了沈阳现代制造服务学校 漫游神奇的计算机世界（二） 授课班级会计1404 授课时间9.1-9.5 课程名称 一一计算机的硬件和软件系统 课程类型实训 授课地点基础实训室1计划学时2课时 计算机的硬件和软件系统包含了计算机系统的所有内容，学生必须明确这两个知识点。这节课创设一个计算机初学者购买计算机 数学内容 与学情分析 的情景，与学生生活紧密联系，并从中学习到计算机的硬件系统：计算机的软件学生们经常使用，从学生常用的软件入手，使学生对 计算机的软件系统形成一个知识体系。 知识与技能目标 1.掌握计算机的硬件系统包含那些硬件，这些硬件的安装。 2。充分了解计算机的软件系统。 教学目标 分析与设计 过程与方法目标 1.创设购买计算机情景，掌握一台计算机工作都需要哪些硬件 从学生实际情况入手，展开成软件系统。 情感态度与价植现目标 联系学生 生的积极性被充分调动起来 通过对常见的计算机进行分析，说明常见的东西我们也要继续探究。 教学重难点 本节课的重点是使学生了解计算机需要哪些硬件才能正常工作：计算机的软件包括什么：难点是让学生掌握知识点并能应用到实际生 分析与设计 活中。 敏法设计 情景教学法 授课流程图 创设购买计算机情景→说明购买计算机都需要买哪些硬件及价格→系统说明计算机的硬件一计算机有哪些软件一计算机的软件系统 信息化教学 首先利用多媒体系统和网络使学生了解到了当前计算机的主流配置：接着利用网络上的计算机DY平台，让扮演销售计算机的同 手段应用与作用学可以完成计算机的配置。 教学过程 教学环节及时间 教学内容 教师活动 学生活动 组织数学 (3分钟) 组织学生穿好鞋套，清点人数，查检书及笔记，师生问好： 学生拿好教材、笔记，准备上 组织学生准备开始上课。 1
1 课程名称 漫游神奇的计算机世界（二） ——计算机的硬件和软件系统 授课班级 会计 1404 授课时间 9.1~9.5 课程类型 实训 授课地点 基础实训室 1 计划学时 2 课时 教学内容 与学情分析 计算机的硬件和软件系统包含了计算机系统的所有内容，学生必须明确这两个知识点。这节课创设一个计算机初学者购买计算机 的情景，与学生生活紧密联系，并从中学习到计算机的硬件系统；计算机的软件学生们经常使用，从学生常用的软件入手，使学生对 计算机的软件系统形成一个知识体系。 教学目标 分析与设计 知识与技能 目 标 1． 掌握计算机的硬件系统包含那些硬件，这些硬件的安装。 2． 充分了解计算机的软件系统。 过程与方法目标 1．创设购买计算机情景，掌握一台计算机工作都需要哪些硬件。 2．从学生实际情况入手，展开成软件系统。 情感态度与价值观目标 1． 联系学生生活实际，学生的积极性被充分调动起来。 2． 通过对常见的计算机进行分析，说明常见的东西我们也要继续探究。 教学重难点 分析与设计 本节课的重点是使学生了解计算机需要哪些硬件才能正常工作；计算机的软件包括什么；难点是让学生掌握知识点并能应用到实际生 活中。 教法设计 情景教学法 授课流程图 创设购买计算机情景→说明购买计算机都需要买哪些硬件及价格→系统说明计算机的硬件→计算机有哪些软件→计算机的软件系统 信息化教学 手段应用与作用 首先利用多媒体系统和网络使学生了解到了当前计算机的主流配置；接着利用网络上的计算机 DIY 平台，让扮演销售计算机的同 学可以完成计算机的配置。 教学过程 教学环节及时间 教学内容 教师活动 学生活动 组织教学 （3 分钟） 组织学生穿好鞋套，清点人数，查检书及笔记，师生问好！ 组织学生准备开始上课。 学生拿好教材、笔记，准备上 课
沈阳现代制造服务学校 课前提问 计算机发展的四个阶段 计算机有哪些更多的应用？ 教师进行适当提示。 学生思考回答。 3分钟) 导入新课 如果你要到三好街买一台计算机都需要买什么硬件。 教师用计算机图片及计算 学生根据自己的了解简单回 (5分钟) 机实物引导学生思考。 算机 品器他 部件协同工作。 2辅助存储器（外存储器】 外存 存储器主存与CPU间设置 教师诵过幻打片及网终 学生跟指教师一起到二好 数师进解 (15分钟) (1)盘机械式和电子式 计算机DIY平台演示胸买 购买计算机，从中了解计算机 (2)鼠标光电式、机械式和当电机械式 计算机时需要哪些硬件 的组成 (3)显示器阴极射线管(CRT)、液品(LCD)刷新率高于75业安全 (4)打印机击打式和非击打式常见的：针式打印机、激光打印机和 喷墨打印机 4.微型计算机设备选择 (1)CPU的类型与主频率 (2)主板Socket370、Supper7、S1ot1、Slot A (3)内存D0--SDRAM--DDR (4)外部设备硬盘、显示器、打印机、音箱 5.装容性，可靠性和可维护性
2 课前提问 （3 分钟） 计算机发展的四个阶段？ 计算机有哪些更多的应用？ 教师进行适当提示。 学生思考回答。 导入新课 （5 分钟） 如果你要到三好街买一台计算机都需要买什么硬件。 教师用计算机图片及计算 机实物引导学生思考。 学生根据自己的了解简单回 答。 教师讲解 （15 分钟） 创设情景：去三好街“购买”一台计算机需要哪些硬件 课件演示 计算机硬件系统 微型计算机的硬件系统由中央处理器、主存储器、外存储器、输入/输 出（I/O）设备组成。 1.中央处理器—CPU （微处理器）核心部件。 （1） 运算器：执行算术运算和逻辑运算 （2） 控制器：控制各部件协同工作。 2.存储器 存储信息的部件 ⑴主存储器（内存储器、主存）存放当前最活跃的程序和数据 ⑵辅助存储器（外存储器，外存） 保存当前不活跃的程序和数据 ⑶高速缓冲存储器 主存与 CPU 间设置 3.输入/输出设备 （1）键盘 机械式和电子式 （2）鼠标 光电式、机械式和当电机械式 （3）显示器 阴极射线管（CRT）、液晶（LCD） 刷新率高于 75HZ 安全 （4）打印机 击打式和非击打式 常见的：针式打印机、激光打印机和 喷墨打印机 4. 微型计算机设备选择 （1）CPU 的类型与主频率 （2）主板 Socket 370、Supper 7、 Slot 1、Slot A （3）内存 EDO—SDRAM—DDR （4）外部设备 硬盘、显示器、打印机、音箱 5.兼容性、可靠性和可维护性 教师通过幻灯片及网络上 计算机 DIY 平台演示购买 计算机时需要哪些硬件。 学生跟着教师一起到三好街 购买计算机，从中了解计算机 的组成
沈阳现代制造服务学校 散学过程 教学环节及时间 学内容 散师活动 学生活动 学生练习 教师作为旁观者，适时提些 个表演购买计算机的人，一个表演销售计算机的人，看学 (50分钟】 看法和意见，将课堂的主动 学生表演情景刷，从中掌握知 识点。 权交给学生。 布置课后拓展 计算机的硬件系统和软件系统构成了整个计算机世界，了解并掌握这些知 识，同学们也就掌挥了计算机， (4分钟) 课后同学们到三好街或网上看看，还有什么老师没有讲到的硬件
3 教学过程 教学环节及时间 教学内容 教师活动 学生活动 学生练习 （50 分钟） 找两名学生，一个表演购买计算机的人，一个表演销售计算机的人，看学 生能否掌握计算机的组成。 教师作为旁观者，适时提些 看法和意见，将课堂的主动 权交给学生。 学生表演情景剧，从中掌握知 识点。 布置课后拓展 （4 分钟） 计算机的硬件系统和软件系统构成了整个计算机世界，了解并掌握这些知 识，同学们也就掌握了计算机。 课后同学们到三好街或网上看看，还有什么老师没有讲到的硬件