国家开故大学 “护理伦理学”教学指南 一、课程授况 误程性质、教学目标、。教学内容等详见“课程导学一学什么”。 1.学习资源 现有教学资源 功能 “学，测，评”一站式学习平台，学生可在此 网络限程 护理伦理学 学习护理伦理学的所有核心知识，完成自测练 习和所有形考任务。 根据教学大钢要求，重点介绍学科知识，说明 文字教材 护理伦理学 教学要求，起指导学习、握体配合、教学活动 建议等作用。 护理轮理学 重难点知识点讲授，尽量配合动画、图片，发 录檬教材 挥承像教材优身。 IP课件 专题讲座 拓提知识，开阔眼界。限踪前沿。 丰题话动 教学活动资源 促学、助学、拓履知识，开国眼界，跟踪前 案例共享 沿。 2。网络课避学习流程 开放天学 入门第一步：明案知意 第一次进行本烟络课程学习，首先进入“误程导学”浏克阅读，获取本误程的整体结 构和框架、学习资薄、学习建议、学习周历、考核方式等信息 按如讯单元学习：系统学习路径 主要按“导”“学”“练”的线索编排学习内容，在教师导引下按专愿由易到难逐一 掌握所学知识。 本课程是护理学中人文色彩最浓的一门课程，而且知识的应用性较强，必须在学习书 木知识的同时，开展主题话动。联系实际，否则是学不好这门课程的。学习过程中一定要 结合案例实我，酸到活学话用，举一反三。 按资源、任务学习：快速、选挥性学习席径 按“视频”，“案例”等将学习内容分类整合，学生可根据雷果选择某一内容作为切入 点，展开学习。可以在“形成性考核”中处中完成所有形考任务
国家开放大学 “护理伦理学”教学指南 一、课程概况 课程性质、教学目标、教学内容等详见“课程导学——学什么”。 1．学习资源 现有教学资源 功能 网络课程 护理伦理学 “学、测、评”一站式学习平台，学生可在此 学习护理伦理学的所有核心知识，完成自测练 习和所有形考任务。 文字教材 护理伦理学 根据教学大纲要求，重点介绍学科知识，说明 教学要求，起指导学习、媒体配合、教学活动 建议等作用。 录像教材 护理伦理学 重难点知识点讲授，尽量配合动画、图片，发 挥录像教材优势。 IP 课件 专题讲座 拓展知识，开阔眼界，跟踪前沿。 教学活动资源 主题活动 促学、助学、拓展知识，开阔眼界，跟踪前 案例共享 沿。 2．网络课程学习流程 入门第一步：明宗知意 第一次进行本网络课程学习，首先进入“课程导学”浏览阅读，获取本课程的整体结 构和框架、学习资源、学习建议、学习周历、考核方式等信息。 按知识单元学习：系统学习路径 主要按“导”“学”“练”的线索编排学习内容，在教师导引下按专题由易到难逐一 掌握所学知识。 本课程是护理学中人文色彩最浓的一门课程，而且知识的应用性较强，必须在学习书 本知识的同时，开展主题活动，联系实际，否则是学不好这门课程的。学习过程中一定要 结合案例实践，做到活学活用、举一反三。 按资源、任务学习：快速、选择性学习路径 按“视频”、“案例”等将学习内容分类整合，学生可根据需求选择某一内容作为切入 点，展开学习。可以在“形成性考核”中集中完成所有形考任务
国家开截大学 3,课程考核方式 本课程考核分为两种：形成性考核与终结性考核。 总成铺100分=形成性考核100分×40%+箕结性考核100分×60%： 总成绩达到60分为及格，可获得本课程学分： 日常学习 考核更点：主爽有查对“主型活 功的壶与情况。 形考作业 评分方法：课理中其说品了2次 日常学习 考核要点：次计分形考作业 需蛋学生识桃学与的“主是清 泽分方法：4次考作业共8侧 动”，尔现以柳据学习情况式者 分，形考作业抛显主要包茶主 兴理选捏其一，按网活动活家， 责包话名阀触界，单项志题 去离式设的学习任舞，老师会 多项选理题，简餐量。调导粮 用凝你的整用度进行评分。 师相挥誉情况加弄分标推击 总分力10分 行评分， 形考作量 形考性考桐 4满 裤结性考试 裤结性考试 60S 终结性考核《34) 考核死点：墙培性考核力全 母一时间的开告考试，型 案例共享 主要包括包括单动和感须 开放大 选择雕。 评分方法：总分为100分， 常供享 由风啦老相据译分标湘进 衡要点：1次案例出享 行评阅。 评分方法：警与1资案例其享 其10分：在每个专题的“案 UNIVERSITY OF ■ 学习”开中里少警与1次常 例分享活动，分厚自己具红的 案例。情得求柳据公与情风 加汗分标准运行评分。 图成绩比例分配图 (1)形成性考核 ①案例共享：参与1次案例共享，共计10分，在每个专题的“案例学习”环节中至 少参与1次案例分享活动，分享自己熟知的案例。由阅卷教师根据评分标准进行评阅
国家开放大学 3．课程考核方式 本课程考核分为两种：形成性考核与终结性考核。 总成绩 100 分=形成性考核 100 分×40％+终结性考核 100 分×60％。 总成绩达到 60 分为及格，可获得本课程学分。 图 成绩比例分配图 （1）形成性考核 ①案例共享：参与 1 次案例共享，共计 10 分。在每个专题的“案例学习”环节中至 少参与 1 次案例分享活动，分享自己熟知的案例。由阅卷教师根据评分标准进行评阅
国家开教大学 ②主是活动：课程中共设置了2次需要学生积极参与的“主题话动”，你可以根据学 习情况域者兴整速择其一，拔照活动要求，去完成预设的学习任务，老师会根据你的参与 程度进行评分，总分为10分： ③阶段作业： 形考作业 要求 发布时间 作业1 专题1-2 第2周 作业2 专题3-4 第6周 作业3 专题5-6 第10周 作业4 专题7-10 第13周 部分作业需要老师手动打分，具体评分方法详见“二，栏目设置和课程使用方法”下 的“2课程使用方法”。 (2)终结性考试 考试时间：详见教学点期米考试安排， 考试形式：闭卷笔试 题 量：0题，60分钟完成. 题 型：单项选择题与多项选题圈。 操 作，采用网上考试系统考试。 题型及分值分配 愿型单项遗择题多项遗择题 RSITY OF CHINA 分数 60 40 4。课程数学团队的组成和结构 表 课程团队列表 课程团队成员 及角色 来源 专业背景 及职称 具体职责 负责网路误程的整体议计与制作的知织，协调工作， 我学固队的粗建和运行管理：教学责源的制作和推 主持 国家开 人口学，公 护：组织全国教研活动、培到和学习话动：制定学生 教师 尹尚菁 战大学 共卫生、讲 的平时作业：监控教师教学行为，学生学习行为！对 师 责任教师《或辅导教师)误程教学工作的评价：回答 责任教师、辅导教师不能解答的月题：进行课程的相 关调整和修改
国家开放大学 ②主题活动：课程中共设置了 2 次需要学生积极参与的“主题活动”，你可以根据学 习情况或者兴趣选择其一，按照活动要求，去完成预设的学习任务，老师会根据你的参与 程度进行评分，总分为 10 分。 ③阶段作业： 形考作业 要求 发布时间 作业 1 专题 1-2 第 2 周 作业 2 专题 3-4 第 6 周 作业 3 专题 5-6 第 10 周 作业 4 专题 7-10 第 13 周 部分作业需要老师手动打分，具体评分方法详见“二、栏目设置和课程使用方法”下 的“2.课程使用方法”。 （2）终结性考试 考试时间：详见教学点期末考试安排。 考试形式：闭卷笔试。 题 量：40 题，60 分钟完成。 题 型：单项选择题与多项选题题。 操 作：采用网上考试系统考试。 题型及分值分配： 题型 单项选择题 多项选择题 分数 60 40 4．课程教学团队的组成和结构 表 课程团队列表 课程团队成员 及角色 来源 专业背景 及职称 具体职责 主持 教师 尹尚菁 国家开 放大学 人口学、公 共卫生、讲 师 负责网络课程的整体设计与制作的组织、协调工作。 教学团队的组建和运行管理；教学资源的制作和维 护；组织全国教研活动、培训和学习活动；制定学生 的平时作业；监控教师教学行为、学生学习行为；对 责任教师（或辅导教师）课程教学工作的评价；回答 责任教师、辅导教师不能解答的问题；进行课程的相 关调整和修改
国家开故大学 卫生干 医学伦理、 主编 李传俊 忽培剂 护理伦理教 编写限程教学大纲及文字主教材，负责完整、科学的 中心 授 教学内容的正确是现。 卫生干 医学伦理、 主讲 李传俊 部培训 护理伦理数 按盟教学大钢及螺体资源一体化设计方案，重点讲授 中心 授 该课程。 参与课程设计，部分教学资源的利作，反馈教学何 思，参与国家开皮大学的误程团队活动：根据课程教 责任 根据省 学需要适当补充针对性的教学资源：组织分都辅导教 (辅 校具体 师培训：组织分部教学、教研活动：管理、监控本区 导) 情况确 域内的辅导教师工作：查看本省学生学习进度及成 教师 定 靖、对资源的评价情况、作业完成情况：负责课程班 缓论坛的推护。学生个性化的辅导答疑：监控学生学 习行为。明导和督促学生学习：完成形考和终考的评 二、栏目设置和课程使用方法 1,栏目设量 级栏目 二级栏目 功能 备注 误程公告 动态更新该课程相关的教学活动，倡 息，学科及行业最新趋势与新闻等。 学什么 学习目标、学习内容、教学文件等。 误程导学 怎么学 学习建议，学习圆历、课程使用方法等。 怎么考 与核安作及考核说明等。 部分考横内容需要老师 于动打分，详见下文。 通过案例引出学习内容，引发学生思 专题导学 考，并提供明确的知试体系、学习目标 THI 和学习建议。 通过视换、文本婷方式讲授知识内容， 知识点学习 并穿插案例助解，针对重、难点知识设 按专题系 置及时反馈型练习题。 统学习 专题知讽点外补充性学习内容，不要求 扩展学习 拿那，学生在学习的同时补充阅读相关 内容加以了解即可。 案例学习 对专题导学中的案例进行分析和学习： 专题自测 帮助学生及时检测学习效果，矫正学习 偏差，以此激发学习积极性，以评促学 有校门建 型现各省校自建货源， 添加方法见下文， 蹙返区 学习支持 主持教师、学习支持，技术支持的联系 服务 方式。 斯核说明 损供本限程的考核说明。 误程考核 形考任务 提供本限程所有形考任务列表，但括需 阶段作业的主观性试 要轴导较师直接打分的入口。 题，实调，网洛误程学
国家开放大学 主编 李传俊 卫生干 部培训 中心 医学伦理、 护理伦理教 授 编写课程教学大纲及文字主教材，负责完整、科学的 教学内容的正确呈现。 主讲 李传俊 卫生干 部培训 中心 医学伦理、 护理伦理教 授 按照教学大纲及媒体资源一体化设计方案，重点讲授 该课程。 责任 （辅 导） 教师 根据省 校具体 情况确 定 参与课程设计，部分教学资源的制作，反馈教学问 题，参与国家开放大学的课程团队活动；根据课程教 学需要适当补充针对性的教学资源；组织分部辅导教 师培训；组织分部教学、教研活动；管理、监控本区 域内的辅导教师工作；查看本省学生学习进度及成 绩、对资源的评价情况、作业完成情况；负责课程班 级论坛的维护，学生个性化的辅导答疑；监控学生学 习行为，引导和督促学生学习；完成形考和终考的评 阅。 二、栏目设置和课程使用方法 1．栏目设置 一级栏目 二级栏目 功能 备注 课程公告 动态更新该课程相关的教学活动、信 息、学科及行业最新趋势与新闻等。 课程导学 学什么 学习目标、学习内容、教学文件等。 怎么学 学习建议、学习周历、课程使用方法等。 怎么考 考核安排及考核说明等。 部分考核内容需要老师 手动打分，详见下文。 按专题系 统学习 专题导学 通过案例引出学习内容，引发学生思 考，并提供明确的知识体系、学习目标 和学习建议。 知识点学习 通过视频、文本等方式讲授知识内容， 并穿插案例助解。针对重、难点知识设 置及时反馈型练习题。 扩展学习 专题知识点外补充性学习内容，不要求 掌握，学生在学习的同时补充阅读相关 内容加以了解即可。 案例学习 对专题导学中的案例进行分析和学习。 专题自测 帮助学生及时检测学习效果，矫正学习 偏差，以此激发学习积极性，以评促学。 省校自建 资源区 呈现各省校自建资源。 添加方法见下文。 学习支持 服务 主持教师、学习支持、技术支持的联系 方式。 课程考核 考核说明 提供本课程的考核说明。 形考任务 提供本课程所有形考任务列表，包括需 要辅导教师直接打分的入口。 阶段作业的主观性试 题、实训、网络课程学
国家开被大学 习情况需教师手动打 分 视频课堂 汇总嵌入各单元视领，供学生集中野 习。 名词术部 汇总本误程主要名词术语。 数字教材 护理伦理学电子书简介及下载接口， 资源建设中，哲无素 汇总嵌入题视案例，提供学生的学习兴 教需致劫学生推荐促 质案例，并推荐给主持 影视案例 趣和学习武望，并且能供学生集中学 习.同时还提供学生推荐优质案例的接 教师。以便扩充到推荐 魔源列表 资源列表中，供更多学 口. 生学习。 汇集了误程中各专题的伦理规范，孕主 伦理要求 可以根据自己的学习习惯进行集中或 分专题学习。 教师需鼓励学生推荐促 汇集了误程中各专题的扩展资源，学生 质学习资源。并推荐给 扩展资源 可以进行选择性的学习，以提高自已的 持教师，以便扩充到 职业道德素养。 推荐资源列表中，供更 多学生学习。 在线用户 同时在线的学生，我名称列表，可 其发站内信。 误程论坛 课程讨论区 汇集课程所有论坛。 教师维护和及时回 复 复习指导 自测练习 汇总课程所有不计分练习题，便于学生 集中练习。 是对学生使用误程满意度的调查，希型需要督促学生填写， 博查问委 使用满意度 调查 通过学生反绩发现问题，改述课程设 计。 学生：可查看个人成领，更改个人资料， 设置 教师：可在看学生成销、访H记录、赋 予访同权限、更改资源等。 导航 误程所有资源、活动列表。 “省校白魂资源区”白尘源如资源、活动方法： ①在页面右上角点击“打开编辑功能”按细 C室用数大 种士 护理伦理学 ■+r动线：线料动程华样 家发自有 ②点击“◆”图标。可以打开编辑窗口，直接添如文字
国家开放大学 习情况需教师手动打 分。 资源列表 视频课堂 汇总嵌入各单元视频，供学生集中学 习。 名词术语 汇总本课程主要名词术语。 数字教材 护理伦理学电子书简介及下载接口。 资源建设中，暂无素 材。 影视案例 汇总嵌入影视案例，提供学生的学习兴 趣和学习欲望，并且能供学生集中学 习。同时还提供学生推荐优质案例的接 口。 教师需鼓励学生推荐优 质案例，并推荐给主持 教师，以便扩充到推荐 资源列表中，供更多学 生学习。 伦理要求 汇集了课程中各专题的伦理规范，学生 可以根据自己的学习习惯进行集中或 分专题学习。 扩展资源 汇集了课程中各专题的扩展资源，学生 可以进行选择性的学习，以提高自己的 职业道德素养。 教师需鼓励学生推荐优 质学习资源，并推荐给 主持教师，以便扩充到 推荐资源列表中，供更 多学生学习。 在线用户 同时在线的学生、教师名称列表，可向 其发站内信。 课程论坛 课程讨论区 汇集课程所有论坛。 需教师维护和及时回 复。 复习指导 自测练习 汇总课程所有不计分练习题，便于学生 集中练习。 调查问卷 使用满意度 调查 是对学生使用课程满意度的调查，希望 通过学生反馈发现问题，改进课程设 计。 需要督促学生填写。 设置 学生：可查看个人成绩、更改个人资料。 教师：可查看学生成绩、访问记录、赋 予访问权限、更改资源等。 导航 课程所有资源、活动列表。 “省校自建资源区”自主添加资源、活动方法： ①在页面右上角点击“打开编辑功能”按钮 ②点击“ ”图标，可以打开编辑窗口，直接添加文字
国家开教大学 青枝白建衡翠因 此处是专为省校保丽的滴粤发布：特色资潭票示，活动文区，通多多关注尔所在首胶黎师装有的内宿： ①液妇圆理，。心漆如活边· 国点击“泽加资源”或“添加话动”，可以添加网页、论坛等资源成话动： 中青酸白建衡源区 此处是专为省校件阳的商您类有，特信香添展示，活动蚊德区，清多春关注存所在省松教择发布的内密： 2,课程使用方法 (1)辅导教师查看学生在线学习情况方法 第一岁：课程首页左下方侧边栏，打开“设置一一误程管理一一报表一一日志”。 设置 =值 课程管理 了打开编满功能 章更改设置 ◆用户 T过法器 ?报表 日志 山课程活动 日课程成员 国成绩 ◆购章 出备份 山恢复 也导入 )重盟 第二岁：在下图红根标注位置选择你想查看的学生的访利记录一一点击“获取这线日 志”核细（蓝色据住位置），即可一健查看学生的访问记录条数，及具体访问内容。 家银楼习件有可今天13家541阳回的 可有纳可有实且水 际聚2几志 (2)轴导教师手功评分的项目及评分方法
国家开放大学 ③点击“添加资源”或“添加活动”，可以添加网页、论坛等资源或活动。 2．课程使用方法 （1）辅导教师查看学生在线学习情况方法 第一步：课程首页左下方侧边栏，打开“设置——课程管理——报表——日志”。 第二步：在下图红框标注位置选择你想查看的学生的访问记录——点击“获取这些日 志”按钮（蓝色框住位置），即可一键查看学生的访问记录条数，及具体访问内容。 （2）辅导教师手动评分的项目及评分方法
国家开故大学 评分 项目 评分位置 分值 评分方法 阶段作业中主题活动需要教师手动打分，具体打分操作步豫如下： 第一步：以教师身份登录，进入“形成性考核一主题活动二”中，点击下 图红框位置的“案例讨论”。 思站州专酸 考的内言 寿酸形大是A可 分植 与登 春到1生 考业二 专指4 斯考业目 专 数有存酒 程十 王雅 专唇时 王理块二 专时 金共草 是 事 0(十五- 形考任务 主题活 动 10 第二步：在“话题”栏选择需要评分的学生的话题。点击进入。 主愿活动 开一士衡烟 话酒 求人 无品用制 社秋种心 生州第9 单网日星阳1： 列销4网为 克甲 x起月4日星日1日 第三步，点击“最高分”处。对学生讨论进行评分。 分为 度家中心有香平体用M日重利国国证 健形球 量来：1位7· 年线1.1应实 案例共 同上 形考任务 享 10 案例共享 三、教学建议和工作流程 1.教学手段和方法 本课程采用全网路学习模式，且采用网上形考方式，学生必须登录本网铬误程进行学习， 在线完成学习任务，教师通过本网铬课程对学生进行辅导和答量
国家开放大学 评分 项目 评分位置 分值 评分方法 主题活 动 形考任务 | 主题活动 10 阶段作业中主题活动需要教师手动打分，具体打分操作步骤如下： 第一步：以教师身份登录，进入“形成性考核—主题活动二”中，点击下 图红框位置的“案例讨论”。 第二步：在“话题”栏选择需要评分的学生的话题，点击进入。 第三步：点击“最高分”处，对学生讨论进行评分。 案例共 享 形考任务 | 案例共享 10 同上 三、教学建议和工作流程 1．教学手段和方法 本课程采用全网络学习模式，且采用网上形考方式，学生必须登录本网络课程进行学习， 在线完成学习任务，教师通过本网络课程对学生进行辅导和答疑
国家开故大学 本课程赋予各省电大自由组织学习话动的权利，部分计分任务的内容和形式可由各省电 大白主决定，但需要做好相应记录和数据统计，总部会对部分学生进行不定期抽查。 2。辅导数师工作流程 开课前： ①认真阅读课程教学大钢等教学文件 ②认真学习本教学指南，明确需要完成的工作： ®熟悉本课程教学时间安排，并根据该时间安排制订“护理伦理学网络误程数学计划”， 其中包括面授辅导误内容准备、小组活动安排、与学生的沟通机制、形成性考核和终结性考 核布置。以及评徊方法、助学和促学计划等。 学期中 ①认真实选教学计划，根据学生学习情况随时调整并记录调整原因： ②提醒学生及时完成“专题自测”、“形成性考枝”等 ③按期组织学生违行主置时论，完成误前预热和总结工作： @根学习况。进行案例共第：一1 s12 回在教学过程中遇到不清她或无法解决的问愿，应及时与分部责任教师沟通，以获得明 确的解决办法。 结后，E OPEN UNIVERSITY OF CHINA 以“护理伦理学网络教学工作总结”为标题，将数学计划落实中的情况、经验和问题 总，与“护理伦理学网络教学计划”一起，作为辅导数师工作评价的重要依据。 3。教学时间安排及工作内容 学周 相关教学工作内容 ①介绍课程内容、责源、学习方法，重难点和各项要求。 1-2 ②提醒学生未来5周内需要完成的形考任务。 注：可安排一次面授销导
国家开放大学 本课程赋予各省电大自由组织学习活动的权利，部分计分任务的内容和形式可由各省电 大自主决定，但需要做好相应记录和数据统计，总部会对部分学生进行不定期抽查。 2．辅导教师工作流程 开课前： ①认真阅读课程教学大纲等教学文件； ②认真学习本教学指南，明确需要完成的工作； ③熟悉本课程教学时间安排，并根据该时间安排制订“护理伦理学网络课程教学计划”， 其中包括面授辅导课内容准备、小组活动安排、与学生的沟通机制、形成性考核和终结性考 核布置，以及评阅方法、助学和促学计划等。 学期中： ①认真实施教学计划，根据学生学习情况随时调整并记录调整原因； ②提醒学生及时完成“专题自测”、“形成性考核”等； ③按期组织学生进行主题讨论，完成课前预热和总结工作； ④根据学习情况，进行案例共享； ⑤在教学过程中遇到不清楚或无法解决的问题，应及时与分部责任教师沟通，以获得明 确的解决办法。 结课后： 以“护理伦理学网络教学工作总结”为标题，将教学计划落实中的情况、经验和问题汇 总，与“护理伦理学网络教学计划”一起，作为辅导教师工作评价的重要依据。 3．教学时间安排及工作内容 学周 相关教学工作内容 1～2 ①介绍课程内容、资源、学习方法、重难点和各项要求。 ②提醒学生未来 5 周内需要完成的形考任务。 注：可安排一次面授辅导
国家开教大学 向学生介绍课程的主要内容：介绍网络课程的使用方法，并针对每个学生 的不同情况，设计恰当的学习方法：公布具体的教学安排及教学辅助工具。如 QQ群、郎箱、电话等：明确课程考核方式，特别是每次形考任务起止日期 ①上网查看学生是否完成第一次形考任务。提解未参与学生及时完成。 34 ②查看学生完成任务，给学生打分，写评语或建议。 ①上网查看学生是否完成第二次形考任务，提留未参与学生及时完成。 5-8 ②四查看学生完成任务，给学生打分，写评语或建议。 ③拟定案侧时论方案，发布给学生。 ①上网查看学生是否完成第三次形考任务。提醒未参与学生及时完成。 9-12 ②查看学生完成任务，给学生打分，写评语或建议。 ①上网查看学生是否定成第四次形考任务。提醒未参与学生及时定成。 13-17 ②查看学生完成任务，给学生打分，写评语域建议， ③姐织复习备考。 18 通知学生期末考试. 国家开放大学 THE OPEN UNIVERSITY OF CHINA
国家开放大学 向学生介绍课程的主要内容；介绍网络课程的使用方法，并针对每个学生 的不同情况，设计恰当的学习方法；公布具体的教学安排及教学辅助工具，如 QQ 群、邮箱、电话等；明确课程考核方式，特别是每次形考任务起止日期。 3～4 ①上网查看学生是否完成第一次形考任务，提醒未参与学生及时完成。 ②查看学生完成任务，给学生打分，写评语或建议。 5～8 ①上网查看学生是否完成第二次形考任务，提醒未参与学生及时完成。 ②查看学生完成任务，给学生打分，写评语或建议。 ③拟定案例讨论方案，发布给学生。 9～12 ①上网查看学生是否完成第三次形考任务，提醒未参与学生及时完成。 ②查看学生完成任务，给学生打分，写评语或建议。 13～17 ①上网查看学生是否完成第四次形考任务，提醒未参与学生及时完成。 ②查看学生完成任务，给学生打分，写评语或建议。 ③组织复习备考。 18 通知学生期末考试