第2章物流信息技术 [授课时间]2015年3月23日、3月24日、3月30日、3月31日 [授课班领]物流1401物流1402物流1403 「教学地点]实训室 [课 时]4课时21解读条码2.2.1商品条码2课时 2.22储位条码2.3打印条码2.4条玛扫描设备2.5条码在物流中 的应用2溪时 [课型]新授课、实训课 「赖学目标与任务] 知识目标：道过本任务的学习与训统，10%的学生了解条码在物流领域的应用：掌握 码的念和特点：学会使用条码设计软件及条码识读设备 能力目标：100%的学生通过学习和款件操作，能第家握条码技术在物流中的应用，能够 应用此件语计经码。 发厦目标：培养学生对物流信技术的了解，通过案例分析、理论学习、软件投计使学 生能慰入到物流职业角色，从而更好地了解专业动向及发展 [教学重点]条码设计方法 【散学难点及对策] 教学难点：物流条码的设计 版学对策：1.专业深教师利用多煤体货源进行示 2.软件操作学习 3,教师进行系统自纳总结。 [内容及学情分析] 物流条码，是供应链中用以标识物流领域中具体实物的一种特殊代码，是整个供应链过 程，包括生产厂家、，配销业、运输业、消费者等环节的共亨数据，它贯穿整个贸易过程， 通过物流条码数粥的采集、反熊，提高整个物流系统的轻济效益。条码技术是实现5系统、 肋、电子商务、供应链管理的技术基础，是物流管理现代化的重要技术手段。条码技术包 括条码的编码技术、条码标识符号的设计、快速识别技术和计算机管理技术，它是实现计算 机管理和电子数据交换不可少的前端采集技术。 [教学方法] 案例分析法、小组时论法、软件操作法 [学法指导]自主学习完成知识迁移：小组合作探究、分工协作。 【散学准备】 教师：上.准名教学材料。 2.给学生布置教学任务。 学生：查找自己带要的资林，了解海尔为什么使用条码管理系统？
1 第 2 章 物流信息技术 [授课时间] 2015 年 3 月 23 日、3 月 24 日、3 月 30 日、3 月 31 日 [授课班级] 物流 1401 物流 1402 物流 1403 [教学地点] 实训室 [课 时] 4 课时 2.1 解读条码 2.2.1 商品条码 2 课时 2.2.2 储位条码 2.3 打印条码 2.4 条码扫描设备 2.5 条码在物流中 的应用 2 课时 [课 型] 新授课、实训课 [教学目标与任务] 知识目标：通过本任务的学习与训练，100%的学生了解条码在物流领域的应用；掌握条 码的概念和特点；学会使用条码设计软件及条码识读设备。 能力目标：100%的学生通过学习和软件操作，能够掌握条码技术在物流中的应用，能够 应用软件设计条码。 发展目标：培养学生对物流信息技术的了解，通过案例分析、理论学习、软件设计使学 生能够融入到物流职业角色，从而更好地了解专业动向及发展。 [教学重点] 条码设计方法 [教学难点及对策] 教学难点：物流条码的设计 教学对策：1.专业课教师利用多媒体资源进行展示。 2.软件操作学习 3.教师进行系统归纳总结。 [内容及学情分析] 物流条码，是供应链中用以标识物流领域中具体实物的一种特殊代码，是整个供应链过 程，包括生产厂家、配销业、运输业、消费者等环节的共享数据。它贯穿整个贸易过程，并 通过物流条码数据的采集、反馈，提高整个物流系统的经济效益。条码技术是实现 POS 系统、 EDI、电子商务、供应链管理的技术基础，是物流管理现代化的重要技术手段。条码技术包 括条码的编码技术、条码标识符号的设计、快速识别技术和计算机管理技术，它是实现计算 机管理和电子数据交换不可少的前端采集技术。 [教学方法] 案例分析法、小组讨论法、软件操作法 [学法指导] 自主学习完成知识迁移；小组合作探究、分工协作。 [教学准备] 教师：1. 准备教学材料。 2. 给学生布置教学任务。 学生：查找自己需要的资料，了解海尔为什么使用条码管理系统？
[徽学过图 进程 教等内容 教师提出月题 15列 论短识的 是供 生物步了射本门程基本内容 了解本节课3分 习的行
2 [教学过程] 进程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间 组织 教学 教师介绍本节教学相关要点及学习重难点 师生问好，清点人数，填写教师授 课日志及班级日记。 师生问好，学生精力充沛的投入到 课堂中。 加深学生对本门 课程的了解，调 动学生 学习兴 趣。 10 分 钟 提问 1. 物流信息？ 2. 物流信息技术？ 3. 物流信息系统？ 教师提出问题 学生积极思考，回顾上节课教学重 点内容，温故知新。 回顾物流信息概 述中的重难点内 容，加深学生对 理论知识的掌 握。 15 分 导入 新课 物流条码，是供应链中用以标识物流领 域中具体实物的一种特殊代码，是整个供应 链过程，包括生产厂家、配销业、运输业、 消费者等环节的共享数据。它贯穿整个贸易 过程，并通过物流条码数据的采集、反馈， 提高整个物流系统的经济效益。条码技术是 实现 POS 系统、EDI、电子商务、供应链管理 的技术基础，是物流管理现代化的重要技术 手段。条码技术包括条码的编码技术、条码 标识符号的设计、快速识别技术和计算机管 理技术，它是实现计算机管理和电子数据交 换不可少的前端采集技术。 使学生了解物流条码技术在物流中 的应用。 学生初步了解本门课程基本内容 学生了解本节课 学习的重点和学 习的目的激发学 生学习的热情。 3 分钟
进程 学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间 我们今天主要的任务是了解海尔集团的教师布置案例，对案例进行分析讲 学生明确任 作为课堂主体 确定 条码管理系统，通过了解海尔物流的条码管 解 子生， 5分 项目 理系统，掌据条码技术基本理论知识及条码 节课的项日任 任务 的制作方法。掌摆条码扫描设备及条码在物 中的应田 海尔为什么使用条码管理系统？除 教师下达任务 风环应用 哪领？ 学生作头为课晋的 条码都有哪些种 初步了解条码的应用。 主体，在课堂中 在条形码应用之前 钟2 、组的 销售过程 的每 (1)学生查找资料、讨论完成 共同完成子项目 实施 仓库 县面 的实施 理 物流信息叶 心开 了 倒内器 物流案例进行分析 项目 任务 时集团的标准化部门根据 用。 息系线 上程 先进的母本 设计出 培养学生自主学 能力和协作总 了 28 事业部、国内8个工业园以及巴 斯坦工业园、2个配送中心的推
3 进程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间 确定 项目 任务 我们今天主要的任务是了解海尔集团的 条码管理系统，通过了解海尔物流的条码管 理系统，掌握条码技术基本理论知识及条码 的制作方法。掌握条码扫描设备及条码在物 流中的应用。 教师布置案例，对案例进行分析讲 解。 学生明确任务 作为课堂主体的 学生，应确定本 节 课 的项目任 务。 5 分钟 *2 实施 项目 任务 任务一：海尔为什么使用条码管理系统？除 了上面所讲的，条码还被应用于哪些领域？ 条码都有哪些种类？ 教师下达任务 初步了解条码的应用。 在条形码应用之前，海尔物流信息 系统采用世界领先的 ERP 软件供应 商 SAP 公司的产品，管理从采购、 制造到配送、销售过程中的每一个 环节，同时为完善仓库操作层面的 管理，海尔物流信息中心开发了基 于 ERP 系统的 WMS 系统，这些均为 条码的广泛应用打下坚实的基础。 同时集团的标准化部门根据前期信 息系统使用过程中出现的问题，结 合世界上先进的母本，设计出一套 完整、科学的编码规则，使人、产 品、设备、工位、仓位均有了规范 统一的符号，为条形码在 28 个产品 事业部、国内 8 个工业园以及巴基 斯坦工业园、42 个配送中心的推广 （1）学生查找资料、讨论完成案 例内容； （2）对海尔物流案例进行分析； （3）通过海尔的条码管理系统， 分析条码技术在物流中的应 用。 学生作为课堂的 主体，在课堂中 占主要地位，教 师适时引导学生 小组的讨论方 向，教师和学生 共同完成子项目 一的实施。 培养学生自主学 习能力和协作意 识 30 分 钟*2
做好了准备。海尔信息化的提前推 广，网络共享，解决了基础设施的 瓶颈。 任务二：条码蕃本理论 条形码(barcode)是将宽度不等的 条形码是迄今为止最经济 多个黑条和空白，按照一定的编 实用的一种自动识别技术。条形码 规侧排列，用以表达一组信息的图 整术耳有以下几个方面的代点 1,条码概 形标符。常的条形码由 2.条码构成 幸相差很大的黑条（简称条）和白 1输入速度快：与键盘输入 条（简称空）排成的平行线图案。 比，条形码输入的速度是键盘输入 培养学生对日常 3.条码特占 条形码可以标由物品的生产国、制 的5倍，并且能实现“即时数据龄 生活中的信息技 4.常用条码 造厂家、商品名称、生产日期、图 术的观察能力 书分类号、邮件起止地点 类别、 2.可靠性高：键盘输入数 许多信自 图书管理、邮政管 出错率为三百分之一，利用光学宁 许多领域都得到 泛的应用。 符识别技术出错率为万分之一 而采用条形码技术误码率低于百 万分之一. 3.采集信息量大：利用传统的 一维条形码一次可采集几十位子 符的信息，二维条形码更可以携 数千个字符的信息，并有 定的 动到错能力。 4.灵活实用：条形码标识既可
4 任务二：条码基本理论 1. 条码概念 2. 条码构成 3. 条码特点 4. 常用条码 做好了准备。海尔信息化的提前推 广，网络共享，解决了基础设施的 瓶颈。 条形码(barcode)是将宽度不等的 多个黑条和空白，按照一定的编码 规则排列，用以表达一组信息的图 形标识符。常见的条形码是由反射 率相差很大的黑条（简称条）和白 条（简称空）排成的平行线图案。 条形码可以标出物品的生产国、制 造厂家、商品名称、生产日期、图 书分类号、邮件起止地点、类别、 日期等许多信息，因而在商品流通、 图书管理、邮政管理、银行系统等 许多领域都得到广泛的应用。 条形码是迄今为止最经济、 实用的一种自动识别技术。条形码 技术具有以下几个方面的优点 1.输入速度快：与键盘输入相 比，条形码输入的速度是键盘输入 的 5 倍，并且能实现“即时数据输 入”。 2.可靠性高：键盘 输入数据 出错率为三百分之一，利用光学字 符识别技术出错率 为万分之一， 而采用条形码技术误码率低于百 万分之一。 3.采集信息量大：利用传统的 一维条形码一次可采集几十位字 符的信息，二维条形码更可以携带 数千个字符的信息，并有一定的自 动纠错能力。 4.灵活实用：条形码标识既可 培养学生对日常 生活中的信息技 术的观察能力 培养学生整体把 握知识的能力
以作为一种识别手段单独使用，也 可以和有关识别设备组成 个 系统实现自动化识别，还可以和其 他控制设备联接起来实现自动化 管理。 培养学生分析总 另外，条形码标签易于制作 结的能力 对设备和材料没有特殊要求，识 别设备操作容易，不需要特殊坶 训，且设备也相对便宜。 4.成本非常低。在零售业领域 因为条码是印刷在商品包刻 上的，所以其成本几乎为零 任务三：制作条码 1.商品条码 2.储位条码 使用Label matrix条码打印软件制 使用Label matrix软件，学习家 培养学生使用软 作条码 码制作方法 件的能力
5 任务三：制作条码 1. 商品条码 2. 储位条码 使用 Label matrix 条码打印软件制 作条码 以作为一种识别手段单独使用，也 可以和有关 识别设备 组成一个 系统实现自动化识别，还可以和其 他控制设备联接起来实现自动化 管理。 另外，条形码标签易于制作， 对设备和材料没有特殊 要求，识 别设备操作 容易，不需要特殊培 训，且设备也相对便宜。 4. 成本非常低。在零售业领域， 因为条码是印刷在商品包装 上的，所以其成本几乎为‘零’。 使用 Label matrix 软件，学习条 码制作方法。 培养学生分析总 结的能力 培养学生使用软 件的能力
任务四：条码扫描设备 1.光笔条码扫描器 2.手持式条码扫指器 3.激光自动扫描器 4.台式条码自动扫描器 卡式条码阅读器 便携式条码阅读器 分别分析条码技术在生产物流，物 任务五：条码在物流中的应用 利用条码技术、计算机技术和通信 技术对企业物流进行有效管理是 流中心、销售物流中得应用， 1.生产物流中得条码应用 低企业成本、提高生 :效率提升 2.物流中心的条码应用 管理水平的重要手段之一。本文 销售物流中得条码 对商品生产线上的物流管理需求 研制一套基于条码技术、计算机拉 术和通信技术的物流数字条形马 程识别系统对商品的条码数据 进行识别、跟踪、统计和查询确 保产品入库和出库协调一致。 每个小组选派代表展示制作的条码 教师组织每组依次展示项目成果。 每组代表边演示边讲解自己组制学生完成项目， 10分 成果 教师和全体同学共同观看每组的成果 记录每组成果的得分点。 作的条吗 体验成功。 钟 展示并在此过程中体验项目制作成功的喜悦。 学生认真观看每组展示
6 任务四：条码扫描设备 1. 光笔条码扫描器 2. 手持式条码扫描器 3. 激光自动扫描器 4. 台式条码自动扫描器 5. 卡式条码阅读器 6. 便携式条码阅读器 任务五：条码在物流中的应用 1. 生产物流中得条码应用 2. 物流中心的条码应用 3. 销售物流中得条码应用 利用条码技术、计算机技术和通信 技术对企业物流进行有效管理是降 低企业成本、提高生产 效率 提升 管理水平的重要手段之一。本文针 对商品生产线上的物流管理需求 研制一套基于条码技术、计算机技 术和通信技术的物流数字条形码远 程识别系统 对 商品的条码数据 进行识别、跟踪、统计和查询 确 保产品入库和出库协调一致。 分别分析条码技术在生产物流、物 流中心、销售物流中得应用。 成果 展示 每个小组选派代表展示制作的条码 教师和全体同学共同观看每组的成果， 并在此过程中体验项目制作成功的喜悦。 教师组织每组依次展示项目成果。 记录每组成果的得分点。 每组代表边演示边讲解自己组制 作的条码 学生认真观看每组展示。 学生完成项目， 体验成功。 10 分 钟
1,请每个小组组长进行本小组的自我点评：教师组织每组成员客观公正的进行学生在民主、和谐、宽松和愉快的组织交流讨论， 我们组的优点与不足。 评及互评，最后教师进行综合 氛用中顺利实现了本节课的知识 培养合作精神。 2.请每组派一名成员评估其他小组的成果， 找出自己小组的差距： 价。 目标。 10分 培养学生主人翁 3品后教铺讲行综合评价 表现优秀小组将得到老师和同学 的意识 们的称赫与鼓舞 同学们，请把每组的成果上交给老师！ 教师收集本节课的学生作品并存 学生上交项目作品。 教师重视项目成 学生作品请见附件！ 档 果，这是对学生 能力的肯定。 2分钟 组织对本节课学习的经验交流讨论，师教师引导学生总结概括。 学生积极思考，归钠总结。 学生在整体上对 生共同回顾学习内容。 本节课学习的内 猫 容有个系统的认 识，并深字生 3分钟 对知识的记忆 理解和竿握。 应用制作条码Labeltrix软件进行条码设计 进行知识阔展 布置 并培养学生的思 2分钟 作业 维能力巩固所学 的知识 教学评价与反思：
7 教学评价与反思： 检查 评估 1.请每个小组组长进行本小组的自我点评； 我们组的优点与不足。 2.请每组派一名成员评估其他小组的成果， 找出自己小组的差距； 3.最后教师进行综合评价。 教师组织每组成员客观公正的进行 自评及互评，最后教师进行综合评 价。 学生在民主、和谐、宽松和愉快的 氛围中顺利实现了本节课的知识 目标。 表现优秀小组将得到老师和同学 们的称赞与鼓舞。 组织交流讨论， 培养合作精神。 培养学生主人翁 的意识。 10 分 钟 项目 归档 同学们，请把每组的成果上交给老师！ 学生作品请见附件！ 教师收集本节课的学生作品并存 档。 学生上交项目作品。 教师重视项目成 果，这是对学生 能力的肯定。 2 分钟 课堂 小结 组织对本节课学习的经验交流讨论，师 生共同回顾学习内容。 教师引导学生总结概括。 学生积极思考，归纳总结。 学生在整体上对 本节课学习的内 容有个系统的认 识，并加深学生 对知识的记忆、 理解和掌握。 3 分钟 布置 作业 应用制作条码 Label matrix 软件进行条码设计 进行知识阔展， 并培养学生的思 维能力巩固所学 的知识 2 分钟
教学所需资料： 任务一，海尔为什么使用条码管理系统？除了上面所讲的，条码 任务二：条码基本理论 还被应用于哪些领域？条码都有哪些种类？ 1.条码概念 2.条码构成 3.条码特点 4。常用条码 条形码(barcode)是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的 码规则排列，用以表达一组信息的图形标识符。常见的条形码是由 反型率相差很大的黑条（简称条）和白条（简称空）排成的平行名 图案。条形码可以标出物品的生产国、制造厂家、商品名称、生户 日期、图书分类号、邮件起止地点、类别、日期等许多信息，因而 在商品流通、图书管理、邮政管理、银行系统等许多领域都得到厂 泛的应用。 海尔物流信息系统采用世界领先的ERP软件供应商SAP公司 的产品，管理从采购、制造到阻送、销传过程中的每一个环节，同 时为完善仓库操作层面的管理，海尔物流信息中心开发了基于R 系统的S系统，这些均为条码的广泛应用打下坚实的基础
8 教学所需资料： 任务一：海尔为什么使用条码管理系统？除了上面所讲的，条码 还被应用于哪些领域？条码都有哪些种类？ 海尔物流信息系统采用世界领先的 ERP 软件供应商 SAP 公司 的产品，管理从采购、制造到配送、销售过程中的每一个环节，同 时为完善仓库操作层面的管理，海尔物流信息中心开发了基于 ERP 系统的 WMS 系统，这些均为条码的广泛应用打下坚实的基础。 任务二：条码基本理论 1. 条码概念 2. 条码构成 3. 条码特点 4. 常用条码 条形码(barcode)是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编 码规则排列，用以表达一组信息的图形标识符。常见的条形码是由 反射率相差很大的黑条（简称条）和白条（简称空）排成的平行线 图案。条形码可以标出物品的生产国、制造厂家、商品名称、生产 日期、图书分类号、邮件起止地点、类别、日期等许多信息，因而 在商品流通、图书管理、邮政管理、银行系统等许多领域都得到广 泛的应用
任务三：制作条码 任务四：任务四：条码扫描设备 商品条 扫描 描 4台式条码自动扫描器 G里9a9 小-欧e 红-铜
9 任务四：任务四：条码扫描设备 1. 光笔条码扫描器 2. 手持式条码扫描器 3. 激光自动扫描器 4. 台式条码自动扫描器 5. 卡式条码阅读器 6. 便携式条码阅读器 任务三：制作条码 1. 商品条码 2. 储位条码
任务五：条码在物流中的应用 上生产物流中得条码应用 二智售物流中得条码应用 利用条码技术。计算机技术和通位技术对企业物流进行有效管理是 文针对商品生产钱上的物流管理需求册制一套基于条码技术
10 任务五：条码在物流中的应用 1. 生产物流中得条码应用 2. 物流中心的条码应用 3. 销售物流中得条码应用 利用条码技术、计算机技术和通信技术对企业物流进行有效管理是 降低企业成本、提高生产 效率 提升管理水平的重要手段之一。本 文针对商品生产线上的物流管理需求 研制一套基于条码技术、计 算机技术和通信技术的物流数字条形码远程识别系统 对 商品的 条码数据进行识别、跟踪、统计和查询 确保产品入库和出库协调 一致