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25.1 概率(2)
子 数 案目标星现教材分析教学流 学习方式说明 按顺序学习,可利用鼠标控制进程。 >从右侧或上方导航栏中选择内容,进 行学习 >电子教案可查看配套教案,课后练习 可查看配套练习(含答案)。 演练课后练习 CDˇ多媒体
电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 主 页 学习方式说明 ➢ 按顺序学习，可利用鼠标控制进程。 ➢ 从右侧或上方导航栏中选择内容，进 行学习。 ➢ 电子教案可查看配套教案，课后练习 可查看配套练习（含答案）
目标呈现 子教案目 知识技能 了解影响随机事件发生的可能性大小的因素 数学思考 历经“猜测一动手操作一收集数据一数据处理一验 现教材分析教学流 证结果”,及时发现问题,解决问题,总结出随机 事件发生的可能性大小的特点以及影响随机事件 发生的可能性大小的客观条件。 解决问题 通过“摸球”这样一个有趣的试验,形成对随机事 件发生的可能性大小作定性分析的能力。 情感态度 在试验过程中,感受合作学习的乐趣,养成合作学 演练课后练习 习的良好习惯;得出随机事件发生的可能性大小的 准确结论。需经过大量重复的试验,让学生从中体 验到科学的探究态度。 CDˇ多媒体
电子教案教材分析教学流程同步演练目标呈现课后练习 目标呈现 ⚫ 知识技能 了解影响随机事件发生的可能性大小的因素． ⚫ 数学思考 历经“猜测 —动手操作 —收集数据 —数据处理 — 验 证结果”，及时发现问题，解决问题，总结出随机 事件发生的可能性大小的特点以及影响随机事件 发生的可能性大小的客观条件。 ⚫ 解决问题 通过“摸球”这样一个有趣的试验，形成对随机事 件发生的可能性大小作定性分析的能力。 ⚫ 情感态度 在试验过程中，感受合作学习的乐趣，养成合作学 习的良好习惯；得出随机事件发生的可能性大小的 准确结论。需经过大量重复的试验，让学生从中体 验到科学的探究态度
教材分析 子 重点 数 案目标量 对随机事件发生的可能性大小的定性分 析 一现教材分析教学流 难点 理解大量重复试验的必要性 关键 总结出随机事件发生的可能性大小的特 演练课后练习 点以及影响随机事件发生的可能性大小 的客观条件 CDˇ多媒体
电子教案教材分析教学流程同步演练目标呈现课后练习 教材分析 ➢ 重 点 对随机事件发生的可能性大小的定性分 析. ➢ 难 点 理解大量重复试验的必要性 ➢ 关 键 总结出随机事件发生的可能性大小的特 点以及影响随机事件发生的可能性大小 的客观条件
复习引入探索新知反馈练习拓展提高小结作业 子教案目标 1.在某次国际乒乓球单打比赛中,我国运动员张恰宁、王楠经 过奋力拼搏,一路过关斩将,会师最后决赛,那么,在比 赛开始前,你能确定该项比赛的 (1)冠军属于中国吗?必然事件 一现教材分析教学流 (2)冠军属于外国选手吗?不可能事件 (3)冠军属于王楠吗?随机事件 2.下列事件中,哪些是必然发生的,哪些是不可能发生的,哪 些是随机事件。 (1)通常加热到100℃时,水沸腾; (2)篮球队员在罚线上投篮一次,未投中; (3)掷一枚骰子,向上的一面是6点 演练课后练习 (4)度量三角形的内角和,结果是360°; (5)经过城市中某一有交通信号灯的路口,遇到红灯; CD乡媒你
复习引入 探索新知 反馈练习 拓展提高 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 复习引入 1.在某次国际乒乓球单打比赛中，我国运动员张怡宁、王楠经 过奋力拼搏，一路过关斩将，会师最后决赛，那么，在比 赛开始前,你能确定该项比赛的 （１）冠军属于中国吗？ 必然事件 （２）冠军属于外国选手吗？不可能事件 （３）冠军属于王楠吗？ 随机事件 2.下列事件中，哪些是必然发生的，哪些是不可能发生的，哪 些是随机事件。 （1）通常加热到100℃时，水沸腾； （2）篮球队员在罚线上投篮一次，未投中； （3）掷一枚骰子，向上的一面是6点； （4）度量三角形的内角和，结果是360° ； （5）经过城市中某一有交通信号灯的路口，遇到红灯；
复习引入探素新知反馈练习拓展提高小结作业 子教案目标 考 袋中装有4个黑赇,2个白赇,这些赇的 一现教材分析教学流 形状、大小、质地等完全相同,在看不到球 的条件下,随机地从袋子中摸出一个赇。 我们把“摸到白赇”记为事件A,把“摸到黑 赇”记为事件B,提问: (1)事件A和事件B是随机事件吗? 演练课后练习 (2)哪个事件发生的可能性大? CD乡媒你
复习引入 探索新知 反馈练习 拓展提高 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 探索新知 思考 袋中装有4个黑球，2个白球，这些球的 形状、大小、质地等完全相同，在看不到球 的条件下，随机地从袋子中摸出一个球。 我们把“摸到白球”记为事件A，把“摸到黑 球”记为事件B，提问： （1）事件A和事件B是随机事件吗？ （2）哪个事件发生的可能性大？
复习引入探素新知反馈练习拓展提高小结作业 子教案目标 试验 学生分成2人一组,其中一人把球搅均匀,另一人摸 球并把结果记录在表1中 一现教材分析教学流 事件A发事件B发结票(指哪个事 生的次数生的次数件发生的次数多 10次 摸赇 20次 演练课后练习 摸球 CD乡媒你
复习引入 探索新知 反馈练习 拓展提高 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 探索新知 试验 学生分成2人一组，其中一人把球搅均匀，另一人摸 球并把结果记录在表1中 事件A发 生的次数 事件B发 生的次数 结果（指哪个事 件发生的次数多） 10次 摸球 20次 摸球
复习引入探素新知反馈练习拓展提高小结作业 子教案目标 汇 小组汇报试验结果,教师统计结果 一现教材分析教学流 得到结果1得到结果2的组 的组教数 10次摸球 20次摸赇 演练课后练习 注:结果1指事件A发生的次数多,结果2指事件B生 的次数多 CD乡媒你
复习引入 探索新知 反馈练习 拓展提高 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 探索新知 汇总 小组汇报试验结果，教师统计结果 得到结果1 的组数 得到结果2的组 数 10次摸球 20次摸球 注：结果1指事件A发生的次数多，结果2指事件B发生 的次数多
复习引入探素新知反馈练习拓展提高小结作业 子教案目标 归纳 (1)“10次摸赇”的试验中,事件A发生的可能性火的有 一现教材分析教学流 几组?“20次摸球”的试验中呢? (2)你认为哪种试验更能获得较正确结论呢? (3)为了能够更大可能地获得正确结论,我们应该怠 样做? 演练课后练习 CD乡媒你
复习引入 探索新知 反馈练习 拓展提高 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 探索新知 归纳 （1）“10次摸球”的试验中，事件A发生的可能性大的有 几组？“20次摸球”的试验中呢？ （2）你认为哪种试验更能获得较正确结论呢？ （3）为了能够更大可能地获得正确结论，我们应该怎 样做？