沈阳现代制造服务学校文本计算机的数值编码.doc_大学文库

沈阳现代制造服务学校教学环境：多螺体教室资源准备：oce2005办公数学软件、教学课件，数学学具。五、教学过程进程敏学内容教师活动学生话动设计意图时间组织将本项目用到的素材文 1.师生问好，清精力充沛的投 1.每个学生2分敏学件夹，提前拷见到班班通点人数，填写戟入到课堂中。可以随时使 % 的计算机中。并试运行。师授课日志及用所需的素班级日记，熟练掌握班班材： 2教师利用多通的操作： 2.激发学生规体教室背贝对项日的兴素材。趣，以便于学生完成对项目的制作。复习计算机系统？教师提出问题学生积极思考、为学习计 3分挑问复习旧知。算机的基础钟知识做出准备导入同学们在日常的学习生教师激发学生学生积极思考项日情景激 3分新课活中已经接触过计算机学习兴趣与目忆白己曾发制作欲钟的基本工作，那么计算机经拍摄的作品，望。以此情到底能为我们做什么7 进行整体认知，量际服制作精美图片的热情。确定我们大家在沈阳现项目代制造服务学校己经来学生分小组讨 5分任务了一段时间，大家经常教师播放《计算论同学们的自钟使用计算机马，知道计算机数植编码》，然情况：作为课堂主机的工作星理吗？以激发河学们分小组汇报讨体的学生， (学生分小组讨论) 学习计算机的论结果：应确定本节兴密，确定本次得出项目任务课的项目任通过给定素材图片误的教学内容。一制作实例。务的测览，分组讨论计算机的基本理论知思。制订将给定的4个数排列明导学生将项引导学生对计划大小，我们需要把这个大目任务细化，教学生分小组时项目任务有项目任务细分咸若干个师和学生最后论研究项目任更进一步的子项日，共同归销总结。务如何完成，认识。请同学们分小组讨使学生能在学 10分论，在整个项目中哪些部习中理解理论钟 2

沈阳现代制造服务学校 2 教学环境：多媒体教室资源准备：office2003 办公教学软件、教学课件、教学学具。五、教学过程进程教学内容教师活动学生活动设计意图时间组织教学将本项目用到的素材文件夹，提前拷贝到班班通的计算机中，并试运行。 1.师生问好，清点人数，填写教师授课日志及班级日记。 2.教师利用多媒体教室拷贝素材。精力充沛的投入到课堂中。熟练掌握班班通的操作； 1.每个学生可以随时使用所需的素材； 2.激发学生对项目的兴趣，以便于学生完成对项目的制作。 2 分钟复习提问计算机系统？教师提出问题学生积极思考、复习旧知。为学习计算机的基础知识做出准备。 3 分钟导入新课同学们在日常的学习生活中已经接触过计算机的基本工作，那么计算机到底能为我们做什么？教师激发学生学习兴趣。学生积极思考与回忆自己曾经拍摄的作品，进行整体认知。项目情景激发制作欲望。以此情景酝酿制作精美图片的热情。 3 分钟确定项目任务我们大家在沈阳现代制造服务学校已经来了一段时间，大家经常使用计算机吗，知道计算机的工作原理吗？（学生分小组讨论）通过给定素材图片的浏览，分组讨论计算机的基本理论知识。教师播放《计算机数值编码》，以激发同学们学习计算机的兴趣，确定本次课的教学内容。学生分小组讨论同学们的自然情况；分小组汇报讨论结果；得出项目任务 —制作实例。作为课堂主体的学生，应确定本节课的项目任务。 5 分钟制订计划将给定的 4 个数排列大小，我们需要把这个大项目任务细分成若干个子项目。请同学们分小组讨论，在整个项目中哪些部引导学生将项目任务细化，教师和学生最后共同归纳总结。使学生能在学习中理解理论学生分小组讨论研究项目任务如何完成。引导学生对项目任务有更进一步的认识。 10 分钟

洗阳呢代制道务学校分是你们小组在现阶段知识点。真正让各组学生制定无法完成的？学生成为课堂项目计划。项目任务一的主体，教师辅通过实例教学使月学门导的课堂模式，掌挥计算机的数值编在每个项目完码成后的总结中子项目一：十进制与其让学生白己说也各进制互换：(2课时) 出透过本项目子项目二！二进制与八。十大进制互换：(2 学到了什么，包课时) 括知识、技能和德育及感悟。实施子项目一：十进制与其他各进制互换项日全班月学分成4个小组，每个小组6名成员， 35分计划其中一名为组长。 15级学生有的学生作为课钟任务一1计算机的进制？己经有计算机堂的主体， 1.什么是进制：教师这视，操作基础，学生在课常中占数据和信息的表述形式。对个别小组进积极参与到本主要地位，计算机电路贝有两种状行技术和协作组的讨论中，在数师适时引态，“0”表示“关，”1” 方面的指导。酥讨中总结归导学生小组表示“开”，这里0和1 纳了创建图像的讨论方就是数据在计算机里的文件的方法。向，教师和表示方式，称二进制数学生共同完字。数字、字母、标点、各组组长进行成子项目一音乐、图片和视類等在计德育涉透：团队汇报及演示，的实施。算机里都用二进制数组的力量与精神成的序列来表示)：学生自由选择 2.各遇制的特点采用多种方 (1)二进制法，边交流边代码：1、0 记录整理，初步表示：如后最B或2 完成项目。特点：逢二进一培养学生自通过合作学习，主学习能力自主探究构成和协作意识项目m的技能对于学生质疑操作： (2)十进制的问题，教师代玛：0一9 利用多螺体教学生作为课表示：如后缀D或省略学网适当指导堂的主体，特点：逢十进一操作要点。在课堂中占 (3)八进制主要地位，代码：0一7 敦师适时引表示：加后级0或8 导学生小组

沈阳现代制造服务学校 3 分是你们小组在现阶段无法完成的？项目任务—— 通过实例教学使同学们掌握计算机的数值编码。子项目一：十进制与其他各进制互换；（2 课时）子项目二：二进制与八、十六进制互换；（2 课时）知识点。真正让学生成为课堂的主体，教师辅导的课堂模式。在每个项目完成后的总结中让学生自己说出通过本项目学到了什么，包括知识、技能和德育及感悟。各组学生制定项目计划。实施项目计划子项目一：十进制与其他各进制互换全班同学分成 4 个小组，每个小组 6 名成员，其中一名为组长。任务一：计算机的进制？ 1.什么是进制？数据和信息的表述形式。计算机电路只有两种状态：“０”表示“关”，“１” 表示“开”，这里０和１就是数据在计算机里的表示方式，称二进制数字。数字、字母、标点、音乐、图片和视频等在计算机里都用二进制数组成的序列来表示)。 2.各进制的特点（1）二进制代码：1、0 表示：加后缀 B 或 2 特点：逢二进一（2）十进制代码：0--9 表示：加后缀 D 或省略特点：逢十进一（3）八进制代码：0--7 表示：加后缀 O 或 8 教师巡视，对个别小组进行技术和协作方面的指导。德育渗透：团队的力量与精神对于学生质疑的问题，教师利用多媒体教学网适当指导操作要点。 15 级学生有的已经有计算机操作基础，学生积极参与到本组的讨论中，在研讨中总结归纳了创建图像文件的方法。各组组长进行汇报及演示。学生自由选择采用多种方法，，边交流边记录整理，初步完成项目。通过合作学习，自主探究构成项目 60%的技能操作。学生作为课堂的主体，在课堂中占主要地位，教师适时引导学生小组的讨论方向，教师和学生共同完成子项目一的实施。培养学生自主学习能力和协作意识学生作为课堂的主体，在课堂中占主要地位，教师适时引导学生小组 35 分钟

洗阳呢代制道务学校要将这些数转换成相同进制数才可比较大小，胶转换成十进制。每个小组选派代表救师组织每组每组代表边演学生完成项 10分成果讲解本次课所掌捉的知依次展示项目示边讲解自己目，体验成钟展示识，并用漫面展示摄像发成果。的作品的创意功。展史。记豪每组成果和制作过程：教师和全体月学共的得分点。学生认真观看同观看每组的成果，并在每组项目成果。此过程中体验项目制作成功的喜悦。同学们的任务完成数师组织每组学生在民主、和组织交流时检查得真好！成员客观公正话，宽松和愉快论，培养合评估本环节的评价标准的进行自评及的氛围中顺利作精神。为《课堂表联评价表). 互评，最后教师实现了本节课 1,请每个小组组长进行缘合评价。的知识目标。培养学生使依据《课堂表现评价表》用数据岸的 15分进行本小组的自我点评：兴里和意钟我组的优点与不足。识。 2.请每组派一名成表现优秀小组员评估其他小组的成果，将得到老师和找出自己小组的差距：同学们的称赞 3,最后教师选行综与鼓舞。合评价。完成《课童表现评价表》的填写：项目同学们，请把自己的牧师收集本节学生通过多媒敦师重视项 3分归档自我介绍项目上交作业误的学生作品体系统上交项目成果，这钟传到教师机上：并存档。目作品。是对学生能学生作品请见用表！力的肯定。组织对本节课学习教师列导学生学生积极思考，学生在整体课袋的经验交流讨论，师生共总结概括，归钠总结。上对本节误 3分小结同目顺学习内容。学习的内容钟子项目一：十进制与其有个系统的他各进制互换：认识。子项目二：二进制与八，十六进制互换：有置尝试：进行知识调作业 (1)将(1110)2转换成十进制数。展，并培养 1分 (2)将(46)10转换成二进制数。学生的思推中实腹：能力巩倒所学的查找货料，了解国标码中共有多少个汉字、图形、字母。如讯

沈阳现代制造服务学校 6 要将这些数转换成相同进制数才可比较大小，一般转换成十进制。成果展示每个小组选派代表讲解本次课所掌握的知识，并用漫画展示摄像发展史。教师和全体同学共同观看每组的成果，并在此过程中体验项目制作成功的喜悦。教师组织每组依次展示项目成果。记录每组成果的得分点。每组代表边演示边讲解自己的作品的创意和制作过程；学生认真观看每组项目成果。学生完成项目，体验成功。 10 分钟检查评估同学们的任务完成得真好！本环节的评价标准为《课堂表现评价表》。 1.请每个小组组长依据《课堂表现评价表》进行本小组的自我点评；我们组的优点与不足。 2.请每组派一名成员评估其他小组的成果，找出自己小组的差距； 3.最后教师进行综合评价。完成《课堂表现评价表》的填写。教师组织每组成员客观公正的进行自评及互评，最后教师进行综合评价。学生在民主、和谐、宽松和愉快的氛围中顺利实现了本节课的知识目标。表现优秀小组将得到老师和同学们的称赞与鼓舞。组织交流讨论，培养合作精神。培养学生使用数据库的兴趣和意识。 15 分钟项目归档同学们，请把自己的自我介绍项目上交作业传到教师机上！学生作品请见附表！教师收集本节课的学生作品并存档。学生通过多媒体系统上交项目作品。教师重视项目成果，这是对学生能力的肯定。 3 分钟课堂小结组织对本节课学习的经验交流讨论，师生共同回顾学习内容。子项目一：十进制与其他各进制互换；子项目二：二进制与八、十六进制互换；教师引导学生总结概括。学生积极思考，归纳总结。学生在整体上对本节课学习的内容有个系统的认识。 3 分钟布置作业尝试: （1）将（1110）2 转换成十进制数。（2）将（46）10 转换成二进制数。实践：查找资料，了解国标码中共有多少个汉字、图形、字母。进行知识阔展，并培养学生的思维能力巩固所学的知识 1 分钟

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