“人口社会学”教学指南 一、课程概况 误程性质、教学目标、。教学内容等详见“课程导学一学什么”。 1.学习资源 现有教学资源 功能 “学，测，评”一站式学习平台。学生可在此学习 网络课程 人口社会学 人口社会学的所有核心知识，完成白测练习和所有 形考任务。 根据数学大纲要求，重点介绍学科知识。说明散学 文字教材 人口社会学 要求，起指导学习，螺体配合，教学活动建议等作 用。 重难点章节讲授，尽量配合动通、图片。发挥录像 录像教材 人口社会学 教材优势。 与文字教材相配套。以通俗易懂的语言。简明扼要 IP课件 人口社会学 地讲授课程的重点和要点，与文字教材相互补充， 密切配合，使学习者能更好地理解和掌捉课程内 容 课程导学 导学、促学，助学。 章节辅导 教学活动 BBS文本教学资源 货源 案例讲解 拓展知识，如深知识理解与应用。 白测练习 帮助学生及时检测学习效果，以评促学。 期末复习轴导 2,网络课避学习流程 Q初学入门 第一次进行本料络课程学习，首先进入“误程导学”和“学习指南”浏宽阅读，了解 本课程的整体结构和框架、学习目标、学习建议、学习圆历、学习任务等偏息。并请参如 “介绍自己”和“简单讲述自己的想法一一希望在课程学习中收获什么？”的主体活动， 以便大家互相认识，结识新明友，共同学习进步
“人口社会学”教学指南 一、课程概况 课程性质、教学目标、教学内容等详见“课程导学——学什么”。 1．学习资源 现有教学资源 功能 网络课程 人口社会学 “学、测、评”一站式学习平台，学生可在此学习 人口社会学的所有核心知识，完成自测练习和所有 形考任务。 文字教材 人口社会学 根据教学大纲要求，重点介绍学科知识，说明教学 要求，起指导学习、媒体配合、教学活动建议等作 用。 录像教材 人口社会学 重难点章节讲授，尽量配合动画、图片，发挥录像 教材优势。 IP 课件 人口社会学 与文字教材相配套，以通俗易懂的语言，简明扼要 地讲授课程的重点和要点，与文字教材相互补充， 密切配合，使学习者能更好地理解和掌握课程内 容。 教学活动 资源 课程导学 导学、促学、助学。 章节辅导 BBS 文本教学资源 拓展知识，加深知识理解与应用。 案例讲解 自测练习 帮助学生及时检测学习效果，以评促学。 期末复习辅导 2．网络课程学习流程 初学入门 第一次进行本网络课程学习，首先进入“课程导学”和“学习指南”浏览阅读，了解 本课程的整体结构和框架、学习目标、学习建议、学习周历、学习任务等信息。并请参加 “介绍自己”和“简单讲述自己的想法——希望在课程学习中收获什么？”的主体活动， 以便大家互相认识，结识新朋友，共同学习进步
Q学习路轻 学习路径可以按黑系统学习路径，即学生既可以按班学期每周学习内客进行安排，也可 以按县章节进行自主学习。每周学习内容由辅导教师根据学时安排手动设置，推送当前学习 章节，具体投置方法详见“二、栏目设置和误程使用方法”下的“2.按固推出透童节切换方 法”。显现的主要内容包学习目标，学习任务和学习话动，学习者可以从这里速入具体知圆 点的学习页面。完成学习任务，参与学习活动。当学习者的学习进度与当前推送的内容不一 致时，学习者可以通过首页学习内容切换按钮找到所要学章节，此外，首页中的“知识概宽” 可查看整门误程的知识结构。帮助学习者对整门误程的知识体系有更清楚的认识和了解。 3,课程考核方式 本课程考核分为两种：形成性考核与终结性考核。 总成领100分=形成性考核100分×30%+箕结性考核100分×70%， 总成绩达到0分为及格，可获得本课程学分。 考极使点：然网刚整本兵开卷考试题 修结性考试了0阅 型主蜀包话阁通、论速绳. 分析型。 评分方法：总分为0分，由网过教师根 形成性考横 刻评分标准进行评同。 30% 车精要点：本程的形体过考孩由四吹形考作业游合表现拘或。每次形考作 业必两在规包时同内提文，香角规为年本次式质。 评分方法：四太形考作业所古比重为%，由际款将译分标森进出行评判 只外加相理学生等合率球的情哈子。 图成绩比例分配图 (1)形成性考核 ①日常学习情况：积极参加讨论、交流话动，由辅导敦师根据参与情况给予分数，占 形考的10%。 ②四次形考作业的具体要求及安排： 序号 考核内容考核形式 发布时间 提交时间 权重 形减性考核一 第14章 综合测试 第3周 第10周 25% 形成性考核二 第56章 综合测试 第6周 第12周 20%
学习路径 学习路径可以按照系统学习路径，即学生既可以按照学期每周学习内容进行安排，也可 以按照章节进行自主学习。每周学习内容由辅导教师根据学时安排手动设置，推送当前学习 章节，具体设置方法详见“二、栏目设置和课程使用方法”下的“2. 按周推出&章节切换方 法”。呈现的主要内容包学习目标、学习任务和学习活动，学习者可以从这里进入具体知识 点的学习页面，完成学习任务，参与学习活动。当学习者的学习进度与当前推送的内容不一 致时，学习者可以通过首页学习内容切换按钮找到所要学章节。此外，首页中的“知识概览” 可查看整门课程的知识结构，帮助学习者对整门课程的知识体系有更清楚的认识和了解。 3．课程考核方式 本课程考核分为两种：形成性考核与终结性考核。 总成绩 100 分=形成性考核 100 分×30％+终结性考核 100 分×70％。 总成绩达到 60 分为及格，可获得本课程学分。 图 成绩比例分配图 （1）形成性考核 ①日常学习情况：积极参加讨论、交流活动，由辅导教师根据参与情况给予分数，占 形考的 10%。 ②四次形考作业的具体要求及安排： 序号 考核内容 考核形式 发布时间 提交时间 权重 形成性考核一 第 1-4 章 综合测试 第 3 周 第 10 周 25% 形成性考核二 第 5-6 章 综合测试 第 6 周 第 12 周 20%
形成性考核三第7-8章综合测试第9周第15周 20% 形减性考楼四第911章综合测试第12周第17周 25% 部分作业需要老师手动打分，具体评分方法详见“二、栏目设置和课程使用方法”下 的“3课程使用方法”。 (2)终结性考试 考试时间：详见教学点期术考试安排， 考试形式：开卷笔试， 题量：适中，终结性考核占总成绩的7%，总分为100分. 4。课程教学团队的组成和结构 表课程团队列表 来源 敏学团队成质及角 (国开、分 专业背景及职 色 部、合作高 枚、公司、其 称 具体职责 他) 课程教学方案的总体设计、内容 主持教师 尹尚菁 国家开放大学 人口学讲师 编写，课程管理 人口学刚教 主编教师 李辉 吉林大学 编写课程教材，负责教学内容的 授 科学性及准确性 主讲教师 李辉 吉林大学 人口学刚教 授 系统讲授录像课 辅导敦师 尹尚菁 国家开放大学 人口学讲师 教学活动组织、课程管理 学科专家 李辉 吉林大学 人口学刚教 授 教学内容 教学设计 人口学讲师 课程教学方案的总体设计、教学 人员 尹尚菁 国家开救大学 内容编写 时定项川进展计划，把控项口途 度：根据课程建设目标策划课程 常现道 资源中心 教学设计师 呈现形式，溪写设计脚本：分配相 关人员完成素材准备，审核素材 技术开发 教师、美工，制作等多方协到：成 品测试及质量监督 人员 审核素材：教师，美工，制作等多 孙金盘 魔源中心 教学设计师 方协调：成品测试及质量监督
形成性考核三 第 7-8 章 综合测试 第 9 周 第 15 周 20% 形成性考核四 第 9-11 章 综合测试 第 12 周 第 17 周 25% 部分作业需要老师手动打分，具体评分方法详见“二、栏目设置和课程使用方法”下 的“3.课程使用方法”。 （2）终结性考试 考试时间：详见教学点期末考试安排。 考试形式：开卷笔试。 题 量：适中，终结性考核占总成绩的 70%，总分为 100 分。 4．课程教学团队的组成和结构 表 课程团队列表 教学团队成员及角 色 来源 （国开、分 部、合作高 校、公司、其 他） 专业背景及职 称 具体职责 主持教师 尹尚菁 国家开放大学 人口学 讲师 课程教学方案的总体设计、内容 编写、课程管理 主编教师 李辉 吉林大学 人口学 副教 授 编写课程教材，负责教学内容的 科学性及准确性 主讲教师 李辉 吉林大学 人口学 副教 授 系统讲授录像课 辅导教师 尹尚菁 国家开放大学 人口学 讲师 教学活动组织、课程管理 学科专家 李辉 吉林大学 人口学 副教 授 教学内容 教学设计 人员 尹尚菁 国家开放大学 人口学 讲师 课程教学方案的总体设计、教学 内容编写 技术开发 人员 常魏巍 资源中心 教学设计师 制定项目进展计划，把控项目进 度；根据课程建设目标策划课程 呈现形式，撰写设计脚本；分配相 关人员完成素材准备，审核素材； 教师、美工、制作等多方协调；成 品测试及质量监督 孙金鑫 资源中心 教学设计师 审核素材；教师、美工、制作等多 方协调；成品测试及质量监督
乌云塔 资源中心 美术设计师 媒 课程界面设计，图片素材处理 按琪课程建议需求损写文稿、校 杨洋 资源中心 文字编辑 对文本：课程审核 装阳 魔源中心 文字编辑 按弧课程建设需求损写文稿、校 对文本：限程审核 eb前段设计 网洛课程的b前端设计及课程 聂启帆 资源中心 师 的全面开发：课程调试运行和审 核 张立珍 资源中心 视频明辑 视频劈辑 二、栏目设置和课程使用方法 1.栏目设量 一级栏目 二级栏目 功能 备注 误程公告 动态更新该误程相美的教学活动、信 息，学科及行业最新趋势与新闻等。 学什么 学习目标，学习内容、教学文件等。 误程导学 怎么学 学习建议，学习周历、视程使用方法等。 怎么考 考修安排及考核说明等。 部分考核内容雷要老师 手动打分，详见下文： 单元导学 提供明确的知识体系，学习目标和学习 建议。 通过视频、文本等方式博授知识内容 按周学习 知识点学习 针对重，难点知识设置及时反镜型练习 题、小组时论等。 本章白测 助学生及时检测学习效果，矫正学习 偏差，以此激发学习积极性，以评促学。 着校自建 赏源区 显现各省校自建贵源。 学习支持 主持致师、学习支持，技术支持的联系 服务 方式。 考核说明 提供木误程的考核说明： 误程考核 形考任务 提供本误程所有形考任务列表，包括需 阶段作业的主观性试 要轴导教师直接打分的入口。 题、网络误程学习情况 需教师手动打分。 视频课堂 汇总嵌入各单元税赖。债学生集中孕 习 名词术语 汇总本误程主要名词术语。 魔源列表 教师需鼓历学生推荐促 汇总能入各单元案例。债学生集中学 质案例，并推荐拾主持 我学案例 习，提供学生推存优质案例的接口。 教师，以便扩充到推荐 资源列表中。供更多学 生学习
乌云塔 娜 资源中心 美术设计师 课程界面设计；图片素材处理 杨洋 资源中心 文字编辑 按照课程建设需求撰写文稿、校 对文本；课程审核 裴阳 资源中心 文字编辑 按照课程建设需求撰写文稿、校 对文本；课程审核 聂启帆 资源中心 Web 前段设计 师 网络课程的 web 前端设计及课程 的全面开发；课程调试运行和审 核 张立珍 资源中心 视频剪辑 视频剪辑 二、栏目设置和课程使用方法 1．栏目设置 一级栏目 二级栏目 功能 备注 课程公告 动态更新该课程相关的教学活动、信 息、学科及行业最新趋势与新闻等。 课程导学 学什么 学习目标、学习内容、教学文件等。 怎么学 学习建议、学习周历、课程使用方法等。 怎么考 考核安排及考核说明等。 部分考核内容需要老师 手动打分，详见下文。 按周学习 单元导学 提供明确的知识体系、学习目标和学习 建议。 知识点学习 通过视频、文本等方式讲授知识内容。 针对重、难点知识设置及时反馈型练习 题、小组讨论等。 本章自测 帮助学生及时检测学习效果，矫正学习 偏差，以此激发学习积极性，以评促学。 省校自建 资源区 呈现各省校自建资源。 学习支持 服务 主持教师、学习支持、技术支持的联系 方式。 课程考核 考核说明 提供本课程的考核说明。 形考任务 提供本课程所有形考任务列表，包括需 要辅导教师直接打分的入口。 阶段作业的主观性试 题、网络课程学习情况 需教师手动打分。 资源列表 视频课堂 汇总嵌入各单元视频，供学生集中学 习。 名词术语 汇总本课程主要名词术语。 教学案例 汇总嵌入各单元案例，供学生集中学 习。提供学生推荐优质案例的接口。 教师需鼓励学生推荐优 质案例，并推荐给主持 教师，以便扩充到推荐 资源列表中，供更多学 生学习
常见问思 汇总以往学习中常见教学、教务等月教师和学生可以添如新 题。 的问题。 教师需鼓功学生推荐优 扩充人口社会学攻策性鬓料和同读材 质学习资源。并推荐给 扩展资源 料等拓展性资源，提供学生推荐优质宽 主持教师，以便扩充到 源的接口。 推荐资源列表中，供更 多学生学习。 教朴需鼓幼学生推荐促 社会热点 提供社会热点视频，让学生了解当前社 质案例，并推荐给主持 会热点月题。 教师，以便扩充到推荐 资源列表中。供更多学 生学习。 在线用户 同时在线的学生，我师名称列表，可有 其发站内信。 误程论坛 课程时论区 汇集课程所有论坛。 需教师维护和及时回 复。 复习指导 白测练习 汇总课程所有不计分练习题，便于学里 集中练习， 使用满意度 是对学生使用误程满意度的调查，希望 需要督促学生填写。 调查问参 调查 通过学生反镜发现月题，改选课程设 计。 学生：可查看个人成领，更改个人资料。 设置 教师：可查看学生成绩、访月记录、赋 子访问权限。更改资源等。 导航 误程所有资源、活动列表。 “省校自建资源区”自主滞加资源、活动方法： ①在页面右上角点击“打开编铜功能”按细 社会学 ②点击章”图标，可以打开编辑窗口，直接添如文字 省酸白建密碧区 此处是专为首核由的酒息发布。特色安潭展示，活动文区，请海每关注你清在南核聚师发有的培。 ⊙漂制微厚中色源如动。一 ③点击“滞加资潭”或“滞加活动”，可以添加网页、论坛等隆源成活动
常见问题 汇总以往学习中常见教学、教务等问 题。 教师和学生可以添加新 的问题。 扩展资源 扩充人口社会学政策性资料和阅读材 料等拓展性资源。提供学生推荐优质资 源的接口。 教师需鼓励学生推荐优 质学习资源，并推荐给 主持教师，以便扩充到 推荐资源列表中，供更 多学生学习。 社会热点 提供社会热点视频，让学生了解当前社 会热点问题。 教师需鼓励学生推荐优 质案例，并推荐给主持 教师，以便扩充到推荐 资源列表中，供更多学 生学习。 在线用户 同时在线的学生、教师名称列表，可向 其发站内信。 课程论坛 课程讨论区 汇集课程所有论坛。 需教师维护和及时回 复。 复习指导 自测练习 汇总课程所有不计分练习题，便于学生 集中练习。 调查问卷 使用满意度 调查 是对学生使用课程满意度的调查，希望 通过学生反馈发现问题，改进课程设 计。 需要督促学生填写。 设置 学生：可查看个人成绩、更改个人资料。 教师：可查看学生成绩、访问记录、赋 予访问权限、更改资源等。 导航 课程所有资源、活动列表。 “省校自建资源区”自主添加资源、活动方法： ① 在页面右上角点击“打开编辑功能”按钮 ②点击“ ”图标，可以打开编辑窗口，直接添加文字 ③点击“添加资源”或“添加活动”，可以添加网页、论坛等资源或活动
青酸白建密区 此处是专方首核留的确想发布，特色进弹限示、活皮区，请多多关江你所在格种发布的内窗 推加密理▣ 话动 2。按而推出&章节切换方法 (1)辅导教师根据时间切换推送主题 第一步：在页面右上角点击“打开编辑功能”按细 社会学 可中理=适进显：人口平 第二岁：标记当前学习主题 加资潭可少净加动可 中学习指南 第一周回 设置之后，学生造入首页只能看到刚刚标记的主思。 学习萄南 第一周 欢迎进入本耀的学习，本流程共括十一章，主要讲解人口计会学的证本 醒之，基本理论和整本研究万法，并在此基上分析人口发黑内直规津最其与社 会为襄的短动关系，本课理通过大重的清据素村开招学生人口社会学的视斯，再 通开式大问题时论的形式，摄离学生运用牡会学织分析人口问理的力。 通过本课程的学习，我们泽经你哪 售速人口壮会学的怪整理论扣P和叶所方法， 香饱出秋国人口吐会过程的提率何童和是本魏律， B轮够解流人口社会工作中实新向题。 (2)学生自助切换学习内容 学习可以通过点击主题项部菜单，切换学习内容
2．按周推出&章节切换方法 （1）辅导教师根据时间切换推送主题 第一步：在页面右上角点击“打开编辑功能”按钮 第二步：标记当前学习主题 设置之后，学生进入首页只能看到刚刚标记的主题。 （2）学生自助切换学习内容 学习可以通过点击主题顶部菜单，切换学习内容
击右罩单切推学习内钢 切学习内洞 出出盖黄 口新属时论区 掌习指南 学习南 第一量人口社会学引论 第一周 第二量生育社会 欢伊进入本程的律习，本请程共括十一意，主美调银人第三量死亡社会 念、基理论和还丰碍充方法，并在此基遮上分析人口发侧究第四童正锡社会 会发展的迈关系。本程油过大量的渐据素村丹拓学生人口壮的前五童性别社会 量过开被式可题时论的形式，提高学生述用时会学扣职分析人口第六度险娜与家庭 通过本课程的学习，教们并望你瓷第： 前七量人口老静化可灶 售这人口社会学的基世0论0识和分所万法 第八皇人口市化社会 餐够说出我国人口壮会过橙的还本同通和望本规津： 第九量人口社会分品 母轮彬相决人口壮会工作中实网题。 第十度人口质量与杜会支舞 前中一童人口与社金先证 注意1，辅导教师具有编辑权限 2,该课程不可设置时间后进行自动切换 3,推送主题互后 4,不推运主题，则无主题显示， 3。课程使用方法 (1)轴导教师查看学生在线学习情况方法 第一步，课程省页左下方侧边栏，打开“设置一一误程管理一一报表一一日志”。 设置 回 课程管理 /打开编精功胞 章更改设日 ◆用驴 T过法器 甲拟表 日课程活动 日课程诚员 第二炒：在下图红框标注位置选择你想查看的学生的访问记录一一点击“获取这丝日 志”按钮（蓝色框住位置），即可一键查看学生的访问记录条数，及具体访问内容
注意：1、辅导教师具有编辑权限 2、该课程不可设置时间后进行自动切换 3、推送主题互斥 4、不推送主题，则无主题显示。 3．课程使用方法 （1）辅导教师查看学生在线学习情况方法 第一步：课程首页左下方侧边栏，打开“设置——课程管理——报表——日志”。 第二步：在下图红框标注位置选择你想查看的学生的访问记录——点击“获取这些日 志”按钮（蓝色框住位置），即可一键查看学生的访问记录条数，及具体访问内容
可可卫风阿可固面 可回中线H可 可 (2)轴导教师手动评分的项目及评分方法 需要辅导教师手工评分的内容涉及到一些主观题、论坛讨论、活动等的评价，辅导教师 可以的情考虑评价。 评分 评分位 分值 评分方法 项目 置 形考作业中的简答/分析/论述题需要教狮手动打分，具体打分操 作步骤如下（以形考作业3为例）力 第一步：以教师身份登录，进入“形考任务一形考作业3”中， 点击下图红框位置的“试卷：1”， 简容 评分方法是真分 题 试难：1 10- 125 您上次答题的概要 分 论述 试程状还 题4 预克进行中 形考作 形考 分， 建绿上次新细 作业 业14 分析 题6 75 分， 第二步，在“成绩”栏选择需要评分的学生，点击进入学生试卷 四次 评分页面。 形考 片/名ma 装地科钢州时线设候目】图 月的10店时 共计 干付 90 过物运 准15想 分。 坐号/金家天通重伊中台期作其是 第三步：点击“写评语或修政得分”处，进入试题的评分页面
（2）辅导教师手动评分的项目及评分方法 需要辅导教师手工评分的内容涉及到一些主观题、论坛讨论、活动等的评价，辅导教师 可以酌情考虑评价。 评分 项目 评分位 置 分值 评分方法 形考 作业 形考作 业 1|4 简答 题 10- 12.5 分， 论述 题 4- 5 分， 分析 题 6- 7.5 分， 四次 形考 共计 90 分。 形考作业中的简答/分析/论述题需要教师手动打分，具体打分操 作步骤如下（以形考作业 3 为例）： 第一步：以教师身份登录，进入“形考任务—形考作业 3”中， 点击下图红框位置的“试卷：1”。 第二步：在“成绩”栏选择需要评分的学生，点击进入学生试卷 评分页面。 第三步：点击“写评语或修改得分”处，进入试题的评分页面
指时 王黄E埠置优内民的任要格经， 光 电加诉纯清域十事十 (:》城们化老国州有病特： (1的情制密好豫响人口域销化 (》城柄化的研王号春形 (》人口城市院水平吧： (有车特烤杖”亲 (的城销化C军不平t 以上见海年得：好，风光敏可异风9，共：列： 号计后球交常出 第四步：在试题的评分真面。教师写评语及手动输入分数，最后 点击“保存”按铝对评语或成绩进行保存。 和1u国■器☑通金A·型件和 进性量一是月s日 四号 C☐L1网 指器是 贷座 时同 动E 果益 xA妇题W 开物 不缩 x年国形妇6 5:4n44山 蓄已保有 m1s4a月2日6n:4相 深程本 6 可4 主题 学习指 10分 第一步：找到需委打分的主题帖或跟帖（如下图红框处的主厕 讨论 南一向 帖： 大家介 向大家角组自己 绍自己 生附学可电，开式配正可要干老强，被式州，为能大零神巴思 第2章 克，该夫家定处线年自我整餐最你清走时第.时等，江法得移同育计么 生有与 期特城利，色原行我发满，瑞时内国5的 社会一 二胎政 到十轻单整 策全面 皮开的 w里w 利与弊 大好里 上红西心： 中 年日包
第四步：在试题的评分页面，教师写评语及手动输入分数，最后 点击“保存”按钮对评语或成绩进行保存。 主题 讨论 学习指 南--向 大家介 绍自己 10 分 第一步：找到需要打分的主题帖或跟帖（如下图红框处的主题 帖）； 第 2 章 生育与 社会-- 二胎政 策全面 放开的 利与弊
第7章 第二步：点击下图左侧红框所示的“评分”按钮，选取 人口老 所要给出的分值即可： 11,大家好教是中酸国 龄化与 的中内正原原p心上新平然种拉组是用上能司 社会一 日，家好引我是缺深，非*满兴学加行病学得阳学帽，我金已候野力岸习的 延长是 拼华起，出。 回 休年龄 第三步：点击上图右侧红板所示的“回复”按钮，写出 您的评语和建议。此外，还可以通过“编辑”、“删 除”按钮对帖子进行管理。 三、教学建议和工作流程 1.敦学手段和方法 本课程采用全网铬学习模式，且采用网上形考方式，学生必须登录本网洛误程进行学习， 在线完成学习任务，教师通过本网铬课程对学生进行辅导和答疑。 本课程赋予各省电大白由组织学习话动的权利，部分计分任务的内容和形式可由各省电 大自主决定，但需要碰好相应记录和数据统计，总部会对部分学生进行不定期抽查。 2,纳导教师工作流程 开课前： ①认真阅读课程教学大钢等教学文件： ②认真学习本教学指南，明确活要完成的工作！ 窗熟无本课程教学时间安排，井根据该时间安排制订“人口杜会学同路限程教学计划”， 其中包括面授辅导误内容准备、主题讨论安排、与学生的沟通机制、形考任务和终考任务布 置，以及评阿方法、助学和促学计划等. 学期中： ①认真实能教学计划，根据学生学习情况随时调整并记录调整原因： ②提醒学生及时完成“本章自测”、“形考任务”等： ③按期组织学生法行主题时论，光减误前预热和总结工作 ①在教学过程中遇到不清楚或无法解决的问愿，应及时与分部责任教师沟通。以获得明 确的解决办法
第 7 章 人口老 龄化与 社会— 延长退 休年龄 第二步：点击下图左侧红框所示的“评分”按钮，选取 所要给出的分值即可； 第三步：点击上图右侧红框所示的“回复”按钮，写出 您的评语和建议。此外，还可以通过“编辑”、“删 除”按钮对帖子进行管理。 三、教学建议和工作流程 1．教学手段和方法 本课程采用全网络学习模式，且采用网上形考方式，学生必须登录本网络课程进行学习， 在线完成学习任务，教师通过本网络课程对学生进行辅导和答疑。 本课程赋予各省电大自由组织学习活动的权利，部分计分任务的内容和形式可由各省电 大自主决定，但需要做好相应记录和数据统计，总部会对部分学生进行不定期抽查。 2．辅导教师工作流程 开课前： ①认真阅读课程教学大纲等教学文件； ②认真学习本教学指南，明确需要完成的工作； ③熟悉本课程教学时间安排，并根据该时间安排制订“人口社会学网络课程教学计划”， 其中包括面授辅导课内容准备、主题讨论安排、与学生的沟通机制、形考任务和终考任务布 置，以及评阅方法、助学和促学计划等。 学期中： ①认真实施教学计划，根据学生学习情况随时调整并记录调整原因； ②提醒学生及时完成“本章自测”、“形考任务”等； ③按期组织学生进行主题讨论，完成课前预热和总结工作； ④在教学过程中遇到不清楚或无法解决的问题，应及时与分部责任教师沟通，以获得明 确的解决办法