授课时间 授课地点 教室 授课琥摄 电子1101、计网1101 课型 理论误 月考 知离目标 检测学生对集合、不等式、函数、对数知识的家据情况 教学目标 能力相标 培养学生的类比、分析、转化能力，提高理解和运用数学符号的能力： 情5目据 培养学生科学严谨的治学态度.认真对待学习 款学重点 集合、不等式、函数、对数如识 教学车点 集合、不等式、函数、对数如识的综合应用 教学关健 在讲解试题的时候，教师要求学生国忆解题的知识点，加深巩固和理解 教学方法 任务驱动法、讲授法、讨论法 数学用具 多媒体 教学环节 敏学内容 师生五动 授计意图 时 款学调控 间 组织植孕 师生问好 清点人数 保证课黛教 1 分 学秩序 清点人数 学生汇报 钟 揭示课题 “渴示课题 在讲解容案 导入新课 简单回顾有关知识 的时候，教师 14分 一、选择题 要与学生一 起知识拓展 1设集合M-大于3小于的整数}。N-的≤x≤4}，则 A MU N-R BMUN={psx0的 条件 并集 A充要B充分不必要 2充要条件 C必要不充分 D慨不充分且不必要 考黎学生判 3己知函数f)-x+r3+1,且f()=6,则f0= 断逻铜关系 的准确性，培 A-1 B-2 养学生逻辑 C 0 D I 挂理能力 4.函数f八x)=x+1是 3.求函数值 问题转化为 A奇函数 B偶函数 待定系数，是 C既是奇函数又是偶函数 D既不是奇函数又不 高知识灵活 是偶函数 性
1 授课时间 授课地点 教室 授课班级 电子 1101、计网 1101 课 型 理论课 课 题 月考 教学目标 知识目标 检测学生对集合、不等式、函数、对数知识的掌握情况 能力目标 培养学生的类比、分析、转化能力，提高理解和运用数学符号的能力． 情感目标 培养学生科学严谨的治学态度． 认真对待学习 教学重点 集合、不等式、函数、对数知识 教学难点 集合、不等式、函数、对数知识的综合应用 教学关键 在讲解试题的时候，教师要求学生回忆解题的知识点，加深巩固和理解 教学方法 任务驱动法、讲授法、讨论法 教学用具 多媒体 教学环节 教学调控 教学内容 师生互动 设计意图 时 间 组织教学 师生问好 清点人数 清点人数 学生汇报 保证课堂教 学秩序 1 分 钟 揭示课题 导入新课 *揭示课题 简单回顾有关知识 一、选择题 1. 设 集 合 M 大于3小于8的整数 ， N x 3 x 4 ， 则 A M N R B M N x 3 x 8 C M N D M N 4 2. a 0 是 a 0的______ 条件 A.充要 B 充分不必要 C 必要不充分 D 既不充分且不必要 3. 已知函数 1 4 3 f x x kx ，且 f 1 6 ，则 f 1 A 1 B - 2 C 0 D 1 4. 函数 1 4 f x x 是 A 奇函数 B 偶函数 C 既是奇函数又是偶函数 D 既不是奇函数又不 是偶函数 在讲解答案 的时候，教师 要与学生一 起知识拓展 1 考察学生对 于集合运算 知识交集和 并集 2 充要条件， 考察学生判 断逻辑关系 的准确性，培 养学生逻辑 推理能力 3．求函数值 问题转化为 待定系数，提 高知识灵活 性 14 分 10 分 钟
4.判断函数 10分 5.下列各对函数为同一函数的是 奇偶性， 钟 (A)f国)=和g)=x (B) 小s小号 5考查学 生对函数概 (C) f)-r和g)-x (D) 念的理解，提 fx)=3x和g)=3rxeN) 高知识迁移 转化能力，强 6.设x∈R,则下列函数是偶函数的是 调函数的定 (B)y=x' y=-2x2 义城，值线 (A)y=x+1 (C) 对应法则 (D)yx+x 拓展二 次函数图像 7通数心小-宁+-的最小值匙 知识 15分 (A)-3 B)4 o号 7.考查求 8偶函数fx在(，0上是增函数，则( 函数最大小 值间愿，如果 (A)/2Df-) B))f2k(-) (C))f2)=f代-0 记住公式，此 题很简单 (D)无法判断大小 8函数性 质的嫁合应 (二)填空恩： 用，利用数形 20分 1.函数y■3红+2的反函数是 结合的方法， 解题速度快 2.求f(x)= -x 的定义域 Ig(x+1) 3 已 知 填空主 要从函数概 y=x)是奇函数，且/)=7，则/(3= 念、定义域， 值线、函数性 4. 设 fa)=2x+3则r2x)= 质、对数运算 几方面考黎， l= 需要学生灵 活应用 5.og28-lg10+、log:9- 61253+2.5的慎是 解答题 (三)解答题 考查主要是 函数知识、不 1.已知y=fx)是二次函数，且fO)-1,f)-2,f代)-4， 等式知武的 综合应川 10分 试求八x)的解析式
2 5.下列各对函数为同一函数的是( ) (A) f x x和gx x (B) x x f x x g x 2 和 (C) f x x 和gx x 3 3 (D) f x 3x和gx 3xx N 6.设 x R , 则下列函数是偶函数的是( ) (A) y x 1 (B) 3 y x (C) 2 y 2x (D) 2 y x x 7.函数 3 2 1 2 f x x x 的最小值是( ) (A) -3 (B) -4 (C) 2 5 (D) 2 7 8.偶函数 f x在 ，0上是增函数，则 ( ) (A) f 2 f 1 (B) ) f 2 f 1 (C) ) f 2 f 1 (D)无法判断大小 （二）填空题： 1. 函数 y 3x 2的反函数是 2．求 f（x）= lg( 1) 2 x x 的定义域 3. 已 知 y f x是奇函数，且f 3 7，则f 3 ______________. 4. 设 f x 2x 3，则f 2x ______________, f f x _____________. 5. log 9 2 1 log 8 lg10 2 3 ________ ； 6. 3 0 2 125 2.5 的值是 （三）解答题 1.已知 y f x是二次函数，且 f 0 1， f 1 2 ， f 1 4 ， 试求 f x的解析式。 4．判断函数 奇偶性， 5.考查学 生对函数概 念的理解，提 高知识迁移 转化能力，强 调函数的定 义域、值域、 对应法则 拓展二 次函数图像 知识 7.考查求 函数最大小 值问题，如果 记住公式，此 题很简单 8 函数性 质的综合应 用，利用数形 结合的方法， 解题速度快 填空主 要从函数概 念、定义域、 值域、函数性 质、对数运算 几方面考察， 需要学生灵 活应用 解答题 考查主要是 函数知识、不 等式知识的 综合应用 10 分 钟 15 分 20 分 10 分
2证明函数fx)=2x在(0，+0)上是增函最.3.已知函最 f(x)=x2-4x+31 (1)求(x)的值域： (2)求使函数值为正时的x的取值范围. 本节课学习了以下内容 用最简洁的 归钠小结 语言归纳本 5分 强化思想 “归钠小结强化思塑 节课的要点， 钟 本次课学了那些内容？重点和难点各是什么？ 使学生更加 明确本节课 的要点， 日标检测 1己知y=fx)是二次函数，且f0)=1,f)=2,f-1)=4, 规定时间完 成题目，增如 试球f)的解析式. 紧追感，检碧 知识拿据情 2 log:8-lg10+l0g,9= 况 作 . 完成复习思单 2分 业 归纳总结指数函数，对数函数知识 钟 板书设计 一、选择 二、填空 三、解答 1,函数奇偶性 1函数概念、定义域， 1特定系数法 值线、函数性质、 2函数增减性证明 对数运算 3函数最大小值 散学后记 款检（每章）：
3 2. 证 明 函 数 f x 2x 2在（0， ）上 是 增 函 数 .3 ． 已 知 函 数 ( ) 4 3 2 f x x x ： （1）求 f (x) 的值域； （2）求使函数值为正时的 的取值范围. 归纳小结 强化思想 本节课学习了以下内容： *归纳小结 强化思想 本次课学了哪些内容？重点和难点各是什么？ 用最简洁的 语言归纳本 节课的要点， 使学生更加 明确本节课 的要点． 5 分 钟 目标检测 1..已知 y f x是二次函数，且 f 0 1， f 1 2 ， f 1 4 ， 试求 f x 的解析式。 2. log 9 2 1 log 8 lg10 2 3 ________ ； 规定时间完 成题目，增加 紧迫感，检验 知识掌握情 况 作 业 1. 完成复习题单 2. 归纳总结指数函数、对数函数知识 2 分 钟 板书设计 一、选择 二、填空 三、解答 1.函数奇偶性 1.函数概念、定义域、 1.待定系数法 值域、函数性质、 2.函数增减性证明 对数运算 3.函数最大小值 教学后记 教检（签章）： 年 月 日