沈阳现代制造服务学校文本物流基本业务.doc_大学文库

项目二走近物流岗位 [授谋时间]2011年8月22日一8月29日 [授课班级]物流1101 [课时]4课时 [课型]综合课 [教学目标与任务] 知识目标：通过本项目的学习与训练，10的学生了解物流公司的岗位设置：了解物流公司的各个岗位的操作规范：了解物道公司面对中职学生的主要工作岗位。能力日标：10的学生通过学习和训练，初步具备物流公可主要工作岗位的基本操作能力：培养学生利用网格搜索信息和PT制作的能力：培养学生常见物流英语翻译的能力：培养学生具有较的语言表达能力，发展目标：通过对物流各个岗位的认知，使学生熟透对物流企业各个岗位，使学生能够带移默化地脓入物流限业角色，以企业员工的身份、以主人籍的精神参与公司的每一项活动，从而更从容地走向真实的物流企业 [教餐重点]物流公司工作岗位设置，主要工作岗位的基本操作规范。 [教学难点及对策] 戴学希点：主要工作岗位的基本操作规范。教学对策：1，专业课教师利用网路资源讲解物流公可岗位设置概况。 2,文化课教师结合本实训任务进行相关知识点的调练。 3.通过小组协作讨论。 4.利用视领货源和任务锦囊启发学生设计的理念： [内容及学情分析] 本项口主要的任务是走向物流公可工作岗位，共4课时。每个任务分别为 2课时，专业课和文化误结合起来共月完成此项工作任务。模拟物流公司各个岗位可以模仿真实的企业环境，以营迹良好的积业氛围。只有走白工作岗位、聪入肌业角色，学生才能更真实地感受到限业使命，学生通过物流各种岗位角色的扮演，完成由学生身份向职业人身份的转换。先由教师下达任务，各小组查找资料、讨论完成任务节中的内容，然后由小组进行成果展示，完成两个技能训练任务： [教学方法]项目教学法 [学法指导]自主学习定成知识证移，小组合作探究、分工协作。 [教学准备] 数师：1，到物流公可调查请问 2.商贸物流实训基地、任务书

项目二走近物流岗位 [授课时间] 2011 年 8 月 22 日—8 月 29 日 [授课班级] 物流 1101 [课时] 4 课时 [课型] 综合课 [教学目标与任务] 知识目标：通过本项目的学习与训练，100%的学生了解物流公司的岗位设置；了解物流公司的各个岗位的操作规范；了解物流公司面对中职学生的主要工作岗位。能力目标：100%的学生通过学习和训练，初步具备物流公司主要工作岗位的基本操作能力；培养学生利用网络搜索信息和 PPT 制作的能力；培养学生常见物流英语翻译的能力；培养学生具有较强的语言表达能力。发展目标：通过对物流各个岗位的认知，使学生熟悉对物流企业各个岗位，使学生能够潜移默化地融入物流职业角色，以企业员工的身份、以主人翁的精神参与公司的每一项活动，从而更从容地走向真实的物流企业。 [教学重点] 物流公司工作岗位设置、主要工作岗位的基本操作规范。 [教学难点及对策] 教学难点：主要工作岗位的基本操作规范。教学对策：1.专业课教师利用网络资源讲解物流公司岗位设置概况。 2.文化课教师结合本实训任务进行相关知识点的训练。 3.通过小组协作讨论。 4.利用视频资源和任务锦囊启发学生设计的理念。 [内容及学情分析] 本项目主要的任务是走向物流公司工作岗位，共 4 课时。每个任务分别为 2 课时。专业课和文化课结合起来共同完成此项工作任务。模拟物流公司各个岗位可以模仿真实的企业环境，以营造良好的职业氛围。只有走向工作岗位、融入职业角色，学生才能更真实地感受到职业使命。学生通过物流各种岗位角色的扮演，完成由学生身份向职业人身份的转换。先由教师下达任务，各小组查找资料、讨论完成任务书中的内容，然后由小组进行成果展示，完成两个技能训练任务。 [教学方法] 项目教学法 [学法指导] 自主学习完成知识迁移；小组合作探究、分工协作。 [教学准备] 教师：1. 到物流公司调查访问 2. 商贸物流实训基地、任务书；

3专业课数师将学生分成4组，每组透一个组长. 4文化课教师（语文，数学、英语、德育、计算机）进行任务指导与相关调练，学生：上网查找自己需要的资料。找相关的文化课教师遗行成果的指导。并打印收集相关的图片宽料。 [教学过程] 进程教学内容教师活动学生活动设计意图时间组织教师利用教学软件将锦囊发师生问好，清精力充沛地 1.每个学生 2分钟数学放给学生。点人数，填写授入到课堂可以随时使教师授课日中：用所需的锦志及班级日将教师发给秀1 记，的锦囊阅读 2董发学生一遍：对项目的兴上网查找自趣，以便于己需要的货学生完成对料。项目的制作。复习物流的主要功能要煮有隔教师提出间学生积极思为介绍物流 3分钟提同些？题考、复习旧公司工作岗哪些工作岗位可以实现上述知。位设置做准功能要素：备。导入通过对物流各个岗位的认教师激发学学生分组阅项目情景激 3分钟新课知，使大家熟悉对物流企业生学习兴趣读老师交给发别练敏各个岗位，使学生旋够潜移的皖囊，了解望。调动学默化地胞入物流眼业角色，物流公司岗生进行学习以企业员工的身份、以主人位设置和岗训练的积极霜的精神参与公可的每一项位要求。性。活动，从而更从容地走向真实的物流企业。确定我们今天主要的任务是学生分小组项目了解物流公司的岗位设置：讨论同学们 5分钟任务了解物流公司的各个岗位的教师下达任的自然情况：作为课意主操作规范：了解物流公可面务（分发任务分小粗汇报体的学生，对中积学生的主要工作岗书，见附表讨论结果：应确定本节位。 2) 得出项目任误的项目任 (学生分小组讨论) 务一学习物务。流公司岗位设置及岗位要求。实施任务：学习物流公司岗位设 (1)数师下 (1)各小组置及岗位要求，达任务：查找资料、讨项目 (1)各组白纳面对中积学生 ①分析讨论论完成任务

3. 专业课教师将学生分成 4 组，每组选一个组长。 4. 文化课教师（语文、数学、英语、德育、计算机）进行任务指导与相关训练。学生：上网查找自己需要的资料，找相关的文化课教师进行成果的指导，并打印收集相关的图片资料。 [教学过程] 进程教学内容教师活动学生活动设计意图时间组织教学教师利用教学软件将锦囊发放给学生。师生问好，清点人数，填写教师授课日志及班级日记。精力充沛地投入到课堂中；将教师发给的锦囊阅读一遍；上网查找自己需要的资料。 1.每个学生可以随时使用所需的锦囊； 2.激发学生对项目的兴趣，以便于学生完成对项目的制作。 2 分钟复习提问物流的主要功能要素有哪些？哪些工作岗位可以实现上述功能要素？教师提出问题学生积极思考、复习旧知。为介绍物流公司工作岗位设置做准备。 3 分钟导入新课通过对物流各个岗位的认知，使大家熟悉对物流企业各个岗位，使学生能够潜移默化地融入物流职业角色，以企业员工的身份、以主人翁的精神参与公司的每一项活动，从而更从容地走向真实的物流企业。教师激发学生学习兴趣。学生分组阅读老师交给的锦囊，了解物流公司岗位设置和岗位要求。项目情景激发训练欲望。调动学生进行学习训练的积极性。 3 分钟确定项目任务我们今天主要的任务是了解物流公司的岗位设置；了解物流公司的各个岗位的操作规范；了解物流公司面对中职学生的主要工作岗位。（学生分小组讨论）教师下达任务（分发任务书，见附表 2）。学生分小组讨论同学们的自然情况；分小组汇报讨论结果；得出项目任务 — 学习物流公司岗位设置及岗位要求。作为课堂主体的学生，应确定本节课的项目任务。 5 分钟实施项目任务：学习物流公司岗位设置及岗位要求。（1）各组归纳面对中职学生（1）教师下达任务： ①分析讨论（1）各小组查找资料、讨论完成任务

的物流公司主要岗位。物流公可的书中的内容。 35分任务 (2)在实训基地对主要岗位岗位设置 (2)在实测学生作为误钟业务进行实际慢作。 ②指导学生基地对主要意的主体，提示：训统主要岗位的基本对主要岗位岗位业务进在误堂中占业务业务进行实行实际操作。主要地位， (3》各组时论答个岗位的素际操作。 (3)小组成教师适时引质要求和技旋要求，国各组讨论果展示：每一导学生小组各个岗位的组派一名代的讨论方素质要求和表将小组时白，教师和技能要求。论的结果向学生共同光大家展示，展成子项目一注：教师运示内容如下：的实嫩。视，对个别小 ⊙成果展示组进行技术 (纸张或和协作方面 T):物流的指导。公司工作岗位设置以及德育津透：取岗位要求。培养学生自业多情的培 ②对内容进主学习能力养行讲解和分和协作意识析e 每个小组选派代表利用教师组织每每组代表边学生完成项10分成果 PPT展示项目《走进物流岗组依次展示滴示边讲解目，体验成钟展示位》的成果。项目成果。自己的作品功。根据每组得分情况归钠记录每组成的创意和制岗位设置以及岗位要求。果的得分点。作过程：教师和全体同学共同观学生认真观看每组的成果，并在此过程看每组项目成果。中体验项目制作成功的喜悦。月学们的任务完成得真教师组凯每学生在民主，组织交流讨检查好！组成员客观和谐、宽松和论，培养合评告本环节的评价标准为公正的进行愉快的氛围作精神。 (课堂表现评价表》。自评及互评，中顺利实现 1.请每个小组组长依最后数师进了本节课的培养学生主据《课纹表现评价表》进行行综合评价，知识目标，人霜的意 15分本小组的自我点评：我们组钟的优点与不足。表现优秀小 2请每组派一名成员组将得到老评估其他小组的成果。找出师和同学们自己小的差距：的称赞与鼓 3最后教师进行综合

任务的物流公司主要岗位。（2）在实训基地对主要岗位业务进行实际操作。提示：训练主要岗位的基本业务。（3）各组讨论各个岗位的素质要求和技能要求。物流公司的岗位设置 ②指导学生对主要岗位业务进行实际操作。 ③各组讨论各个岗位的素质要求和技能要求。注：教师巡视，对个别小组进行技术和协作方面的指导。德育渗透：职业感情的培养书中的内容。（2）在实训基地对主要岗位业务进行实际操作。（3）小组成果展示；每一组派一名代表将小组讨论的结果向大家展示，展示内容如下： ①成果展示（纸张或 PPT）：物流公司工作岗位设置以及岗位要求。 ②对内容进行讲解和分析。学生作为课堂的主体，在课堂中占主要地位，教师适时引导学生小组的讨论方向，教师和学生共同完成子项目一的实施。培养学生自主学习能力和协作意识 35 分钟成果展示每个小组选派代表利用 PPT 展示项目《走进物流岗位》的成果。根据每组得分情况归纳岗位设置以及岗位要求。教师和全体同学共同观看每组的成果，并在此过程中体验项目制作成功的喜悦。教师组织每组依次展示项目成果。记录每组成果的得分点。每组代表边演示边讲解自己的作品的创意和制作过程；学生认真观看每组项目成果。学生完成项目，体验成功。 10 分钟检查评估同学们的任务完成得真好！本环节的评价标准为《课堂表现评价表》。 1.请每个小组组长依据《课堂表现评价表》进行本小组的自我点评；我们组的优点与不足。 2.请每组派一名成员评估其他小组的成果，找出自己小组的差距； 3.最后教师进行综合教师组织每组成员客观公正的进行自评及互评，最后教师进行综合评价。学生在民主、和谐、宽松和愉快的氛围中顺利实现了本节课的知识目标。表现优秀小组将得到老师和同学们的称赞与鼓舞。组织交流讨论，培养合作精神。培养学生主人翁的意识。 15 分钟

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