沈阳呢代制道服务学校 N0:5-8 课程名称 计算机基础一一项目二 计算机的软硬件系统 课型 综合课 授课斑级 平面1501一平面1505、室内1501 课时 4误时 授课日期 2015.9.21 教学方法 项目教学法 一、教学目标（知识，技能， 情感态度、价值观) 1.知识目标： ()认积典型的微型计算机常用输入设备：健盘，鼠标，数码相机（摄像机）： (2)通过图【8所示“计算机输入设备”示意，知道计算机输入设备中的触损屏、 条码间读仪等输入设答。 (3)认识典型的微型计算机常用输出设备：显示器、打印机、投影仪、音箱等输出 设备。 (4)通过图1-8所示“计算机输出设备”示意。知道绘图仪输出设备。 2.操作技能目标 (1)熟练掌握眼标5种操作方法。知道产生的操作效果。 (2)然记键盘键符的位置以及键符的分类：字符键区、功能键区、光标控制键区、 数字键区。 ()初步掌握键符操作的规则。及其正确的击键姿势。 3,情感目标 培养学生的动手能力以及创新精神，培养学生互福互助、助人为乐的优良品德，并 进一步潘爱学生学习计算机的兴愿。 二、教学重难点 1,敦学重点 (1)常用输入输出设备：键盘、鼠标、显示 2.数学难点 键盘指法循序渐进练习中的心理情感的调 器、打印机、音箱等。 整：键盘键符怪够坚持不解的罚练， (2)鼠标5种操作方法：健盘键符功陵的使 用：击健指法。 三、教学难点及策略 本误任务1围修饶鼠标和园盘输入设备的功能与作用进行教学：任务2围饶显示器输 出设备的功能与作用进行教学。 四、教学环境及资源准备 教学环境：多煤体教室 资源准备：office2003办公教学软件、教学课件、教学学具
沈阳现代制造服务学校 1 NO:5-8 课程名称 计算机基础——项目二 计算机的软硬件系统 课型 综合课 授课班级 平面 1501--平面 1505、室内 1501 课时 4 课时 授课日期 2015.9.21 教学方法 项目教学法 一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1． 知识目标： (1) 认识典型的微型计算机常用输入设备：键盘、鼠标、数码相机(摄像机)。 (2) 通过图 1-8 所示“计算机输入设备”示意，知道计算机输入设备中的触摸屏、 条码阅读仪等输入设备。 (3) 认识典型的微型计算机常用输出设备：显示器、打印机、投影仪、音箱等输出 设备。 (4) 通过图 1-8 所示“计算机输出设备”示意，知道绘图仪输出设备。 2． 操作技能目标 (1) 熟练掌握鼠标 5 种操作方法，知道产生的操作效果。 (2) 熟记键盘键符的位置以及键符的分类：字符键区、功能键区、光标控制键区、 数字键区。 (3) 初步掌握键符操作的规则，及其正确的击键姿势。 3． 情感目标 培养学生的动手能力以及创新精神，培养学生互帮互助、助人为乐的优良品德，并 进一步激发学生学习计算机的兴趣。 二、教学重难点 1． 教学重点 （1）常用输入/输出设备：键盘、鼠标、显示 器、打印机、音箱等。 （2）鼠标 5 种操作方法；键盘键符功能的使 用；击键指法。 2．教学难点 键盘指法循序渐进练习中的心理情感的调 整；键盘键符能够坚持不懈的训练。 三、教学难点及策略 本课任务 1 围绕鼠标和键盘输入设备的功能与作用进行教学；任务 2 围绕显示器输 出设备的功能与作用进行教学。 四、教学环境及资源准备 教学环境：多媒体教室 资源准备：office2003 办公教学软件、教学课件、教学学具
试阳现代制造围务学收 五、教学过程 选程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图时间 姐织将本项目用到的素材文 1.师生问好，清 精力充沛的投1.每个学生 2分 教学 件夹。提前拷契到班蔬通 点人数，填写教 入到课堂中。 可以随时使 钟 的计算机中，并试运行。 师授课日志及 用所需的素 班级日记。 熟练草握班班 材： 2数师利用多 通的操作： 2.激发学生 媒体教室将贝 对项目的兴 素材。 趣，以便于 学生完成对 项目的制 作。 复习 计算机组成？ 教师提出问题 学生积极思考、 为学习计3分 提问 复习旧知。 算机的基础 钟 知识做出准 备。 导入 同学们在日常的学习生 教师激发学生 学生积极思考 项目情景藏 3分 新课 活中已经接触过计算机 学习兴趣。 与目忆白己曾 发制作欲 钟 的基本工作，那么计算机 经拍摄的作品， 望。以此情 到底能为我们做什么？ 进行整体认知。 景配酸制作 精美图片的 热情。 确定 我们大家在沈阳现 项目 代制造服务学校已经来 学生分小组讨 5分 任务 了半月有象。大家经常使 教师播皮《计算 论同学们的自 中 用计算机吗。用来做什 机发展》，以激 然情况： 作为课堂主 么？ 发同学们学习 分小组汇报讨 体的学生。 (学生分小组时论) 计算机的兴规， 论结果： 应确定本节 确定本次课的 得出项目任务 课的项目任 通过给定素材图片 教学内容。 一制作实例。 务。 的测览，分组讨论计算 机的基本理论知识。 制订 制作完成计算机发 引导学生将项 引导学生对 计划 展史的幻灯片，我们需要 目任务细化，教 学生分小组时 项目任务有 把这个大项目任务细分 师和学生最后 论研究项目任 更进一步的 成若干个子项目。 共同归纳总结。 务如何完成。 认识， 请同学们分小组讨 使学生能在学 10分 论，在整个项目中哪些部 习中理解理论 钟 分是你们小组在现阶段 知识点。真正让 各组学生制定 无法完成的？ 学生成为误堂 项目计划
沈阳现代制造服务学校 2 五、教学过程 进程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间 组织 教学 将本项目用到的素材文 件夹，提前拷贝到班班通 的计算机中，并试运行。 1.师生问好，清 点人数，填写教 师授课日志及 班级日记。 2.教师利用多 媒体教室拷贝 素材。 精力充沛的投 入到课堂中。 熟练掌握班班 通的操作； 1.每个学生 可以随时使 用所需的素 材； 2.激发学生 对项目的兴 趣，以便于 学生完成对 项目的制 作。 2 分 钟 复习 提问 计算机组成？ 教师提出问题 学生积极思考、 复习旧知。 为学习 计 算机的基础 知识做出准 备。 3 分 钟 导入 新课 同学们在日常的学习生 活中已经接触过计算机 的基本工作，那么计算机 到底能为我们做什么？ 教师激发学生 学习兴趣。 学生积极思考 与回忆自己曾 经拍摄的作品， 进行整体认知。 项目情景激 发 制 作 欲 望。以此情 景酝酿制作 精美图片的 热情。 3 分 钟 确定 项目 任务 我们大家在沈阳现 代制造服务学校已经来 了半月有余，大家经常使 用计算机吗，用来做什 么？ （学生分小组讨论） 通过给定素材图片 的浏览，分组讨论 计算 机的基本理论知识。 教师播放《计算 机发展》，以激 发同学们学习 计算机的兴趣， 确定本次课的 教学内容。 学生分小组讨 论同学们的自 然情况； 分小组汇报讨 论结果； 得出项目任务 —制作实例。 作为课堂主 体的学生， 应确定本节 课的项目任 务。 5 分 钟 制订 计划 制作完成计算机发 展史的幻灯片，我们需要 把这个大项目任务细分 成若干个子项目。 请同学们分小组讨 论，在整个项目中哪些部 分是你们小组在现阶段 无法完成的？ 引导学生将项 目任务细化，教 师和学生最后 共同归纳总结。 使学生能在学 习中理解理论 知识点。真正让 学生成为课堂 学生分小组讨 论研究项目任 务如何完成。 各组学生制定 项目计划。 引导学生对 项目任务有 更进一步的 认识。 10 分 钟
沈阳现代制造务学校 项目任务 的主体，教师辅 通过实例教学使同学们 导的课堂模式， 掌握计算机的款硬件 在每个项目完 系统. 成后的总结中 子项目一：计算机硬件 让学生白己说 系统：(2课时) 出通过本项目 子项目二：计算机软件 系统：(2课时) 学到了什么，包 括知识、技能和 德育及感悟。 实地 子项目一：计算机硬件 全班月学分成4个小 项目 组，每个小组6名成员， 其中一名为组长， 35分 计划 任务一：输入设备？ 15级学生有的 学生作为课 钟 1,教师引导学生填写图 己经有计算机 堂的主体， 18空栏，让学生认识常 数师遮视， 操作基础，学生 在课堂中占 用输入设答，区别不月的 对个别小组进 积极参与到本 主要地位， 输入设备提供不同的输 行技术和协作 组的讨论中，在 教师适时引 入数据的方法，归纳输入 方面的指导。 研讨中总结归 导学生小组 设备有，手动（键盘，鼠标， 纳了创建图像 的讨论方 触模屏、慢纵杆等)、光学 文件的方法。 向，教师和 (图像扫描、条形码阅读 学生共同完 仪)、祝听（麦克风、祝颠 各组组长进行 成子项目一 摄像头，数码相机等)类 德育涉透：团队 汇报及演示， 的实施。 型。 的力量与精神 学生白由选择 采用多种方 法，边交流边 记录整理，初步 2.服标的种类及作用 完成项日， 能够控制屏幕上蛋针移 培养学生自 动的定点设备 通过合作学习， 主学习能力 自主探究构成 和协作意识 项目60m的技能 对于学生质疑 操作。 的问思，教师 利用多爆体教 学生作为课 学料适当指导 堂的主体， 操作要点。 在课堂中占 主要地位， 教师适时引 导学生小组 对于各组无法 的讨论方 3.键盘介绍 解决的问题。学 向，教师和
沈阳现代制造服务学校 3 项目任务—— 通过实例教学使同学们 掌握 计算机的软硬件 系统。 子项目一：计算机硬件 系统；（2 课时） 子项目二：计算机软件 系统；（2 课时） 的主体，教师辅 导的课堂模式。 在每个项目完 成后的总结中 让学生自己说 出通过本项目 学到了什么，包 括知识、技能和 德育及感悟。 实施 项目 计划 子项目一：计算机硬件 全班同学分成 4 个小 组，每个小组 6 名成员， 其中一名为组长。 任务一：输入设备？ 1.教师引导学生填写图 1-8 空栏，让学生认识常 用输入设备，区别不同的 输入设备提供不同的输 入数据的方法，归纳输入 设备有：手动(键盘、鼠标、 触摸屏、操纵杆等)、光学 (图像扫描、条形码阅读 仪)、视听(麦克风、视频 摄像头、数码相机等)类 型。 2.鼠标的种类及作用 能够控制屏幕上指针移 动的定点设备。 3.键盘介绍 教师巡视， 对个别小组进 行技术和协作 方面的指导。 德育渗透：团队 的力量与精神 对于学生质疑 的问题，教师 利用多媒体教 学网适当指导 操作要点。 15 级学生有的 已经有计算机 操作基础，学生 积极参与到本 组的讨论中，在 研讨中总结归 纳了创建图像 文件的方法。 各组组长进行 汇报及演示。 学生自由选择 采用多种方 法，，边交流边 记录整理，初步 完成项目。 通过合作学习， 自主探究构成 项目 60%的技能 操作。 对于各组无法 解决的问题，学 学生作为课 堂的主体， 在课堂中占 主要地位， 教师适时引 导学生小组 的讨论方 向，教师和 学生共同完 成子项目一 的实施。 培养学生自 主学习能力 和协作意识 学生作为课 堂的主体， 在课堂中占 主要地位， 教师适时引 导学生小组 的讨论方 向，教师和 35 分 钟
洗阳呢代制道务学校 介绍健世，先介绍标准键 生认真听数师学生共同完 世设计是101健，目前键 演示讲解。 成任务二的 盘的发展有了能够执行 教师遮视， 实施。 一些常用操作功能的健 对个别小组进 符，如增如了indows 行技术和协作 启动健.Windows快镜健、 方面的指导。 声音控制健，互联网测览 键等以满是用户的操作 德育裤透：每个 要求。再按表16介绍键 人在团队中的 世上常用的功能按健分 熏要作用 别给予说明。 任务二：输出设备？ 学生积极参与 1.显示器 到本组的讨论 教师引导学生 中，在研讨中总 填写图1-11空 结归纳了创建 栏，让学生认识 表结构方法。 常用输出设备， 区别不河的输 各组深代表进 出设备从计算 行汇报及演示， 机铁得数据的 2,音频输出 不同方法，白纳 学生自由透择 输出设备的类 采用多种方法， 型 边交流边实践 操作，初步完成 项目。 培养学生自 对于学生质疑 主学习能力 的问思，教师 和协作意 3打印机 利用多媒体教 识. 学网超当指导 学生以小组为 操作要点。 单位进行讨论 探究。 4.投影仪 教师适时引导 讨论方向。 围绕问题开展 讨论，尝试小组 提出点， 独立完成， 通过团队合 作的形式解 教师引导学生 决问题。 参盟本组的讨论结果，请 进行充分的讨 每名组员根据课件提示 论、交流与学
沈阳现代制造服务学校 4 介绍键盘，先介绍标准键 盘设计是 101 键，目前键 盘的发展有了能够执行 一些常用操作功能的键 符，如增加了 Windows 启动键、Windows快捷键、 声音控制键、互联网浏览 键等以满足用户的操作 要求。再按表 1-6 介绍键 盘上常用的功能按键分 别给予说明。 任务二：输出设备？ 1.显示器 2.音频输出 3.打印机 4.投影仪 参照本组的讨论结果，请 每名组员根据课件提示 教师巡视， 对个别小组进 行技术和协作 方面的指导。 德育渗透：每个 人在团队中的 重要作用 教师引导学生 填写图 1-11 空 栏，让学生认识 常用输出设备， 区别不同的输 出设备从计算 机获得数据的 不同方法，归纳 输出设备的类 型 对于学生质疑 的问题，教师 利用多媒体教 学网适当指导 操作要点。 教师适时引导 讨论方向。 教师引导学生 进行充分的讨 论、交流与学 生认真听教师 演示讲解。 学生积极参与 到本组的讨论 中，在研讨中总 结归纳了创建 表结构方法。 各组派代表进 行汇报及演示。 学生自由选择 采用多种方法， 边交流边实践 操作，初步完成 项目。 学生以小组为 单位进行讨论 探究。 围绕问题开展 讨论，尝试小组 独立完成。 学生共同完 成任务二的 实施。 培养学生自 主学习能力 和协作意 识。 提出难点， 通过团队合 作的形式解 决问题
沈阳现代制造围务学校 制作如效果图一样的图 习。 片任务二 子项目二：计算机载件， 各组选派代表 同学们与子项目一 汇报结果。 同样分组。 任务一：认识软件 牧师引导学生 1,软件及其分类。 学习相关知识 学生在任务中 学生以小组 先提出问题：什么是 点，并启发制作 体验制作图片 为单位做中 载件？ 项目。 的完整过程与 学，做中乐。 软件的结构是：软件 乐趣。 学生不仅实 =程序十数据十文档，即 现了技能点 载件包括了用以提供指 的操作，也 令的程序和提供必要数 培养了自身 据的数据文件，这些程序 教师适时引导 的审美情 和数据文件协同工作，共 讨论方向， 围饶问题开展 里。 可完成指定的任务，例如 时论，尝试小组 文档的生成、视颜的编 独立尧成， 辑、图形设计、网页测览 数师讲解，辅导 等)： 学生完成 各组选派代表 教师引导学生 汇报结果。 进行充分的时 2.应用载件 论、交流与学 3.系统载件 习 任务二：了解知识产权与 板权 1,软件的版权 鉴护版权是通过法 律的形式保护创造性工 作的原始作者权利的一 种方法。软件开发者拥有 款件板权。 2.软件的许可证 每个小组选派代表 教师组织每组 每组代表边演 学生完成项 10分 成果 讲解本次误所掌挥的知 依次展示项目 示边讲解自己 目，体验成 钟 展示 识，并用漫画展示摄像发 成果。 的作品的创意 功。 履史。 记录每组成果 和制作过程： 教师和全体同学共 的得分点。 学生认真观看 同观看每组的成果。并在 每组项目成果。 此过程中体验项目制作 成功的喜悦
沈阳现代制造服务学校 5 制作如效果图一样的图 片任务二。 子项目二：计算机软件。 同学们与子项目一 同样分组。 任务一：认识软件 1．软件及其分类。 先提出问题：什么是 软件？ 软件的结构是：软件 ＝程序＋数据＋文档，即 软件包括了用以提供指 令的程序和提供必要数 据的数据文件，这些程序 和数据文件协同工作，共 同完成指定的任务，例如 文档的生成、视频的编 辑、图形设计、网页浏览 等)。 2.应用软件 3.系统软件 任务二：了解知识产权与 版权 1．软件的版权 维护版权是通过法 律的形式保护创造性工 作的原始作者权利的一 种方法。软件开发者拥有 软件版权。 2．软件的许可证 习。 教师引导学生 学习相关知识 点，并启发制作 项目。 教师适时引导 讨论方向。 教师讲解，辅导 学生完成 教师引导学生 进行充分的讨 论、交流与学 习。 各组选派代表 汇报结果。 学生在任务中 体验制作图片 的完整过程与 乐趣。 围绕问题开展 讨论，尝试小组 独立完成。 各组选派代表 汇报结果。 学生以小组 为单位做中 学，做中乐。 学生不仅实 现了技能点 的操作，也 培养了自身 的审美情 趣。 成果 展示 每个小组选派代表 讲解本次课所掌握的知 识，并用漫画展示摄像发 展史。 教师和全体同学共 同观看每组的成果，并在 此过程中体验项目制作 成功的喜悦。 教师组织每组 依次展示项目 成果。 记录每组成果 的得分点。 每组代表边演 示边讲解自己 的作品的创意 和制作过程； 学生认真观看 每组项目成果。 学生完成项 目，体验成 功。 10 分 钟
沈阳现代制造服务学校 同学们的任务完成 教师组织每组 学生在民主，和 组织交流时 检查 得真好1 成员客观公正 语，宽松和愉快 论，培养合 评估 本环节的评价标准 的选行白评及 的氨围中顺利 作精神。 为《课堂表斑评价表). 互评，最后教师 实现了本节课 1,请每个小组组长 进行综合评价。 的知识目标， 培养学生使 依据《课堂表现评价表》 用数据库的 15分 进行本小组的自我点评： 兴埋和意 钟 我们组的优点与不足。 识。 2.睛每组派一名成 表现优秀小组 员评估其他小组的成果， 将得到老师和 找出自己小组的差距： 同孕学们的移赞 3,最后教师选行综 与鼓舞。 合评价。 完成《课堂表现评价 表》的填写， 项日 同学们，请把自己的 教师收集本节 学生通过多媒 敦师重视项 3分 归档 自我介绍项目上交作业 误的学生作品 体系统上交项 目成果，这 钟 传到教师机上： 并存档。 目作品。 是对学生能 学生作品请见附表！ 力的肯定。 组织对本节课学习 教师引导学生 学生积极思考， 学生在整体 课堂 的经验交流讨论，师生共 总结概括： 归纳总结。 上对本节误 3分 小结 同国顺学习内容。 学习的内容 钟 子项目一：计算机的硬 有个系统的 件系统： 认识。 子项目二：计算机软件 布置尝试： 进行知识调 作业 (1)健盘的使用。 晨，并培界 1分 (2)健盘操作的基本指法。 学生的思推 钟 (3)数字小赋世的基本指法。 能力 实践： 巩倒所学的 瘦集、使用目前常用的状件。 知识 数学评价与反思， 6
沈阳现代制造服务学校 6 教学评价与反思： 检查 评估 同学们的任务完成 得真好！ 本环节的评价标准 为《课堂表现评价表》。 1.请每个小组组长 依据《课堂表现评价表》 进行本小组的自我点评； 我们组的优点与不足。 2.请每组派一名成 员评估其他小组的成果， 找出自己小组的差距； 3.最后教师进行综 合评价。 完成《课堂表现评价 表》的填写。 教师组织每组 成员客观公正 的进行自评及 互评，最后教师 进行综合评价。 学生在民主、和 谐、宽松和愉快 的氛围中顺利 实现了本节课 的知识目标。 表现优秀小组 将得到老师和 同学们的称赞 与鼓舞。 组织交流讨 论，培养合 作精神。 培养学生使 用数据库的 兴趣和意 识。 15 分 钟 项目 归档 同学们，请把自己的 自我介绍项目上交作业 传到教师机上！ 学生作品请见附表！ 教师收集本节 课的学生作品 并存档。 学生通过多媒 体系统上交项 目作品。 教师重视项 目成果，这 是对学生能 力的肯定。 3 分 钟 课堂 小结 组织对本节课学习 的经验交流讨论，师生共 同回顾学习内容。 子项目一：计算机的硬 件系统； 子项目二：计算机软件 教师引导学生 总结概括。 学生积极思考， 归纳总结。 学生在整体 上对本节课 学习的内容 有个系统的 认识。 3 分 钟 布置 作业 尝试: （1）键盘的使用。 （2）键盘操作的基本指法。 （3）数字小键盘的基本指法。 实践： 搜集、使用目前常用的软件。 进行知识阔 展，并培养 学生的思维 能力 巩固所学的 知识 1 分 钟
沈阳呢代制道服务学校 附：表一课堂表现评价表： 表1一 问学的课堂表现评价表 评定 评价项目 评价内容 自评互评师评 学习态度端正。所牌认真 学习志度 学习有条理，学习中能总结与反思 学习任务的完成和参与的积极性 较前有进步 理解老种课登技能牧学缕点 技旋掌据 能在老师指导下运用技能进行实训操作 较前有进步 积极思考问愿，提出解决日圈的方法 探究意识 能主动独立地深究月题，发表个人意见 较的有提高 能与同学讨论与探究。互相促进 合作意识 尊重和理解他人的观点，并能注意吸取 较前有提高 努力发展自己潜能 对学科内容感跳趣 情感态度 尊重教师，乐意接受教师的指是 同学刺友好相处尊重他人 较前有进步 合计 满分均为100（由公式换算） 总计 自评×30%+互评×30%+师评×40%
沈阳现代制造服务学校 7 附：表 1—课堂表现评价表； 表 1— 同学的课堂表现评价表 评价项目 评价内容 评定 自评 互评 师评 学习态度 学习态度端正，听讲认真 学习有条理，学习中能总结与反思 学习任务的完成和参与的积极性 较前有进步 技能掌握 理解老师课堂技能教学要点 能在老师指导下运用技能进行实训操作 较前有进步 探究意识 积极思考问题，提出解决问题的方法 能主动独立地探究问题，发表个人意见 较前有提高 合作意识 能与同学讨论与探究，互相促进 尊重和理解他人的观点，并能注意吸取 较前有提高 情感态度 努力发展自己潜能 对学科内容感兴趣 尊重教师，乐意接受教师的指导 同学间友好相处尊重他人 较前有进步 合计 满分均为 100（由公式换算） 总计 自评×30%+互评×30%+师评×40%