教 案 授课教师程琮 学年第学期 课程名称 医学统计学授课专业及层次专业：医学本科 授课内容 第2章定量资料的统计描述(1)学时数3学时 掌握频数分布表的概念、意义及制做方法：掌握集中趋势的概 教学目的 念、意义、应用条件及计算方法 重点 频数分布表、集中趋势的描述 推占 集中趋势的概念、意义及应用条件 自学内容 无 使用教具 多媒体，胶片，板书， 相关学科知 识 医学基础，高等数学，概率论基础， 教学法 启发式，部分讨论式，互动式 讲授内容纲要、要求及时间分配 第2章定量资料的统计描述(1) 复习上次讲课内容及概念：(5分) 1.首先介绍统计描述的基本概念及意义(5分)。 2.频数分布表(20分钟)：使学生掌握频数分布表的意义，编制方法 编制过程中容易出现的问题和错误。尤其是组段的划分及划记很容 易出错。也要强调由于电脑的普及，调查数据输入电脑后，电脑可 以进行各种有效的处理。因此，频数表的手工编制将会逐渐减少。 但频数表的意义非常重要。在目前阶段仍是非常重要的处理资料的 方法之一。也是一种很重要的科学计算方法。 3.频数分布表用途(10分)：意义十分重要。主要用于对分析资料的 主要特征、资料的分布类型、是否有极端值及进一步的统计分析方 法的选择。频数分布表能够提供很多重要的信息
1 教 案 授课教师 程琮 学年第 学期 课程名称 医学统计学 授课专业及层次 专业：医学本科 授课内容 第 2 章 定 量 资 料 的 统计 描述 （1） 学时数 3 学 时 教学目的 掌握频数分布表的概念、意义及制做方法；掌握集中趋势的概 念、意义、应用条件及计算方法 重 点 频数分布表、集中趋势的描述 难 点 集中趋势的概念、意义及应用条件 自学内容 无 使用教具 多媒体，胶片，板书， 相关学科知 识 医学基础，高等数学，概率论基础， 教 学 法 启发式，部分讨论式，互动式 讲授内容纲要、要求及时间分配 第 2 章 定量资料的统计描述(1) ⚫ 复习上次讲课内容及概念：（5 分） 1．首先介绍统计描述的基本概念及意义（5 分）。 2．频数分布表（20 分钟）：使学生掌握频数分布表的意义，编制方法。 编制过程中容易出现的问题和错误。尤其是组段的划分及划记很容 易出错。也要强调由于电脑的普及，调查数据输入电脑后，电脑可 以进行各种有效的处理。因此，频数表的手工编制将会逐渐减少。 但频数表的意义非常重要。在目前阶段仍是非常重要的处理资料的 方法之一。也是一种很重要的科学计算方法。 3． 频数分布表用途（10 分）：意义十分重要。主要用于对分析资料的 主要特征、资料的分布类型、是否有极端值及进一步的统计分析方 法的选择。频数分布表能够提供很多重要的信息
4.集中趋势的描述及基本概念(15分)：先介绍集中趋势总的概念 及意义，再进一步具体介绍各个指标。常用的平均数有算术均数 几何均数和中位数。难点：是集中趋势的应用条件不易掌握。在 遇到具体问题和资料时，经常用错指标。要列举实例加以说明。 5.算术平均数（共40分钟）：算术平均数简称均数。其符号有总体 (希腊字母)及样本（英文字母）两种表达。强调其应用条件 主要用于正态分布及对称分布的资料。在医学科研领域应用去 广。而在实际科研工作中使用却经常出现错误。牢记均数的概念 意义、表达符号及计算方法。 6.均数的计算方法一般有三种： (1)直接计算法(10分钟)：用于小样本，例数不多时。如10 例或20例时。此方法简单，易于理解。 (2)加权法(20分钟)：用于大样本，一般超过100例或更多的 数据。该计算方法使用了“权数”或“加权”的概念。权数即指频 数。频数容易理解而权数不易理解。 (3)简捷法(10分钟)：该方法过去使用较多，尤其在电脑不太 普及的前十几年。随着电脑的发展，此方法在教科书中不再使用 但应提到此种计算方法，是统计学发展中的一个重要阶段。 7.中位数(25分钟)：也是一个重要的集中趋势指标。其意义 与均数基本相同，但其应用条件和用途与均数差别较大。其应用 条件比较广泛：主要用于非正态分布的资料，有一端或两端有极 端值的资料或开口的资料。常用于偏态分布的资料。计算方法与 均数相差较大。临床常见资料的类型：如疾病潜伏期，金属中毒 如铅、汞等有害物质在体内的分布浓度等。均属于正偏态分布。 常用中位数来表达其集中趋势。人口统计学指标如人口年龄也常 用中位数表达
2 4．集中趋势的描述及基本概念（15 分）：先介绍集中趋势总的概念 及意义，再进一步具体介绍各个指标。常用的平均数有算术均数、 几何均数和中位数。难点：是集中趋势的应用条件不易掌握。在 遇到具体问题和资料时，经常用错指标。要列举实例加以说明。 5．算术平均数（共 40 分钟）：算术平均数简称均数。其符号有总体 （希腊字母）及样本（英文字母）两种表达。强调其应用条件： 主要用于正态分布及对称分布的资料。在医学科研领域应用甚 广。而在实际科研工作中使用却经常出现错误。牢记均数的概念、 意义、表达符号及计算方法。 6．均数的计算方法一般有三种： （1） 直接计算法（10 分钟）：用于小样本，例数不多时。如 10 例或 20 例时。此方法简单，易于理解。 （2） 加权法（20 分钟）：用于大样本，一般超过 100 例或更多的 数据。该计算方法使用了“权数”或“加权”的概念。权数即指频 数。频数容易理解而权数不易理解。 （3） 简捷法（10 分钟）：该方法过去使用较多，尤其在电脑不太 普及的前十几年。随着电脑的发展，此方法在教科书中不再使用。 但应提到此种计算方法，是统计学发展中的一个重要阶段。 7． 中位数（25 分钟）：也是一个重要的集中趋势指标。其意义 与均数基本相同，但其应用条件和用途与均数差别较大。其应用 条件比较广泛：主要用于非正态分布的资料，有一端或两端有极 端值的资料或开口的资料。常用于偏态分布的资料。计算方法与 均数相差较大。临床常见资料的类型：如疾病潜伏期，金属中毒 如铅、汞等有害物质在体内的分布浓度等。均属于正偏态分布。 常用中位数来表达其集中趋势。人口统计学指标如人口年龄也常 用中位数表达
8.几何均数(20分钟)：用大写字母G表示。也是表达一组数据平 均水平的指标。该指标主要用于对数正态分布的资料或数据呈等 倍或等比关系的资料。其计算方法多使用对数来运算，应适当复 习高中的关于指数与对数的知识。医学上常见的计算几何均数的 资料主要是机体抗体滴度的资料。如机体接种各种疫苗后产生的 抗体滴度等。也是临床及预防医学科研中的常用指标。 9.百分位数(10分钟)：表示一组资料的百分位置。中位数是其 种特殊情况或特例。百分位数的计算与中位数其实是一样的。只 是在符号上略有区别。百分位数最常见的应用：是计算第25及 第75百分位数。后者减去前者即为四分位数间距。四分位数间 距是描述非正态分布资料变异程度的指标。另一个重要应用是计 算医学的参考值范围
3 8．几何均数（20 分钟）：用大写字母 G 表示。也是表达一组数据平 均水平的指标。该指标主要用于对数正态分布的资料或数据呈等 倍或等比关系的资料。其计算方法多使用对数来运算，应适当复 习高中的关于指数与对数的知识。医学上常见的计算几何均数的 资料主要是机体抗体滴度的资料。如机体接种各种疫苗后产生的 抗体滴度等。也是临床及预防医学科研中的常用指标。 9．百分位数（10 分钟）：表示一组资料的百分位置。中位数是其一 种特殊情况或特例。百分位数的计算与中位数其实是一样的。只 是在符号上略有区别。百分位数最常见的应用：是计算第 25 及 第 75 百分位数。后者减去前者即为四分位数间距。四分位数间 距是描述非正态分布资料变异程度的指标。另一个重要应用是计 算医学的参考值范围