字，不能错用标点符号，这样很容易给人漫不经心．素质不高的印象。错字连篇．字迹模糊的求职信，很有可能打消对方看下去的念头，那你的应聘会就此夭折。 4．内容简捷，表达准确：招聘单位要过目许多人员的求职信，要通过筛选认定哪些应聘者可以参加面试，这是一件费时费力的工作。而在让招聘单位比较反感的求职信中，长篇大论者是其中之一。 5．态度谦恭，用词恰当：年轻人多数都有远大的理想，这是事业成功的前提。但是，在求职信中如果用词不当，把握不好分寸，口气太大，会流露出一种志在必得的情绪。 6．亲笔书写：一些人认为用电脑来完成求职信的书写，既工整．又能同时印出很多份。但是，要知道求职信不是给自己看的，是给用人单位看的。这就需要考虑对方的感觉。亲笔书写会让对方觉得你是专门为他所写，他就会觉得你很尊重他。从而增加成功的希望。 7．尽量用全称：在求职信上不要用简称，比如，将就读学校写成" 师大"。如地址．学校．专业及学科等内容要详细写清楚，不要给对方留下偷懒图省事的印象。 8．关注职位，回避薪酬：对于工作待遇．福利待遇．工资问题等，可以在面试时进行商议。 9．开头与结尾注意礼貌：要注意称呼对方要有礼貌，要送上友好的问候，提出问题要用商量的口气，在结尾处不要忘记向对方致谢。 10．求职信的形式设计：不要忽略与求职信有关的其它形式细节。比如：信封的选择，收信人的邮编．地址和名称书写的工整漂亮．流畅有力，能在众多求职信中脱颖而出。频等向学生展示知识点，让学生对办公礼仪有个直观的了解观看录像资料。教师讲解老师简要介绍本模块的内容教师讲解教师渗透学生听讲学生思考学生讨论学生回答各组组长进行汇报及演示。学生自由选择采用多种方法，边交流边记录整理，初步完成项目。通过合作学习，自主探究构成项目 60%的技能操作。自主学习能力和协作意识培养综述问题的能力要学会知识，更要锻炼能力。感觉“润物无声” 35 分钟

进程敏学内容教师活动学生活动设计意图时间讲授二、果职中的礼仅插入视频达到教学新课第一，求眼者的仪老礼仪引导学生观目的 1求职者姑姿的基本要求站资的基本要求是挺直、舒展，站看/分析案例。对于各姐得直，文得正，线条优美，精神燒无法解决发。其具体要求是：的问题，学 2.求职者坐姿的基本要求生认真听求取者坐姿的基本要求是端庄、文雅。得体、大方，教师演示讲解激发学生 3。求职的走姿要求标准学习热情 4。仪志礼仪注意的七个问愿注意七个问愿： )应特时不要结伴而行， )保持一定的距离。引导学生进 35 c)不卑不充. 行案例分析、 )举止大方。举止大方是指求眼者举手授足自然优雅，不拘束。从容讨论及发言，钟学生作为不迫，显示良好的风度。课常的主 ©)忌不拘小节. )勿犹豫不决。体，在误堂第二，求眼面试中注意的其他礼仪中占主要 1.遵时守信学生积极地位，教师千万不要迟到或毁约适时引导 2.政松心情参与到本组的讨论学生小组应控制自己的呼吸节奏，努力调节，尽量达到最佳状态后再面对招中，在研讨的时论方聘考官，中总结归向。 3。以札相特自觉讲手机等关掉，把全班同学纳。 4.入室敲门分成4人/组. 用右手的手指关竹轻轻的敲三下，以小组为单待所到允许后再轻轻的推门遇去。位 5.微笑示人 6.莫先手若非主考官主动先伸手，求职者勿围绕月题切贸然伸手与主考官握手。开展讨论， 7.请才入座尝试小组籍养学生求职者不要白己坐下，要等主考官独立完成。自主学习请你就座时再入座。主考官叫你入能力和协座，求职者应该表示感谢，并坐在作意识主考官指定的椅子上. 8.递物大方老师简要介求积者求时多领带上个人简历，绍本模块的学生听讲证件，介绍信或推荐信，面试时一内容定要保证不用翻找就能迅速取出促进学生所有资料。如果送上这些贤料，应学生思考主动求知双手春上，表规得大方和谦骚。飘固所学通过图片、视

进程教学内容教师活动学生活动设计意图时间讲授新课二、求职中的礼仪第一，求职者的仪态礼仪 1．求职者站姿的基本要求站姿的基本要求是挺直、舒展，站得直，立得正，线条优美，精神焕发。其具体要求是： 2．求职者坐姿的基本要求求职者坐姿的基本要求是端庄、文雅、得体、大方。 3．求职的走姿要求标准 4．仪态礼仪注意的七个问题注意七个问题： a)应聘时不要结伴而行。 b)保持一定的距离。 c)不卑不亢。 d)举止大方。举止大方是指求职者举手投足自然优雅，不拘束。从容不迫，显示良好的风度。 e)忌不拘小节。 f)勿犹豫不决。第二，求职面试中注意的其他礼仪 1．遵时守信千万不要迟到或毁约 2．放松心情应控制自己的呼吸节奏，努力调节，尽量达到最佳状态后再面对招聘考官。 3．以礼相待自觉讲手机等关掉。 4．入室敲门用右手的手指关节轻轻的敲三下，待听到允许后再轻轻的推门进去。 5．微笑示人 6．莫先伸手若非主考官主动先伸手，求职者勿切贸然伸手与主考官握手。 7．请才入座求职者不要自己坐下，要等主考官请你就座时再入座。主考官叫你入座，求职者应该表示感谢，并坐在主考官指定的椅子上。 8．递物大方求职者求职时必须带上个人简历，证件，介绍信或推荐信，面试时一定要保证不用翻找就能迅速取出所有资料。如果送上这些资料，应双手奉上，表现得大方和谦逊。插入视频引导学生观看/分析案例。引导学生进行案例分析、讨论及发言。把全班同学分成4人/组。以小组为单位老师简要介绍本模块的内容通过图片、视对于各组无法解决的问题，学生认真听教师演示讲解学生积极参与到本组的讨论中，在研讨中总结归纳。围绕问题开展讨论，尝试小组独立完成。学生听讲学生思考达到教学目的激发学生学习热情学生作为课堂的主体，在课堂中占主要地位，教师适时引导学生小组的讨论方向。培养学生自主学习能力和协作意识促进学生主动求知巩固所学 35 分钟

进程敏学内客教师话动学生括动设计意图时间中肌生设有复杂的工作经历，简历教师评斯闲要求同学教师评析 69 实，就相对简单一线。但麻雀虽小五脏述观点。们尽量选闲述观点。项目俱全，作为一份完整的简历：一、你是什么样的人。主要说明你择自己所中计划的姓名，年龄、身高、体重等基本任取的岗信息。如果对自己的相貌自信，还位，收集有可以附加一张展片关现实市二，你学过什么远回指导，组场和企业三，你做过什么。学以致用，对于织完成。的资料：要学生来说，最大的不同就是在读书求运用课期间有没有走出校门寻找一线社会工作机会，如果你有过这样的经堂所学的历比如参加促销，实习等一类的话理论知识动，要写出米。这样会有你争取到对通过各胜出的机会，有的同学参加的活动种途径得比较多，有的哪怕只是参与了一点来的资料点，也会在简历上详细地罗列出教师多鼓励进行分析，来。解决工作四、你想做什么，也就是求职意向，这是很重要的，有的同学为中的月题。了争取更多的机会，往往在求职意向中填写可以从事销售类、管理遮回指导，类、计算机类等工作，这是一个低组织完成。级错误，你要明确地告诉HR你忽从事哪种工作，而不是哪些工作。因为授遥简历是有针对性的，在授围绕问题开递之前，你应该很清楚这个单位提展讨论，尝试供哪些空缺职位。小组貌立完如果你：有和求肌方向相关的成国绕下列特长，一定要在简历上体现出来，问题收集运用赏凯这点应该是你与别人最大的区别. 资料，并以教育，增图比如你应聘总经理秘书，而你耸好 PPT成其他学生动力发表过一些作品，则会大大地提高形式发表你获得面试的可能性。小组意见。简历追求用最少的文字传递最多的信息，不需要花哨，忙恳的 HR根少有时间米欧赏你的简历是否精美，但是有一点必類记住，那就是不要使用“万能简历”，在人才交流会上，我们经常可以看到某色同学拿着几十份一核一样的简历挨个儿投递，就像散发宣传单页一样，不管人家招阴的是办公室文员还是业务员甚至是技术员，这位可爱的学生的筒历就是我所说的万能简历”。大家在投速之前一定要对简历根据你所应芳的眼位进行个性加工，不要批量生产

进程教学内容教师活动学生活动设计意图时间实施项目计划中职生没有复杂的工作经历，简历就相对简单一些。但麻雀虽小五脏俱全，作为一份完整的简历，一、你是什么样的人。主要说明你的姓名、年龄、身高、体重等基本信息。如果对自己的相貌自信，还可以附加一张照片二、你学过什么。三、你做过什么。学以致用，对于学生来说，最大的不同就是在读书期间有没有走出校门寻找一些社会工作机会，如果你有过这样的经历比如参加促销、实习等一类的活动，要写出来，这样会帮你争取到胜出的机会。有的同学参加的活动比较多，有的哪怕只是参与了一点点，也会在简历上详细地罗列出来。四、你想做什么。也就是求职意向，这是很重要的。有的同学为了争取更多的机会，往往在求职意向中填写可以从事销售类、管理类、计算机类等工作，这是一个低级错误。你要明确地告诉 HR 你想从事哪种工作，而不是哪些工作。因为投递简历是有针对性的，在投递之前，你应该很清楚这个单位提供哪些空缺职位。如果你有和求职方向相关的特长，一定要在简历上体现出来，这点应该是你与别人最大的区别。比如你应聘总经理秘书，而你恰好发表过一些作品，则会大大地提高你获得面试的可能性。简历追求用最少的文字传递最多的信息，不需要花哨，忙碌的 HR 很少有时间来欣赏你的简历是否精美。但是有一点必须记住，那就是不要使用“万能简历”。在人才交流会上，我们经常可以看到某位同学拿着几十份一模一样的简历挨个儿投递，就像散发宣传单页一样，不管人家招聘的是办公室文员还是业务员甚至是技术员，这位可爱的学生的简历就是我所说的“万能简历”。大家在投递之前一定要对简历根据你所应聘的职位进行个性加工，不要批量生产。教师评析阐述观点。巡回指导，组织完成。教师多鼓励围绕问题开展讨论，尝试小组独立完成要求同学们尽量选择自己所任职的岗位，收集有关现实市场和企业的资料；要求运用课堂所学的理论知识对通过各种途径得来的资料进行分析，解决工作中的问题。围绕下列问题收集资料，并以 PPT 或其他形式发表小组意见。教师评析阐述观点。巡回指导，组织完成。运用赏识教育，增强学生动力 69 分钟

进程教学内容戴师活动学生活动设计意图时成果运用所学如识，分小组自编，自导，教师组飘每每组代表学生完成 10 展示自演礼仪知识情景群，以巩固所学组依次展示边演示边项目，体验分的知识，并提高学生的兴趣及检验项目成果。记讲解自己的作品的成功。钟教学成果。自编。自导，自演情景录每组成果创意和制刚。内容包括：会议礼仪相关的各的得分点。少作过程：学项等。（每四人一组，如需要可另一项扣10分. 生认真观请同学客串，但客串同学不记分。看每组项出场后先有同学介绍刷情，人物。) 目成果，自己设定一情景。可学们的任务亮成得真好数师组织每学生在民组织交面检查本环节的评价标准为《技整比武得组成员客观主、和谐、讨论，培养 15 评告分表》。公正的进行童松和们合作精神。 1,请每个小组组长依据（技能比式自评及互评，快的氯围分得分表》进行本小组的自我点评：最后教师进中顺利实培养学生钟我门组的优点与不是。行综合评价。现了本节使用理论 2.请每组最一名成员评估其他小课的知识知识分析组的成果，找出白己小组的差距：目标，间思的兴 3,最后教师进行综合评价。趣和意识。完成《技能比武得分表》。表现优秀小组将得到老师和同学们的称赞与战是：项目同学，请把自已组内的分析报告教师收集本学生以小教师重视 3 归档上交作业到教师处1 节课的学生组为单位项目成果分学生作品请见附表！作品并存档. 上交项目这是对学作品。生能力的肯定。面试中香要注意的礼节，具体包括学生在都深堂充分的准备《面试前的礼仪)、大体上对本 3 小结方自信的面试（面试的礼仪）、及教师引导学学生积极节课学习分时有效的沟通（面试后的礼仪）。生总结顺括，的内容有思考，归纳个扇统的总铺，认识，并加深学生对知识的记亿、理解和掌挥。布量 1.请问求职礼收需要注意厚几个环节的可题？进行知识作业 2,在求职准备中需要注意爆几个方面？网展，并培养学生的思推修力分巩固所学钟的如识敏学评价与反思1

教学评价与反思：进程教学内容教师活动学生活动设计意图时间成果展示运用所学知识，分小组自编，自导，自演礼仪知识情景剧，以巩固所学的知识，并提高学生的兴趣及检验教学成果。自编，自导，自演情景剧。内容包括：会议礼仪相关的各项等。（每四人一组，如需要可另请同学客串，但客串同学不记分。出场后先有同学介绍剧情，人物。）教师组织每组依次展示项目成果。记录每组成果的得分点。少一项扣10分。每组代表边演示边讲解自己的作品的创意和制作过程；学生认真观看每组项目成果。自己设定一情景。学生完成项目，体验成功。 10 分钟检查评估同学们的任务完成得真好！本环节的评价标准为《技能比武得分表》。 1.请每个小组组长依据《技能比武得分表》进行本小组的自我点评；我们组的优点与不足。 2.请每组派一名成员评估其他小组的成果，找出自己小组的差距； 3.最后教师进行综合评价。完成《技能比武得分表》。教师组织每组成员客观公正的进行自评及互评，最后教师进行综合评价。学生在民主、和谐、宽松和愉快的氛围中顺利实现了本节课的知识目标。表现优秀小组将得到老师和同学们的称赞与鼓舞。组织交流讨论，培养合作精神。培养学生使用理论知识分析问题的兴趣和意识。 15 分钟项目归档同学们，请把自己组内的分析报告上交作业到教师处！学生作品请见附表！教师收集本节课的学生作品并存档。学生以小组为单位上交项目作品。教师重视项目成果，这是对学生能力的肯定。 3 分钟课堂小结面试中需要注意的礼节，具体包括充分的准备（面试前的礼仪）、大方自信的面试（面试的礼仪）、及时有效的沟通（面试后的礼仪）。教师引导学生总结概括。学生积极思考，归纳总结。学生在整体上对本节课学习的内容有个系统的认识，并加深学生对知识的记忆、理解和掌握。 3 分钟布置作业 1.请问求职礼仪需要注意哪几个环节的问题？ 2.在求职准备中需要注意哪几个方面？进行知识阔展，并培养学生的思维能力巩固所学的知识 2 分钟

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