第4章文字处理软件应用 课题名称：4.3设置页面与输出打印 教学目标： 1,基本知识 (1)掌握“页面设置”命令的使用。 (2)掌握“页眉和页脚”命令的设置使用 (3)了解分隔符和分节符的作用， (4)知道不同视图显示文档方式的特点与作用。 (⑤)了解“打印”对话框相关参数。 2.操作技能目标 ()掌握页面的基本操作。 2)会为文档插入“页眉和页脚”。 (3)会对文档按需要进行分栏、分页和分节。 (4)能够对排版的文档进行预览、输出打印。 教学分析与准备： 1,数学重点 ()掌握页面格式的设置。 (2)对文档运用分栏格式。 (3)文档的输出打印。 2,数学难点 (1)设置不同内容的奇偶页的页眉和页脚， (2)使用“分隔符”对话框。 3,敦学策略 本误教学活动，使用前一节数学内容，将已经初步格式化的文档“讲座信息“为例， 进一步完成文档排板。通过探究式教学核式，指导学生学会设置文档的页面格式 页眉和页脚：以“歌曲演唱专辑”文档为例，拿罪设置分栏和分隔符的操作方法： 最后，对前面己经格式化的文档测览查看，并输出打印。 4.课时安排 2课时(45分钟×2) 5.教学环境 多媒体教室 学习过程： 教学环节 数学内容 备注 任务1 1,真面设置 通过滴示米调动学 设置页面格 要求学生在“讲座信息”文档中，进行基本页面 生的学习兴趣。 式，到眉和真 设置。并且通过实我操作拿据“真面设置”对话框中 脚 各个选项卡的作用。 2,插入页眉页脚 适当增加演练案例， 为每个真面加上页眉和页脚，使全篇文档更加完 强化学生对页眉，页 整。在使用“页眉和页脚”工具栏过程中，掌探按细 脚的认知。 的功能
第 4 章 文字处理软件应用 课题名称：4.3 设置页面与输出打印 教学目标： 1．基本知识 (1) 掌握“页面设置”命令的使用。 (2) 掌握“页眉和页脚”命令的设置使用。 (3) 了解分隔符和分节符的作用。 (4) 知道不同视图显示文档方式的特点与作用。 (5) 了解“打印”对话框相关参数。 2．操作技能目标 (1) 掌握页面的基本操作。 (2) 会为文档插入“页眉和页脚”。 (3) 会对文档按需要进行分栏、分页和分节。 (4) 能够对排版的文档进行预览、输出打印。 教学分析与准备： 1．教学重点 (1) 掌握页面格式的设置。 (2) 对文档运用分栏格式。 (3) 文档的输出打印。 2．教学难点 (1) 设置不同内容的奇偶页的页眉和页脚。 (2) 使用“分隔符”对话框。 3．教学策略 本课教学活动，使用前一节教学内容，将已经初步格式化的文档“讲座信息”为例， 进一步完成文档排版。通过探究式教学模式，指导学生学会设置文档的页面格式、 页眉和页脚；以“歌曲演唱专辑”文档为例，掌握设置分栏和分隔符的操作方法； 最后，对前面已经格式化的文档浏览查看，并输出打印。 4．课时安排 2 课时（45 分钟×2） 5．教学环境 多媒体教室 学习过程： 教学环节 教学内容 备注 任务 1 设置页面格 式、页眉和页 脚 1．页面设置 要求学生在“讲座信息”文档中，进行基本页面 设置，并且通过实践操作掌握“页面设置”对话框中 各个选项卡的作用。 2．插入页眉页脚 为每个页面加上页眉和页脚，使全篇文档更加完 整。在使用“页眉和页脚”工具栏过程中，掌握按钮 的功能。 通过演示来调动学 生的学习兴趣。 适当增加演练案例， 强化学生对页眉、页 脚的认知
第4章文字处理软件应用 为奇偶真设置不同的内容，用投影机向学生展示 不月奇偶真面“页眉和页御”样例。告诉学生在爽眉 和页脚对话框的“版式”选项卡中需要选择“奇属页 不月”复选框才能达到展示的效果。同理。如果需要 首页设置的内容也不同，则还需要意择“首页不同” 复选框， 单击菜单“视图”一“页眉和页脚”命令，出现 “页眉和页脚”工具条，进入页眉和页脚的编辑状态 进行设置 任务2 1,设置分栏 设置分栏和分 让学生先收集根刊象志等资料。然后提出几个可 采用探究式教学法 隔符 思，如何设置分栏？收集的资料成文章分成了几个相 目？各栏之间的位置有什么特点？结合实际问题。介 绍分栏操作方法， 单击菜单“格式”一“分栏”命令，在“分栏” 婚过对教材任务2的 对话框中设置分栏格式， 分栏和分隔符提作， 2.使用分隔符 体会其效果与教材 让学生先在同一篇文档中，尝试使用“分隔符 图-28()的效果进 对话框为文档设置分隔符和分节符。并使用对话框中 行比较，如果有差 的不同参数组合，通过实我操作，让学生认识“分隔 别。则要求学生找出 符”对话框各参数的作用和区别。然后，再让学生对 操作失误的原因。 教制任务2的活动样例进行操作。 任务3 1.浏览文档 浏览文档与打 视图方式包括普通视图、页面视图、大纲祝图、 介留学生认试不同 印输出 b版式祝图和阅读版式，0d中默认的并且常用的 视图方式。尝试切换 是页面视图。 各种视图方式，以掌 使用“视图”菜单和窗口左下角的快徒按钮切 据不同视图方式的 换视图方式。 特点与作用。 2.打印预冕 打印预克是文档输出打印前的工作，预竟使用户 熟练运用打印预宽 在打印前观察到非常通真的打印效果，可以用来判断 功能。 文档是否需要继续修政。对于没有配备打印机的微机 室，这也是学生处理文档的最后一步工作。 单击菜单“文件”一“打印预览”命令，可以打 开“打印预览”窗口。 3,打印文档 在连接好打印机的微机上打印文档。这一部分教 着重让学生理解“打 学实用性很送，对机房配置要求高。只能在配备有打 印”对话框中各参数 印机的微机室完成。 的含义和作用， 单击菜单“文件”→“打印”角令，打开“打印” 对话框。设置好打印参数后。单击“确定”按钮即可 进行打印。 课堂小节：
第 4 章 文字处理软件应用 为奇偶页设置不同的内容，用投影机向学生展示 不同奇偶页面“页眉和页脚”样例，告诉学生在页眉 和页脚对话框的“版式”选项卡中需要选择“奇偶页 不同”复选框才能达到展示的效果。同理，如果需要 首页设置的内容也不同，则还需要选择“首页不同” 复选框。 单击菜单“视图”→“页眉和页脚”命令，出现 “页眉和页脚”工具条，进入页眉和页脚的编辑状态 进行设置。 任务 2 设置分栏和分 隔符 1．设置分栏 让学生先收集报刊杂志等资料。然后提出几个问 题，如何设置分栏？收集的资料或文章分成了几个栏 目？各栏之间的位置有什么特点？结合实际问题，介 绍分栏操作方法。 单击菜单“格式”→“分栏”命令，在“分栏” 对话框中设置分栏格式。 2．使用分隔符 让学生先在同一篇文档中，尝试使用“分隔符” 对话框为文档设置分隔符和分节符，并使用对话框中 的不同参数组合，通过实践操作，让学生认识“分隔 符”对话框各参数的作用和区别。然后，再让学生对 教材任务 2 的活动样例进行操作。 采用探究式教学法 通过对教材任务 2 的 分栏和分隔符操作， 体会其效果与教材 图 4-28(d)的效果进 行比较，如果有差 别，则要求学生找出 操作失误的原因。 任务 3 浏览文档与打 印输出 1．浏览文档 视图方式包括普通视图、页面视图、大纲视图、 Web 版式视图和阅读版式，Word 中默认的并且常用的 是页面视图。 使用 “视图”菜单和窗口左下角的快捷按钮切 换视图方式。 2．打印预览 打印预览是文档输出打印前的工作，预览使用户 在打印前观察到非常逼真的打印效果，可以用来判断 文档是否需要继续修改。对于没有配备打印机的微机 室，这也是学生处理文档的最后一步工作。 单击菜单“文件”→“打印预览”命令，可以打 开“打印预览”窗口。 3．打印文档 在连接好打印机的微机上打印文档。这一部分教 学实用性很强，对机房配置要求高，只能在配备有打 印机的微机室完成。 单击菜单“文件”→“打印”命令，打开“打印” 对话框。设置好打印参数后，单击“确定”按钮即可 进行打印。 介绍学生认识不同 视图方式。尝试切换 各种视图方式，以掌 握不同视图方式的 特点与作用。 熟练运用打印预览 功能。 着重让学生理解“打 印”对话框中各参数 的含义和作用。 课堂小节：
第4章文字处理软件应用 文档编辑完成后，需要设置页面，一篇文档才基本成形，就可以准备输 出打印了。在打印前先通过打印预览查看打印效果，最后再设置好打印 参数，即可以输出到打印机了
第 4 章 文字处理软件应用 文档编辑完成后，需要设置页面，一篇文档才基本成形，就可以准备输 出打印了。在打印前先通过打印预览查看打印效果，最后再设置好打印 参数，即可以输出到打印机了