252用列 CD多媒
25.2 用列举法求概率(1)
子 数 案目标星现教材分析教学流 学习方式说明 按顺序学习,可利用鼠标控制进程。 >从右侧或上方导航栏中选择内容,进 行学习 >电子教案可查看配套教案,课后练习 可查看配套练习(含答案)。 演练课后练习 CDˇ多媒体
电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 主 页 学习方式说明 ➢ 按顺序学习，可利用鼠标控制进程。 ➢ 从右侧或上方导航栏中选择内容，进 行学习。 ➢ 电子教案可查看配套教案，课后练习 可查看配套练习（含答案）
目标呈现 子教案目 知识技能 使学生在具体情境中了解概率的意义,能够运用P (A)=计算简单事件发生的概率,并阐明理由. 现教材分析教学流 ●数学思考 运用一般列举法求简单事件发生的概率,发展学生 抽象概括的能力 解决问题 通过应用P(A)=四公式解实际间题,提高学生运 n 用知识技能解决问题的能力,发展应用意识 情感态度 演练课后练习 引导学生对问题及问题的解法观察、质疑,激发学 生的好奇心和求知欲,使学生在运用数学知识解决 问题的活动中获得成功的体验,建立学习的自信心。 CDˇ多媒体
电子教案教材分析教学流程同步演练目标呈现课后练习 目标呈现 ⚫ 知识技能 使学生在具体情境中了解概率的意义，能够运用 P （A）= nm 计算简单事件发生的概率，并阐明理 由． ⚫ 数学思考 运 用 一般列举法求简单事件发生的概率，发展学生 抽象概括的能力． ⚫ 解决问题 通 过 应用 P（A）= nm 公式解实际问题，提高学生运 用知识技能解决问题的能力，发展应用意 识。 ⚫ 情感态度 引 导 学生对问题及问题的解法观察、质疑，激发学 生 的 好奇心和求知欲，使学生在运用数学知识解决 问 题 的 活 动 中 获 得 成 功 的 体 验 ，建 立 学 习 的 自 信 心
教材分析 子 数 案目标量 重点 用P(A)=-解决一些实际问题 一现教材分析教学流 难点 理解P(A)=并应用它计算简单事件发生的 概率 关键 演练课后练习 通过实验理解P(A)=并应用它解决一些具 体题目 CDˇ多媒体
电子教案教材分析教学流程同步演练目标呈现课后练习 教材分析 ➢ 重 点 用 P（A）= nm 解决一些实际问题. ➢ 难 点 理 解 P(A)= mn 并应用它计算简单事件发生的 概 率. ➢ 关 键 通过实验理解 P(A)= mn 并应用它解决一些具 体题目
复习引入探索新知反馈练习拓展提高小结作业 子教案目标 1.概率是什么? 一现教材分析教学流 2.P(A)的取值范圆是什么? 3.在大量重复试验中,什么值会稳定在一 个常数上?俄们又把这个常数叫儆什么? 4.A=必然事件B是不可能发生的事件,C 是随机事件、请你画出数轴把这三个量表示 演练课后练习 出来 CD乡媒你
情境引入 探索新知 反馈练习 拓展提高 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 复习引入 1. 概率是什么？ 2. P(A)的取值范围是什么？ 3. 在大量重复试验中，什么值会稳定在一 个常数上？俄们又把这个常数叫做什么？ 4. A=必然事件,B是不可能发生的事件,C 是随机事件．诸你画出数轴把这三个量表示 出来．
情境引入探素新知反馈练习拓展提高小结作业 子教案目标 实践 1.从分别标有1,2,3,4,5号的5根纸 一现教材分析教学流 签中随机地抽取一根,抽出的号码有多 少种?其抽到1的概率为多少? 2、掷一个骰子,向上的一面的点数有多 少种可能?向上一面的点数是1的概率 演练课后练习 是多少? CD乡媒你
情境引入 探索新知 反馈练习 拓展提高 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 探索新知 实践 1．从分别标有1，2，3，4，5号的5根纸 签中随机地抽取一根，抽出的号码有多 少种？其抽到1的概率为多少？ 2．掷一个骰子，向上的一面的点数有多 少种可能？向上一面的点数是1•的概率 是多少？
情境引入探素新知反馈练习拓展提高小结作业 子教案目标 分析 以上两个试验有什么共同的特点? 1、一次试验中,可能出现的结果有限多个 2、一次试验中,各种结果发生的可能性相等、 概括 一般地,如果在一次试验中,有n种可能的结果,并且它们发生的可能性 演练课后练习 都相等,事件A包含其中的m种结果,那么事件A发生的概率为P(A)= CD乡媒你
情境引入 探索新知 反馈练习 拓展提高 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 探索新知 分析 以上两个试验有什么共同的特点？ 1．一次试验中，可能出现的结果有限多个； 2．一次试验中，各种结果发生的可能性相等． 概括 一般地，如果在一次试验中，有 n 种可能的结果，•并且它们发生的可能性 都相等，事件 A 包含其中的 m 种结果，那么事件 A 发生的概率为 P(A)= m n ．
情境引入探素新知反馈练习拓展提高小结作业 子教案目标 应用" 例1:掷一个骰子,观察向上的一面的点数,求 一现教材分析教学流 下列事件的概率: (1)点数为3; (2)点数为奇数; (3)点数大于2且小于5、 演练课后练习 分析:因为出现的点数符合刚才总结的试验的两个特点,所以 可用P(A)="来求解 CD乡媒你
情境引入 探索新知 反馈练习 拓展提高 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 例1：掷一个骰子，观察向上的一面的点数，求 下列事件的概率： (1)点数为3； (2)点数为奇数； (3)点数大于2且小于5． 应用 探索新知 分析：因为出现的点数符合刚才总结的试验的两个特点，•所 以 可 用 P(A)= m n 来求解
情境引入探素新知反馈练习拓展提高小结作业 子教案目标 例2、有一个转盘,转盘分成7个相同的扇形,颜色 分为红、绿、黄三种颜色,指针的位置固定,转动 转盘后任其自由停止,其中的某个扇形会恰好停在 一现教材分析教学流 指针所指的位置(指针指向两个扇形的交线时,当 作指向右边的扇形),求下列事件的概率: (1)指针指向红色; (2)指针指向红色或黄色; (3)指针不指向红色, 分析:转一次转盘,它的可能结果有种一一有限个,并且各种结果发生的可 演练课后练习 能性相等.因此,它可以应用“P(A)=-”问题,即“列举法”求概率 CD乡媒你
情境引入 探索新知 反馈练习 拓展提高 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 例2．有一个转盘，转盘分成7个相同的扇形，颜色 分为红、绿、黄三种颜色，指针的位置固定，转动 转盘后任其自由停止，其中的某个扇形会恰好停在 指针所指的位置（指针指向两个扇形的交线时，当 作指向右边的扇形），求下列事件的概率： (1)指针指向红色； (2)指针指向红色或黄色； (3)指针不指向红色． 探索新知 分析： 转 一 次 转 盘 ，它的可能结果有种──有限个，并且各种结果发生的可 能性相等．因此，它可以应用“P(A)= m n ”问题，即“列举法”求概率