《幼儿园社会性教育专题》期末实作式考核方案 重庆广播电视大学导学中心文法导学部赵晏 2012年5月制定 为进一步确立“规范办学，强化管理，落实过程，保证质量”的指导思想，继续探索开放条件下的远 程教育教学管理榄式。规范运行机制。把摆质量监控，激发学员学习潜能，提升教育教学质量，保障学员 整体素质和实用技能的培养，重庆广播电视大学拟对《幼儿园社会性教育专恶》误程的考试方式进行改革， 变传统的条质期末考试为实作式考核。 为了更好的开展此项工作。特制订此考核方案。 一、考核目的与要求 1.考核目的 通过木次考核，检验学习者拿舞课程基础理论知机的程度以及对案例的灵活运用能力。以实作为手段 对学习者在实我中对理论和经验的结合运用进行测试，达到学必用、用必精的教学目标。 2.考核要求 本次考核要求学习者通过分析教材案例和理解幼儿社会性发展的基本理论，以自身环境为基础。充分 考虑现今幼儿园的环境特点和幼儿的心理特狂，完成一次以提高纳儿社会性发展为目的的教学活动。 二、考核方式与要求 1,考核方式 学生结合教学内容，自行组织一堂幼儿教学活动。 学生完成对整个教学话动的期设计、中期实，、后期反思三个过程。并形成文本以备市校查数。 2.考楼要求 (1)整个教学活动应围绕着幼儿园杜会性发展的某一个方面进行设计，如自我意识、合作意识的增 强（详见数学大钢）： (2)参照教材案例格式完成教学话动实施情况纪要以及教学反思小论文（均2000字以上）两篇文档！ (3)可以提供教学活动现场的思片或录像： 《4)由学生独立完成，如发现抄装或网络下载现象一律以零分计算。 三、评分标准 1.平时成绩40分 本课程的平时作业为必须完成的内容，占课程总成锁的4%， 2,实作成绩60分 实作成销占课程总成靖的6%。 3.实作评分标准
《幼儿园社会性教育专题》期末实作式考核方案 重庆广播电视大学导学中心文法导学部 赵旻 2012 年 5 月制定 为进一步确立“规范办学，强化管理，落实过程，保证质量”的指导思想，继续探索开放条件下的远 程教育教学管理模式，规范运行机制，把握质量监控，激发学员学习潜能，提升教育教学质量，保障学员 整体素质和实用技能的培养，重庆广播电视大学拟对《幼儿园社会性教育专题》课程的考试方式进行改革， 变传统的纸质期末考试为实作式考核。 为了更好的开展此项工作，特制订此考核方案。 一、考核目的与要求 1．考核目的 通过本次考核，检验学习者掌握课程基础理论知识的程度以及对案例的灵活运用能力。以实作为手段 对学习者在实践中对理论和经验的结合运用进行测试，达到学必用、用必精的教学目标。 2．考核要求 本次考核要求学习者通过分析教材案例和理解幼儿社会性发展的基本理论，以自身环境为基础，充分 考虑现今幼儿园的环境特点和幼儿的心理特征，完成一次以提高幼儿社会性发展为目的的教学活动。 二、考核方式与要求 1．考核方式 学生结合教学内容，自行组织一堂幼儿教学活动。 学生完成对整个教学活动的前期设计、中期实施、后期反思三个过程，并形成文本以备市校查验。 2．考核要求 （1）整个教学活动应围绕着幼儿园社会性发展的某一个方面进行设计，如自我意识、合作意识的增 强（详见教学大纲）； （2）参照教材案例格式完成教学活动实施情况纪要以及教学反思小论文（均 2000 字以上）两篇文档； （3）可以提供教学活动现场的照片或录像； （4）由学生独立完成，如发现抄袭或网络下载现象一律以零分计算。 三、评分标准 1．平时成绩 40 分 本课程的平时作业为必须完成的内容，占课程总成绩的 40%。 2．实作成绩 60 分 实作成绩占课程总成绩的 60%。 3．实作评分标准
百分制，凡获60分以下为不合格，60一9为合格，0一89为良好，0分以上为优秀。 倪秀：话动口标的设计能根好吻合幼儿杜会性发展规律，内容组夙和选择逻辑性和连贯性强，整个话 动步覆完备（如活动后的强化、互动等）且环环相扣，拥有多类互动角色（牧师、学生，家长、略时互动 人员等)，教学效果优异 良好：话动日标的设计能较好吻合幼几杜会性发展规律，内容组织和选择逻辑性和连贯性强。整个活 动步置完备《如活动后的屋化、互动等)，有较多师生交互，教学效果较好。 合格：话动目标的设计基本符合幼儿社会性发展规律，内容组织和选择有逐辑性和连贯性，整个活动 步露完备（如活动后的强化、互动等），师生交互偏少，教学效果一般。 不合格，活动目标的设计完全偏离幼儿社会性发展规律，内容组织毫无正辑、有头无尾，整个活动缺 乏关键性步露（如活动后的强化，互动等）·缺乏师生交互，教学效果较差。 四、时间安排 第一14周：学生作品编创。 第15一16周：学生提交作品。 第17一18周：分校教师评定成领。 第19一20周：完成成锁登记迹册和上报。 上运时间安排属原则性规定，具体进度由任误教师算星。 五、成绩上报 1.由分校任课教师按两方面填报学生该课程的成镜。即平时作业成镜、实作成锁。具体按附件中“《幼 儿园社会性教育专题》实作式考核评价表”的内容填写。 2经签字后的成镜表交分校，工作姑教学管理部门认定签章。 3按照市校的要求上报市校误程责任教师，经其认定签字并留成备案。 4.成锁呈送到市校考试中心登记成填。 重庆电大导学中心文法部 2012年5月
百分制，凡获 60 分以下为不合格，60—79 为合格，80—89 为良好，90 分以上为优秀。 优秀：活动目标的设计能很好吻合幼儿社会性发展规律，内容组织和选择逻辑性和连贯性强，整个活 动步骤完备（如活动后的强化、互动等）且环环相扣，拥有多类互动角色（教师、学生、家长、临时互动 人员等），教学效果优异。 良好：活动目标的设计能较好吻合幼儿社会性发展规律，内容组织和选择逻辑性和连贯性强，整个活 动步骤完备（如活动后的强化、互动等），有较多师生交互，教学效果较好。 合格：活动目标的设计基本符合幼儿社会性发展规律，内容组织和选择有逻辑性和连贯性，整个活动 步骤完备（如活动后的强化、互动等），师生交互偏少，教学效果一般。 不合格：活动目标的设计完全偏离幼儿社会性发展规律，内容组织毫无逻辑、有头无尾，整个活动缺 乏关键性步骤（如活动后的强化、互动等），缺乏师生交互，教学效果较差。 四、时间安排 第 9～14 周：学生作品编创。 第 15～16 周：学生提交作品。 第 17～18 周：分校教师评定成绩。 第 19～20 周：完成成绩登记造册和上报。 上述时间安排属原则性规定，具体进度由任课教师掌握。 五、成绩上报 1.由分校任课教师按两方面填报学生该课程的成绩，即平时作业成绩、实作成绩。具体按附件中“《幼 儿园社会性教育专题》实作式考核评价表”的内容填写。 2.经签字后的成绩表交分校、工作站教学管理部门认定签章。 3.按照市校的要求上报市校课程责任教师，经其认定签字并留底备案。 4.成绩呈送到市校考试中心登记成绩。 重庆电大导学中心文法部 2012 年 5 月
附件： 开放教育（本科）《幼儿园社会性教育专题》实作式考核评价表 分校名移： 年级： 任课教师：《签字) 形成性考核成领 作品成领 学号 姓名 总成锁 (40%) (60%6) 试点单位课程教师签章： 重庆电大责任教师验收签章： 〔加盖试点单位公章) 年月日 年月日 注，采用试点单位面授形式组织教学的分校。成绩需加盖公章后生效。 授课数师请根据考试方案中提供的成续计算方式，合成总分
附件： 开放教育（本科）《幼儿园社会性教育专题》实作式考核评价表 分校名称： 年 级： 任课教师：（签字） 学号 姓名 形成性考核成绩 （40%） 作品成绩 (60%) 总成绩 试点单位课程教师签章： 重庆电大责任教师验收签章： （加盖试点单位公章） 年 月 日 年 月 日 注：采用试点单位面授形式组织教学的分校，成绩需加盖公章后生效。 授课教师请根据考试方案中提供的成绩计算方式，合成总分