沈阳现代制造服务学校 N0:1-4 课程名称 计算机基础一一项目一认识计算机 课型 缘合课 授课班级 平面1501-平面1605、室内1601 课时 4误时 授课日期 2015.9.7 教学方法 项目教学法 一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1.知识目标：基本知识 ()能结合白己的日常观察和了解的图片、文字整料，描述计算机在生产、生活、 工作、科研、国防等场合的应用，并能说出各种应用额域的特点。能够表运计 算机技术在推动杜会经济发展中所起的作用。 (2)通过图片、文学记载了解计算机的发展历史过程，认识计算机的分类与各类的 特点。描述计算机在社会、生活、工作中的应用，从国体会在信息时代，计算 机推动社会经济发展中的所起的作用。 ()修够结合计算机应用的具体事例，结合计算机发展及在生活、工作、社会各个 不同场合中的应用给社会经济带来的遗步，认识“科学技术是第一生产力”是 世界经济发展的经然趋势，是不以人的主观意志为转移的。 2,操作技能目标 ()通过阅读货料，理解计算机发展各阶段的特点。能够说出计算机发展的四个阶 段。 (2)通过收集责料，了解计算机发展趋势及特点。能够说出计算机的主要特点，列 举计算机分类产品及使用场合。 3.情感目标 培养学生的探索精神、创新精神、，培养学生互帮互助、助人为乐的优良品德，并进 一步激发学生学习计算机的兴超。 二、教学重难点 1.教学重点 2.教学难点 (1)计算机发展及分类： (1)识别并区分计算机发晨阶段： (2)计算机的特点及应用。 (2)描述计算机发展的趋劳。 三、教学难点及策略 采用项目教学，从生话实例中搜集与计算机相关的信息，帮励学生了解计算机，探 讨计算机的发展和应用， 四、教学环境及资源准备 教学环境：多煤体教室 资源准备：afce2005办公教学软件、教学课件、教学学具
沈阳现代制造服务学校 1 NO:1-4 课程名称 计算机基础——项目一 认识计算机 课型 综合课 授课班级 平面 1501--平面 1505、室内 1501 课时 4 课时 授课日期 2015.9.7 教学方法 项目教学法 一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1． 知识目标：基本知识 (1) 能结合自己的日常观察和了解的图片、文字资料，描述计算机在生产、生活、 工作、科研、国防等场合的应用，并能说出各种应用领域的特点。能够表述计 算机技术在推动社会经济发展中所起的作用。 (2) 通过图片、文字记载了解计算机的发展历史过程，认识计算机的分类与各类的 特点。描述计算机在社会、生活、工作中的应用，从而体会在信息时代，计算 机推动社会经济发展中的所起的作用。 (3) 能够结合计算机应用的具体事例，结合计算机发展及在生活、工作、社会各个 不同场合中的应用给社会经济带来的进步，认识“科学技术是第一生产力”是 世界经济发展的必然趋势，是不以人的主观意志为转移的。 2． 操作技能目标 (1) 通过阅读资料，理解计算机发展各阶段的特点。能够说出计算机发展的四个阶 段。 (2) 通过收集资料，了解计算机发展趋势及特点。能够说出计算机的主要特点，列 举计算机分类产品及使用场合。 3． 情感目标 培养学生的探索精神、创新精神、，培养学生互帮互助、助人为乐的优良品德，并进 一步激发学生学习计算机的兴趣。 二、教学重难点 1．教学重点 （1）计算机发展及分类； （2）计算机的特点及应用。 2．教学难点 （1）识别并区分计算机发展阶段； （2）描述计算机发展的趋势。 三、教学难点及策略 采用项目教学，从生活实例中搜集与计算机相关的信息，帮助学生了解计算机，探 讨计算机的发展和应用。 四、教学环境及资源准备 教学环境：多媒体教室 资源准备：office2003 办公教学软件、教学课件、教学学具
洗阳呢代制道务学校 五、教学过程 选程 敦学内容 教师活动 学生活动 设计意图时间 姐织将本项目用到的素材文 1.师生阿好，清 精力充沛的投 1.每个学生 2分 教学 件夹。提前拷翼到班班通 点人数，填写教 入到课堂中。 可以随时使 钟 的计算机中，并试运行。 师授课日志及 用所需的素 班级日记。 熟练掌握班班 材： 2教师利用多 通的操作： 2.激发学生 媒体教室拷贝 对项目的兴 素材。 趣，以便于 学生完成对 项目的制 作。 复习 什么是计算机？ 教师提出问题 学生积极思考、 为学习计 3分 提间 复习旧知。 算机的基健 钟 知识殿出准 备 导入 同学们在日常的学习生 教师激发学生 学生积极思考 项目情景激 3分 新课 活中已经接触过计算机 学习兴趣。 与目忆自己曾 发制作欲 钟 的基本工作，都么计算机 经拍摄的作品， 望。以此情 到底能为我们做什么？ 进行整体认知。 景配酸制作 精美图片的 热情。 确定 我们大家在沈阳现 项目 代制造服务学校己经米 学生分小组讨 5分 任务 了半月有余，大家经常使 教师播皮《计算 论同学们的自 钟 用计算机吗。用来碰什 机发展》，以藏 然情况： 作为课堂主 么？ 发同学们学习 分小组汇报讨 体的学生， (学生分小组时论) 计算机的兴捷， 论结果： 应确定本节 确定本次课的 得出项目任务 课的项目任 通过给定素材图片 教学内容。 一制作实例。 务。 的测览，分组讨论计算 机的基本理论知识。 制订 制作完成计算机发 引导学生将项 引导学生对 计划 展史的幻灯片，我们需要 目任务细化，教 学生分小组时 项目任务有 把这个大项目任务细分 师和学生最后 论研究项目任 更进一步的 成若干个子项日。 共同归纳总结 务如何完成。 认讯， 请同学们分小组讨 使学生能在学 10分 论，在整个项目中哪些部 习中理解理论 钟 分是你们小组在现阶段 知识点。真正让 各组学生制定 无法完成的？ 学生成为课堂 项目计划： 的主体，数师辅 2
沈阳现代制造服务学校 2 五、教学过程 进程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间 组织 教学 将本项目用到的素材文 件夹，提前拷贝到班班通 的计算机中，并试运行。 1.师生问好，清 点人数，填写教 师授课日志及 班级日记。 2.教师利用多 媒体教室拷贝 素材。 精力充沛的投 入到课堂中。 熟练掌握班班 通的操作； 1.每个学生 可以随时使 用所需的素 材； 2.激发学生 对项目的兴 趣，以便于 学生完成对 项目的制 作。 2 分 钟 复习 提问 什么是计算机？ 教师提出问题 学生积极思考、 复习旧知。 为学习 计 算机的基础 知识做出准 备。 3 分 钟 导入 新课 同学们在日常的学习生 活中已经接触过计算机 的基本工作，那么计算机 到底能为我们做什么？ 教师激发学生 学习兴趣。 学生积极思考 与回忆自己曾 经拍摄的作品， 进行整体认知。 项目情景激 发 制 作 欲 望。以此情 景酝酿制作 精美图片的 热情。 3 分 钟 确定 项目 任务 我们大家在沈阳现 代制造服务学校已经来 了半月有余，大家经常使 用计算机吗，用来做什 么？ （学生分小组讨论） 通过给定素材图片 的浏览，分组讨论 计算 机的基本理论知识。 教师播放《计算 机发展》，以激 发同学们学习 计算机的兴趣， 确定本次课的 教学内容。 学生分小组讨 论同学们的自 然情况； 分小组汇报讨 论结果； 得出项目任务 —制作实例。 作为课堂主 体的学生， 应确定本节 课的项目任 务。 5 分 钟 制订 计划 制作完成计算机发 展史的幻灯片，我们需要 把这个大项目任务细分 成若干个子项目。 请同学们分小组讨 论，在整个项目中哪些部 分是你们小组在现阶段 无法完成的？ 引导学生将项 目任务细化，教 师和学生最后 共同归纳总结。 使学生能在学 习中理解理论 知识点。真正让 学生成为课堂 的主体，教师辅 学生分小组讨 论研究项目任 务如何完成。 各组学生制定 项目计划。 引导学生对 项目任务有 更进一步的 认识。 10 分 钟
沈阳现代制造围务学校 项目任务 导的课堂核式， 通过实例教学使月学们 在每个项目完 掌振计算机的基础理 成后的总结中 论知识. 让学生白己说 子项目一：计算机的发 出通过本项目 展史：(2课时) 学到了什么，包 子项目二：计算机的姐 括知识，技能和 成：(2课时》 德育及感悟。 子项目一：计算机发展史 实茜 全班同学分成4个小 项目 组，每个小组6名成员， 其中一名为组长。 35分 计划 任务一1计算机的诞生？ 15领学生有的 学生作为课 钟 1.196年诞生在美国滨 已经有计算机 堂的主体， 夕法尼亚大学，英文名字 教师遮视， 操作基础，学生 在课堂中占 ENIAC. 对个别小组进 积极参与到本 主要地位， 行技术和协作 组的时论中，在 敦师适时引 方面的指导， 研讨中总铺归 导学生小组 纳了创建图像 的讨论方 文件的方法。 向，教师和 学生共同完 各组组长进行 成子项目一 2.第一台电子计算机特 德育渗透：团队 汇报及演示， 的实施。 点及用途：科学计算、军 的力量与精神 事方面 学生自由速择 采用多种方 法，边交流边 记录整理，初步 完成项目， 通过合作学习， 任务二：计算机的发展？ 自主探究构成 培养学生自 L.电子管时代 项目m的技能 主学习能力 对于学生质疑 操作， 和协作意识 的问题，教师 利用多娱体教 学网适当指导 操作点。 2,品体管时代 学生作为课 对于各组无法 常的主体， 解决的问题。学 在课堂中占
沈阳现代制造服务学校 3 项目任务—— 通过实例教学使同学们 掌握 计算机的基础理 论知识。 子项目一：计算机的发 展史；（2 课时） 子项目二：计算机的组 成；（2 课时） 导的课堂模式。 在每个项目完 成后的总结中 让学生自己说 出通过本项目 学到了什么，包 括知识、技能和 德育及感悟。 实施 项目 计划 子项目一：计算机发展史 全班同学分成 4 个小 组，每个小组 6 名成员， 其中一名为组长。 任务一：计算机的诞生？ 1.1946 年诞生在美国宾 夕法尼亚大学，英文名字 ENIAC。 2.第一台电子计算机特 点及用途；科学计算、军 事方面 任务二：计算机的发展？ 1.电子管时代 2.晶体管时代 教师巡视， 对个别小组进 行技术和协作 方面的指导。 德育渗透：团队 的力量与精神 对于学生质疑 的问题，教师 利用多媒体教 学网适当指导 操作要点。 15 级学生有的 已经有计算机 操作基础，学生 积极参与到本 组的讨论中，在 研讨中总结归 纳了创建图像 文件的方法。 各组组长进行 汇报及演示。 学生自由选择 采用多种方 法，，边交流边 记录整理，初步 完成项目。 通过合作学习， 自主探究构成 项目 60%的技能 操作。 对于各组无法 解决的问题，学 学生作为课 堂的主体， 在课堂中占 主要地位， 教师适时引 导学生小组 的讨论方 向，教师和 学生共同完 成子项目一 的实施。 培养学生自 主学习能力 和协作意识 学生作为课 堂的主体， 在课堂中占 35 分 钟
沈阳现代制造务学校 生认真听教师 主要地位， 演示讲解。 敦师适时引 教师遮视， 导学生小组 对个别小组进 的讨论方 3.中小集成电路时代 行技术和协作 向，教师和 方面的指导， 学生共同完 成任务二的 德育油透：每个 实能。 人在团队中的 重要作用 学生积极参与 4.大规模或超大规模集 到本组的讨论 成电路时代 中，在研讨中总 对于学生质疑 结自纳了创建 参强本组的讨论结果，睛 的问思，教师 表结构方法， 每名组员根据课件提示 利用多螺体教 制作如效果图一样的图 学网适当指导 各组服代表遗 片任务二。 操作要点。 行汇报及演示。 子项日二：计算机组成， 同学们与子项目一 学生自由选择 同样分组。 采用多种方法， 任务一：计算机组成 边交蓬边实置 救师出示一套微型 操作，初步光成 计算机实物教具，提出： 教师适时引导 项目。 培养学生自 “什么是个人计算机系 讨论方向， 主学习能力 统？”的问题，让学生对 和协作意 照实物填写表1-4中的空 识。 栏答案。 学生以小组为 单位进行讨论 教师引导学生 探究。 进行充分的讨 01 论、交流与学 习. 数师再给学生概括 小结“其系饶组成通常军 包括以下的部作：计算机 围饶问题开展 系统单元（主机），显示 教师引导学生 讨论，尝试小组 提出难点， 器、健盘、鼠标，磁盘距 学习相关知调 独立完成 通过团队合 动器，C①-W或mD-陶 点，并启发制作 作的形式解 影动器或光盘刻录机、音 项目， 决问题。 箱，打印机等”引导学生 过波并完成下一个活动
沈阳现代制造服务学校 4 3.中小集成电路时代 4.大规模或超大规模集 成电路时代 参照本组的讨论结果，请 每名组员根据课件提示 制作如效果图一样的图 片任务二。 子项目二：计算机组成。 同学们与子项目一 同样分组。 任务一：计算机组成 教师出示一套微型 计算机实物教具，提出： “什么是个人计算机系 统？”的问题，让学生对 照实物填写表 1-4 中的空 栏答案。 教师再给学生概括 小结“其系统组成通常都 包括以下的部件：计算机 系统单元(主机)、显示 器、键盘、鼠标、磁盘驱 动器、CD-ROM 或 DVD-ROM 驱动器或光盘刻录机、音 箱、打印机等”引导学生 过渡并完成下一个活动。 教师巡视， 对个别小组进 行技术和协作 方面的指导。 德育渗透：每个 人在团队中的 重要作用 对于学生质疑 的问题，教师 利用多媒体教 学网适当指导 操作要点。 教师适时引导 讨论方向。 教师引导学生 进行充分的讨 论、交流与学 习。 教师引导学生 学习相关知识 点，并启发制作 项目。 生认真听教师 演示讲解。 学生积极参与 到本组的讨论 中，在研讨中总 结归纳了创建 表结构方法。 各组派代表进 行汇报及演示。 学生自由选择 采用多种方法， 边交流边实践 操作，初步完成 项目。 学生以小组为 单位进行讨论 探究。 围绕问题开展 讨论，尝试小组 独立完成。 主要地位， 教师适时引 导学生小组 的讨论方 向，教师和 学生共同完 成任务二的 实施。 培养学生自 主学习能力 和协作意 识。 提出难点， 通过团队合 作的形式解 决问题
洗阳呢代制道务学校 任务二：认识主板与外部 设备的接口 计算机如何把数据 教师适时引导 各粗透派代表 通过内存储器传送到外 讨论方向。 汇报结果。 学生以小组 部设备呢？（接口电路的 为单位做中 作用) 学，做中乐 学生在任务中 学生不仪实 体验制作图片 现了技能点 的完整过程与 的操作，也 乐愿。 培养了白身 教师引号学生 的审美情 任务三：认识存储器 进行充分的讨 趣。 以教材图1-？中的几 论、交流与学 种外存储器为例，用实物 习 向学生介绍常用外存储 围绕何思开展 器。 讨论，尝试小组 1,可以给自己的计算机 独立完成， 添加外存储器吗？ 2.外部存储器有哪些类 各粗选派代表 型？ 汇报结果。 每个小组选派代表 教师组织每组 每组代表边滴 学生完成项 10分 成果 讲解本次课所掌握的知 依次展示项目 示边讲解白己 目，体验成 钟 展示 识，并用漫面展示摄像发 成果。 的作品的创意 功 展史。 记录每组成果 和制作过程： 教师和全体同学共 的得分点。 学生认真观看 同观看每组的成果。并在 每组项目成果， 此过程中体险项目制作 成功的喜悦。 同学们的任务完成 教师组织每组 学生在民主，和 组织交流讨 检查 得真好！ 成员客观公正 活、宽松和愉快 论，培养合 评告 本环节的评价标准 的进行自评及 的氛围中顺利 作精神。 为《课堂表现评价表)。 互评，最后教师 实现了本节课 1.请每个小组组长 进行综合评价。 的知洪目标。 培养学生使 依据《课数表现评价表》 用数据库的 15分 进行本小组的自我点评： 兴趣和意 钟 我们组的优点与不足， 识. 2.请每组派一名成 表现促秀小组 员评结其他小组的成果， 将得到老师和 找出自己小组的差距： 同学打的移赞 3.最后教师谜行综 与鼓舞。 合评价。 完成（课堂表现评价 表》的填写
沈阳现代制造服务学校 5 任务二：认识主板与外部 设备的接口 计算机如何把数据 通过内存储器传送到外 部设备呢？（接口电路的 作用） 任务三：认识存储器 以教材图 1-7 中的几 种外存储器为例，用实物 向学生介绍常用外存储 器。 1.可以给自己的计算机 添加外存储器吗？ 2.外部存储器有哪些类 型？ 教师适时引导 讨论方向。 教师引导学生 进行充分的讨 论、交流与学 习。 各组选派代表 汇报结果。 学生在任务中 体验制作图片 的完整过程与 乐趣。 围绕问题开展 讨论，尝试小组 独立完成。 各组选派代表 汇报结果。 学生以小组 为单位做中 学，做中乐。 学生不仅实 现了技能点 的操作，也 培养了自身 的审美情 趣。 成果 展示 每个小组选派代表 讲解本次课所掌握的知 识，并用漫画展示摄像发 展史。 教师和全体同学共 同观看每组的成果，并在 此过程中体验项目制作 成功的喜悦。 教师组织每组 依次展示项目 成果。 记录每组成果 的得分点。 每组代表边演 示边讲解自己 的作品的创意 和制作过程； 学生认真观看 每组项目成果。 学生完成项 目，体验成 功。 10 分 钟 检查 评估 同学们的任务完成 得真好！ 本环节的评价标准 为《课堂表现评价表》。 1.请每个小组组长 依据《课堂表现评价表》 进行本小组的自我点评； 我们组的优点与不足。 2.请每组派一名成 员评估其他小组的成果， 找出自己小组的差距； 3.最后教师进行综 合评价。 完成《课堂表现评价 表》的填写。 教师组织每组 成员客观公正 的进行自评及 互评，最后教师 进行综合评价。 学生在民主、和 谐、宽松和愉快 的氛围中顺利 实现了本节课 的知识目标。 表现优秀小组 将得到老师和 同学们的称赞 与鼓舞。 组织交流讨 论，培养合 作精神。 培养学生使 用数据库的 兴趣和意 识。 15 分 钟
沈阳现代制造围务学校 项日 同学们，请把自己的 教师收集本节 学生通过多媒 教师重视项 3分 归档 自我介绍项目上交作业 误的学生作品 体系饶上之项 目成果，这 钟 传到教师机上： 并存档。 目作品。 是对学生能 学生作品请见附表！ 力的肯定。 组凯对本节课学习 教师引导学生 学生积极思考， 学生在整体 课堂 的轻验交流讨论，师生共 总结概括。 归纳总结， 上对本节误 3分 小结 问国顺学习内容 学习的内容 钟 子项目一：计算机的发 有个系统的 履史： 认识。 子项目二：计算机组成 布置 尝试： 进行知识网 作业 1,观黎一台微型计算机的外都接口，分别指出串口、并口和 展，并培界 1分 SB找口的位置。 学生的思推 钟 2.到附近计算机卖场，搜集目前流行的现、内存、主板的型 能力 号和主要参数信息， 巩倒所学的 实践： 知识 在教师的组凯下，参观学校的计算机机房（或校园网）， 挂意听教师介绍的名闻术语、作用（功能）、性能指标，并 用表格的形式记录。 敏学评价与反思：
沈阳现代制造服务学校 6 教学评价与反思： 项目 归档 同学们，请把自己的 自我介绍项目上交作业 传到教师机上！ 学生作品请见附表！ 教师收集本节 课的学生作品 并存档。 学生通过多媒 体系统上交项 目作品。 教师重视项 目成果，这 是对学生能 力的肯定。 3 分 钟 课堂 小结 组织对本节课学习 的经验交流讨论，师生共 同回顾学习内容。 子项目一：计算机的发 展史； 子项目二：计算机组成 教师引导学生 总结概括。 学生积极思考， 归纳总结。 学生在整体 上对本节课 学习的内容 有个系统的 认识。 3 分 钟 布置 作业 尝试: 1.观察一台微型计算机的外部接口，分别指出串口、并口和 USB接口的位置。 2.到附近计算机卖场，搜集目前流行的CPU、内存、主板的型 号和主要参数信息。 实践： 在教师的组织下，参观学校的计算机机房（或校园网）， 注意听教师介绍的名词术语、作用（功能）、性能指标，并 用表格的形式记录。 进行知识阔 展，并培养 学生的思维 能力 巩固所学的 知识 1 分 钟
沈阳现代制造服务学校 附：表1一课堂表现评价表： 表 同学的课堂表现评价表 评定 评价项目 评价内容 自评互评师评 学习态度端正，听讲认真 学习态度 学习有条理，学习中能总结与反思 学习任务的完成和参与的积极性 较前有进步 理解老师课堂技能教学要点 技能掌握 能在老师指导下运用技能进行实训操作 较前有进步 积极思考问题，提出解决问愿的方法 探究意识 能主动独立地探究问愿，发表个人意见 前右提高 能与同学讨论与探究，互相促进 合作意识 尊重和理解他人的观点，并能注意吸取 较前有提高 努力发展自己潜能 对学科内容感兴超 情感态度 尊重教师，乐意接受教师的指导 同学间友好相处尊重他人 较前有进步 合计 满分均为100（由公式换算） 总计 自评×30%+互评×30%+师评×40%
沈阳现代制造服务学校 7 附：表 1—课堂表现评价表； 表 1— 同学的课堂表现评价表 评价项目 评价内容 评定 自评 互评 师评 学习态度 学习态度端正，听讲认真 学习有条理，学习中能总结与反思 学习任务的完成和参与的积极性 较前有进步 技能掌握 理解老师课堂技能教学要点 能在老师指导下运用技能进行实训操作 较前有进步 探究意识 积极思考问题，提出解决问题的方法 能主动独立地探究问题，发表个人意见 较前有提高 合作意识 能与同学讨论与探究，互相促进 尊重和理解他人的观点，并能注意吸取 较前有提高 情感态度 努力发展自己潜能 对学科内容感兴趣 尊重教师，乐意接受教师的指导 同学间友好相处尊重他人 较前有进步 合计 满分均为 100（由公式换算） 总计 自评×30%+互评×30%+师评×40%