《日语演讲与辩论》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16129702 课程名称：日语演讲与辩论 课程类别：专业技能课 学 时：32 学 分：2 适用对象：日语专业 考核方式：考查 先修课程：日汉笔译、日语口语、旅游日语、日语听力 科目基本内容 科目番号：16129702 科目名称：日本語通訳 科目区分：專攻技能課 授業時間数：32 科目单位数：2 適用对象：日本語科 武験方法：考查 先修科目：日中翻訳、日本語会話、银光日本語、日本語読解 二、课程简介 中文简介 《日语演讲与辩论》课程是日语专业的专业核心课，是一门培养学生能够在不同场 合下进行即席演讲、沟通能力以及跨文化交际能力的课程。在习近平的中国特色社会主 义理论的指导下、讲授自我介绍、寒暄致意、致贺词、表达感谢、人生理想等演讲命题 与此同时，培养学生独立完成演讲稿的撰写并能够进行口头发表。与此同时，要求学生 树立以中国特色社会主义、爱国主义为基础的正确的演讲、辩论观，以适应中国特色社 会主义新时代对翻译工作者的要求
1 《日语演讲与辩论》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16129702 课程名称：日语演讲与辩论 课程类别：专业技能课 学 时：32 学 分：2 适用对象: 日语专业 考核方式：考查 先修课程：日汉笔译、日语口语、旅游日语、日语听力 科目基本内容 科目番号：16129702 科目名称：日本語通訳 科目区分：専攻技能課 授業時間数：32 科目単位数：2 適用対象: 日本語科 試験方法：考査 先修科目: 日中翻訳、日本語会話、観光日本語、日本語読解 二、课程简介 中文简介 《日语演讲与辩论》课程是日语专业的专业核心课，是一门培养学生能够在不同场 合下进行即席演讲、沟通能力以及跨文化交际能力的课程。在习近平的中国特色社会主 义理论的指导下、讲授自我介绍、寒暄致意、致贺词、表达感谢、人生理想等演讲命题。 与此同时，培养学生独立完成演讲稿的撰写并能够进行口头发表。与此同时，要求学生 树立以中国特色社会主义、爱国主义为基础的正确的演讲、辩论观，以适应中国特色社 会主义新时代对翻译工作者的要求
科目紹介 日文绍介 「日本語又一于上デ1心一卜」仕、日本人專攻專門的存口了口一又、 ě亲苍ま左状祝C即席0又上一于、口ミ工二ヶ一之自一又卡儿、異文化幻ミュ二ヶ 之3又卡儿在身仁付忖石之上℃老石上)仁学生左訓辣寸石口一又飞寸。習近平) 中国D特徵花備之大社会主義理論の指導D下、自己貂介、挨拶、书的℃上)、感謝D 气持与、人生D理想尔上D卜上y夕花講義Lま寸。同時{仁、又上一于ラテ1之分花 独立L℃完了L、口頭凳表花行)二上C老石上)仁学生花訓練Lま寸。同時仁、学 生仗、中国の特徵花備之大社会主義)新時代（仁书付石翻肌者の要件花满大寸大的亿、 中国D特徵花備之大社会主義上愛国心仁基大又上一于D正L↓見方在確立寸石必 要亦)主寸。 三、课程性质与教学目的 (一）课程性质 本课程的教学对象为日语专业三年级学生，是专业技能课，属必修课。在习近平新 时代中国特色社会主义思想指导下，要求学生掌握基础演讲方法与技巧、并能够结合课 上的补充资料及课外自主搜集资料、网络搜索等方式，加强对演讲的了解并能用日语流 利表达。除了学好专业知识，还要帮助学生树立以中国特色社会主义思想、爱国主义为 基础的正确的演讲观，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装自己的头脑，扎根中 国大地，树牢中国情怀，向外宾讲好中国故事，以适应中国特色社会主义新时代对日语 演讲工作者的要求，使学生具备良好的政治素质、思想素质和爱国主义情怀：具有中国 情怀与国际视野：增强弘扬民族文化和加强两国民间交流的意识： (二)教学目的 在以中国特色社会主义思想、爱国主义为基础的正确的演讲观的指导下，在逐步接 触日本社会及一般性的日企职场文化知识的同时，培养学生熟悉日本生活、学习、乃至 工作习惯，掌握日语专业学生所必需的预备知识，强化中国传统文化日语输出的实践能 力，提高分析和解决问题的能力，打下良好两国文化背景的基础。具备较强的实践能力、 具备熟练的日语综合应用能力、具备较强的商务日语综合应用能力、具备一定的跨文化 交际能力、初步具有批判性思维能力、具有政治敏感性和判断能力、具有自主学习、自 我完善能力、具有一定工作创新能力。 四、教学内容及要求 选择反映与粤港澳大湾区区域特点相关的日文材料，讲解日语演讲与辩论的方法， 将广东近现代革命和发展、改革开放和粤港澳大湾区“一国两制三个关税区”的历史文
2 科目紹介 日文紹介 「日本語スピーチとディベート」は、日本人専攻の専門的なコアコースであり、 さまざまな状況で即席のスピーチ、コミュニケーションスキル、異文化コミュニケー ションスキルを身に付けることができるように学生を訓練するコースです。 習近平の 中国の特徴を備えた社会主義理論の指導の下、自己紹介、挨拶、おめでとう、感謝の 気持ち、人生の理想などのトピックを講義します。 同時に、スピーチライティングを 独立して完了し、口頭発表を行うことができるように学生を訓練します。 同時に、学 生は、中国の特徴を備えた社会主義の新時代における翻訳者の要件を満たすために、 中国の特徴を備えた社会主義と愛国心に基づいたスピーチの正しい見方を確立する必 要があります。 三、课程性质与教学目的 (一) 课程性质 本课程的教学对象为日语专业三年级学生，是专业技能课，属必修课。在习近平新 时代中国特色社会主义思想指导下，要求学生掌握基础演讲方法与技巧、并能够结合课 上的补充资料及课外自主搜集资料、网络搜索等方式，加强对演讲的了解并能用日语流 利表达。除了学好专业知识，还要帮助学生树立以中国特色社会主义思想、爱国主义为 基础的正确的演讲观，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装自己的头脑，扎根中 国大地，树牢中国情怀，向外宾讲好中国故事，以适应中国特色社会主义新时代对日语 演讲工作者的要求，使学生具备良好的政治素质、思想素质和爱国主义情怀；具有中国 情怀与国际视野；增强弘扬民族文化和加强两国民间交流的意识； (二) 教学目的 在以中国特色社会主义思想、爱国主义为基础的正确的演讲观的指导下，在逐步接 触日本社会及一般性的日企职场文化知识的同时，培养学生熟悉日本生活、学习、乃至 工作习惯，掌握日语专业学生所必需的预备知识，强化中国传统文化日语输出的实践能 力，提高分析和解决问题的能力，打下良好两国文化背景的基础。具备较强的实践能力、 具备熟练的日语综合应用能力、具备较强的商务日语综合应用能力、具备一定的跨文化 交际能力、初步具有批判性思维能力、具有政治敏感性和判断能力、具有自主学习、自 我完善能力、具有一定工作创新能力。 四、教学内容及要求 选择反映与粤港澳大湾区区域特点相关的日文材料，讲解日语演讲与辩论的方法， 将广东近现代革命和发展、改革开放和粤港澳大湾区“一国两制三个关税区”的历史文
化积淀和经济社会制度特点等日文版内容融入日语演讲与辩论课程教学，助力适应和引 领粤港澳大湾区建设与发展的日语人才培养。 第一章具有中国特色社会主义、爱国主义特色的演讲辩论观与自我介绍 (一)目的与要求 在以中国特色社会主义思想、爱国主义为基础的正确的演讲观的指导下，学生学会 与演讲辩论相关的词汇和使用方法；掌握演讲与辩论技巧、日本商务场合等文化知识： 了解日本和中国的国情与文化的区别。 (二)教学内容 自己貂介D長这估、1~2分以内℃話世石女)簡单标大无心去上的℃书<上C L上)。1分間仁話寸適切标文字数仕书上300字上言D九℃v八石)℃狗300~600文字 程度℃用意L℃书<DV、C寸九。話寸上老住、顏在伊(、明石<大老衣声C。 繁張寸上早口仁)标℃、石龙2<)上、周囲又夕y1人上 D颜花見众亦話寸上、落与着老D石印象花残寸二上州℃老主寸。 (三)思考与实我 在以习近平新时代中国特色社会主义、爱国主义为基础的正确的日语演讲辩论观的 指导下让学生思考日语演讲中的自我介绍的写法及表述。设计一个与提高学生文化素养、 培养大爱、担当精神的思政元素。 (四)教学方法与手段 课堂授课、操练、情景模拟练习、学生互相点评和教师点评相结合。在教学过程 中列举一些与粤港澳大湾区建设及习近平新时代中国特色社会主义思想有关的词汇来 行说明，以在教学过程中潜移默化地铸魂育人。 第二章具有中国特色社会主义、爱国主义特色的演讲辩论观与寒暄致意 (一)目的与要求 在以中国特色社会主义思想、爱国主义为基础的正确的演讲观的指导下，学生学会 与演讲辩论相关的寒暄致意的词汇和使用方法、演讲与辩论技巧，了解日本和中国的国 情与文化的区别。 (二)教学内容 挨拶基本仗自分办6寸百上、二上寸。特入社L大(D頃仗、相手顏上 名前一致L℃V套办∽大)、夕才ミ一少的仁声在忖℃v办上5判断℃老在 …上2大上)标不安办6、OV声左付冬U九℃L主)二上屯杨石℃L上 )。ま大中仁体、相手水挨拶在儿℃孝大6、自分色返飞)上考之石人古八石办古L九 ま世人。℃古、新入社員D)步仗、ま力)仁八石全℃D人目上D人C寸。目上)人
3 化积淀和经济社会制度特点等日文版内容融入日语演讲与辩论课程教学，助力适应和引 领粤港澳大湾区建设与发展的日语人才培养。 第一章 具有中国特色社会主义、爱国主义特色的演讲辩论观与自我介绍 （一）目的与要求 在以中国特色社会主义思想、爱国主义为基础的正确的演讲观的指导下，学生学会 与演讲辩论相关的词汇和使用方法；掌握演讲与辩论技巧、日本商务场合等文化知识； 了解日本和中国的国情与文化的区别。。 （二）教学内容 自己紹介の長さは、1～2分以内で話せるよう簡単なメモでまとめておくといいで しょう。1分間に話す適切な文字数はおよそ300字と言われているので約300～600文字 程度で用意しておくのがいいですね。 話すときは、顔をあげて、明るく大きな声で。 緊張すると早口になりがちなので、できるだけゆっくりと、周囲のスタッフ1人ひとり の顔を見ながら話すと、落ち着きのある印象を残すことができます。 （三）思考与实践 在以习近平新时代中国特色社会主义、爱国主义为基础的正确的日语演讲辩论观的 指导下让学生思考日语演讲中的自我介绍的写法及表述。设计一个与提高学生文化素养、 培养大爱、担当精神的思政元素。 （四）教学方法与手段 课堂授课、操练、情景模拟练习、学生互相点评和教师点评相结合。在教学过程 中列举一些与粤港澳大湾区建设及习近平新时代中国特色社会主义思想有关的词汇来 行说明，以在教学过程中潜移默化地铸魂育人。 第二章 具有中国特色社会主义、爱国主义特色的演讲辩论观与寒暄致意 （一）目的与要求 在以中国特色社会主义思想、爱国主义为基础的正确的演讲观的指导下，学生学会 与演讲辩论相关的寒暄致意的词汇和使用方法、演讲与辩论技巧，了解日本和中国的国 情与文化的区别。。 （二）教学内容 挨拶の基本は自分からするということです。特に入社したての頃は、相手の顔と 名前が一致していなかったり、タイミング的に声をかけていいのかどうか判断できな い……といったような不安から、ついつい声をかけそびれてしまうこともあるでしょ う。 また中には、相手が挨拶をしてきたら、自分も返そうと考える人もいるかもしれ ません。でも、新入社員のうちは、まわりにいる全ての人が目上の人です。目上の人
仁挨拶左含九石。 (三)思考与实践 在以习近平新时代中国特色社会主义、爱国主义为基础的正确的日语演讲辩论观的 指导下让学生思考日语演讲中的寒暄致意的写法及表述。设计一个与提高学生文化素养、 培养大爱、担当精神的思政元素。 (四)教学方法与手段 课堂授课、操练、情景模拟练习、学生互相点评和教师点评相结合。在教学过程 中列举一些与粤港澳大湾区建设及习近平新时代中国特色社会主义思想有关的词汇来 行说明，以在教学过程中潜移默化地铸魂育人。 第三章具有中国特色社会主义、爱国主义特色的演讲辩论观与致贺词 (一)目的与要求 在以中国特色社会主义思想、爱国主义为基础的正确的演讲观的指导下，学生学会 与演讲辩论相关的致贺词的词汇和使用方法、演讲与辩论技巧，了解日本和中国的国情 与文化的区别。 (二)教学内容 持祝、·祝福D言華」上住「书祝、·祝福D言莱」上住、相手化何办持的c大、 二上水杨∽大上老仁向付石言華c寸。友人同僚℃杨九任「书的℃上)」上八)言華 ℃。友人八贈石粉祝メy七一芝仲0良友達入①大七一芝住、方)①圭圭、入卜 一卜女想在达边℃贈)未L上方。喜U、激励O言葉在。持祝D言葉仕在知6在 八上在办在、上∽仕出（二在℃寸上拉。无二c今回仕、粉祝D席中七少礻 入之一在上c使之百「书祝D言藥」周年祝仗、志在大の感谢农日二乃)气持古 在云之石于十人！プ龙之卜在贈石在6、书祝言蕖中メ以七一ヅ花添之℃贈) まL上5。力少ュ了儿℃6VD? (三)思考与实践 在以习近平新时代中固特色社会主义、爱国主义为基出的止确的日语演讲辩论观的 指导下让学生思考日语演讲中的致贺词的写法及表述。设计一个与提高学生文化素养、 培养大爱、担当精神的思政元素。 (四)教学方法与手段 4
4 に挨拶をされる。 （三）思考与实践 在以习近平新时代中国特色社会主义、爱国主义为基础的正确的日语演讲辩论观的 指导下让学生思考日语演讲中的寒暄致意的写法及表述。设计一个与提高学生文化素养、 培养大爱、担当精神的思政元素。 （四）教学方法与手段 课堂授课、操练、情景模拟练习、学生互相点评和教师点评相结合。在教学过程 中列举一些与粤港澳大湾区建设及习近平新时代中国特色社会主义思想有关的词汇来 行说明，以在教学过程中潜移默化地铸魂育人。 第三章 具有中国特色社会主义、爱国主义特色的演讲辩论观与致贺词 （一）目的与要求 在以中国特色社会主义思想、爱国主义为基础的正确的演讲观的指导下，学生学会 与演讲辩论相关的致贺词的词汇和使用方法、演讲与辩论技巧，了解日本和中国的国情 与文化的区别。 （二）教学内容 お祝い・祝福の言葉」とは 「お祝い・祝福の言葉」とは、相手に何かおめでたい ことがあったときに向ける言葉です。友人や同僚であれば「おめでとう」という言葉 で。友人へ贈るお祝いメッセージ 仲の良い友達へのメッセージは、ありのまま、スト レートな想いを込めて贈りましょう。喜び、激励の言葉を。お祝いの言葉はを知らな いとなかなか、とっさには出てこないですよね。 そこで今回は、お祝いの席やビジネ スシーンなどで使える「お祝いの言葉」周年祝いは、あなたの感謝や日ごろの気持ち を伝えるチャンス！プレゼントを贈るなら、お祝いの言葉やメッセージを添えて贈り ましょう。カジュアルでもいいの？ （三） 思考与实践 在以习近平新时代中国特色社会主义、爱国主义为基础的正确的日语演讲辩论观的 指导下让学生思考日语演讲中的致贺词的写法及表述。设计一个与提高学生文化素养、 培养大爱、担当精神的思政元素。 （四）教学方法与手段
在教学过程中列举一些与粤港澳大湾区建设及习近平新时代中国特色社会主义思 想有关的词汇来行说明，以在教学过程中潜移默化地铸魂有人。课堂授课、操练、情景 模拟练习、学生互相点评和教师点评相结合。 第四章具有中国特色社会主义、爱国主义特色的演讲辩论观与表达感谢、 (一)目的与要求 在以中国特色社会主义思想、爱国主义为基础的正确的演讲观的指导下，学生学会 与演讲辩论相关的表达感谢的词汇和使用方法、演讲与辩论技巧，了解日本和中国的国 情与文化的区别。 (二)教学内容 上記②上书)、「日顷②感謝在伝元石挨拶」住上芝ネ又文書心記載寸石定型文②心 上一下寸。日顷办6付ě合)四西百相手亿、感謝の氢持方左伝元石挨拶花入机石乙上 亿上一(、丁寧在印象在与元石)下必寸明記LまL上)。天九下体、感謝)氦持与花 伝元石挨拶在已紹介L((小ěま寸。匕芝ネ之一℃感謝在伝元石際、上D:)在言 葉左使之试良)办困欠经骏体南)ま世九加？飞二℃今回体、上芝ネ入①場℃感謝 左云之6九名表現左、喝面巴老巴绍介儿ま寸！ (三)思考与实践 在以习近平新时代中国特色社会主义、爱国主义为基础的正确的日语演讲辩论观的 指导下让学生思考日语演讲中的表达感谢的写法及表述。设计一个与提高学生文化素养、 培养大爱、担当精神的思政元素 (四)教学方法与手段 在教学过程中列举一些与粤港澳大湾区建设及习近平新时代中国特色社会主义思 想有关的词汇来行说明，以在教学过程中潜移默化地俦魂育人。课堂授课、操练、情景 模拟练习、学生互相点评和教师点评相结合。 第五章具有中国特色社会主义、爱国主义特色的演讲辩论观与人生理想 (一)目的与要求 在以中国特色社会主义思想、爱国主义为基础的正确的演讲观的指导下，学生学会 与演讲辩论相关的表达人生理想的词汇和使用方法、演讲与辩论技巧，了解日本和 中国的国情与文化的区别。 (二)教学内容
5 在教学过程中列举一些与粤港澳大湾区建设及习近平新时代中国特色社会主义思 想有关的词汇来行说明，以在教学过程中潜移默化地铸魂育人。课堂授课、操练、情景 模拟练习、学生互相点评和教师点评相结合。 第四章 具有中国特色社会主义、爱国主义特色的演讲辩论观与表达感谢、 （一）目的与要求 在以中国特色社会主义思想、爱国主义为基础的正确的演讲观的指导下，学生学会 与演讲辩论相关的表达感谢的词汇和使用方法、演讲与辩论技巧，了解日本和中国的国 情与文化的区别。 （二）教学内容 上記のとおり、「日頃の感謝を伝える挨拶」はビジネス文書に記載する定型文のひ とつです。 日頃から付き合いのある相手に、感謝の気持ちを伝える挨拶を入れること によって、丁寧な印象を与えるので必ず明記しましょう。 それでは、感謝の気持ちを 伝える挨拶をご紹介していきます。 ビジネスシーンで感謝を伝える際、どのような言 葉を使えば良いのか困った経験はありませんか？そこで今回は、ビジネスの場で感謝 を伝えられる表現を、場面ごとにご紹介します！ （三） 思考与实践 在以习近平新时代中国特色社会主义、爱国主义为基础的正确的日语演讲辩论观的 指导下让学生思考日语演讲中的表达感谢的写法及表述。设计一个与提高学生文化素养、 培养大爱、担当精神的思政元素。 （四）教学方法与手段 在教学过程中列举一些与粤港澳大湾区建设及习近平新时代中国特色社会主义思 想有关的词汇来行说明，以在教学过程中潜移默化地铸魂育人。课堂授课、操练、情景 模拟练习、学生互相点评和教师点评相结合。 第五章 具有中国特色社会主义、爱国主义特色的演讲辩论观与人生理想 （一）目的与要求 在以中国特色社会主义思想、爱国主义为基础的正确的演讲观的指导下，学生学会 与演讲辩论相关的表达人生理想的词汇和使用方法、演讲与辩论技巧，了解日本和 中国的国情与文化的区别。 （二）教学内容
目的地)明確化 未寸体、目的地花明確亿L未L上方。目的地之使、药玄尤達成L尤（己之飞寸。 例·自分)人一入飞)九心)生ě大！·個性专活LT活動寸石人专增杓L大 !·Wbマ一ヶテ1y夕在世D中亿店边大t!「已九套已之在成L遂j大t)!」「已 九套已上在杓（生卷((）ě… 価值観)明確化 次亿、価值觀明確化LまL上)。価值觀、大尔大切L)石二亨 例·仕事)価值觀：自分))大)已上花上芝ネ又C寸石！·书金四価值银：挑戰 L大事亿：投資查惜Lま玄！·人間関係O価值觀：人間的心好ě玄人匕尤付関力 石！「自分体之考元石！… 手段)明確化 L(、手段查明確亿LまL上)。手段上住、目的查達成寸石為化行)方法℃寸。例 元出、「自分方L人生老石人查增杓寸！」之))目的在持℃)石場合、冬四目的在递 成寸石方法住〈老南)圭寸。例·心理力ヴy七ラ一七L℃、自分6L生卷方 在提案寸石。·作家上L… (三)思考与实践 在以习近平新时代中国特色社会主义、爱国主义为基础的正确的日语演讲辩论观的 指导下让学生思考日语演讲中的表达人生理想的写法及表述。设计一个与提高学生文化 素养、培养大爱、担当精神的思政元素 (四)教学方法与手段 在教学过程中列举一些与粤港澳大湾区建设及习近平新时代中国特色社会主义思 想有关的词汇来行说明，以在教学过程中潜移默化地铸魂育人。课堂授课、操练、情景 模拟练习、学生互相点评和教师点评相结合。 第六章具有中国特色社会主义、爱国主义特色的演讲辩论观与辩论技巧 (一)目的与要求 在以中国特色社会主义思想、爱国主义为基础的正确的演讲观的指导下，学生学会 与演讲辩论相关的表达辩论技巧的词汇和使用方法、演讲与辩论技巧，了解日本和 中国的国情与文化的区别。 (二)教学内容 弁論大会℃)未〈弁論寸石了y体？弁論文尔宿题℃出石上冬)南七亿弁論大会 南石学校面石上粉色)表亨。，飞老人前亿出（又上一于在亨石）2（大体）人的 6
6 目的地の明確化 まずは、目的地を明確にしましょう。 目的地とは、あなたが達成したいことです。 例 ・自分のペースでのんびり生きたい！ ・個性を活かして活動する人を増やした い！ ・Webマーケティングを世の中に広めたい！「こんなことを成し遂げたい！」「こ んなことをやって生きていき … 価値観の明確化 次に、価値観を明確にしましょう。 価値観とは、あなたが大切にしていることです。 例 ・仕事の価値観：自分のやりたいことをビジネスにする！ ・お金の価値観：挑戦 したい事には投資を惜しまない！ ・人間関係の価値観：人間的に好きな人とだけ関わ る！ 「自分はこう考える！ … 手段の明確化 そして、手段を明確にしましょう。 手段とは、目的を達成する為に行う方法です。 例 えば、「自分らしく生きる人を増やす！」という目的を持っている場合、その目的を達 成する方法はいくつもあります。 例 ・心理カウンセラーとして、自分らしい生き方 を提案する。 ・作家とし … （三） 思考与实践 在以习近平新时代中国特色社会主义、爱国主义为基础的正确的日语演讲辩论观的 指导下让学生思考日语演讲中的表达人生理想的写法及表述。设计一个与提高学生文化 素养、培养大爱、担当精神的思政元素。 （四）教学方法与手段 在教学过程中列举一些与粤港澳大湾区建设及习近平新时代中国特色社会主义思 想有关的词汇来行说明，以在教学过程中潜移默化地铸魂育人。课堂授课、操练、情景 模拟练习、学生互相点评和教师点评相结合。 第六章 具有中国特色社会主义、爱国主义特色的演讲辩论观与辩论技巧 （一）目的与要求 在以中国特色社会主义思想、爱国主义为基础的正确的演讲观的指导下，学生学会 与演讲辩论相关的表达辩论技巧的词汇和使用方法、演讲与辩论技巧，了解日本和 中国的国情与文化的区别。 （二）教学内容 弁論大会でうまく弁論するコツは？ 弁論文が宿題で出るとそのあとに 弁論大会 がある学校もあるとおもいます。. でも人前に出てスピーチをするのって大体の人が
匕（毛緊張L。弁論大会c)主<弁論寸石口y休？.丰上的.弁論文Dテ一マ高校生向 付书寸寸边5選！.冬D4:二4問题.日本仕海外办6来大人办見石上上℃古老九↓ 在国龙上言力九℃主。弁論D全体在質問形式℃℃4主儿上)1弁論学公の付 摊LV二上C寸弁論上v、)言集6難L含左連想L亦与C寸水、自分思∽℃vN 石二上左自分D声自然左姿℃凳表寸丸成上) (三)思考与实践 在以习近平新时代中国特色社会主义、爱国主义为基础的正确的日语演讲辩论观的 指导下让学生思考日语演讲中的表达辩论技巧及表述。设计一个与提高学生文化素养、 培养大爱、担当精神的思政元素 (四)教学方法与手段 在教学过程中列举一些与粤港澳大湾区建设及习近平新时代中国特色社会主义思 想有关的词汇来行说明，以在教学过程中潜移默化地铸魂育人。课堂授课、操练、情景 模拟练习、学生互相点评和教师点评相结合。 五、各教学环节学时分配 教学环节 娄 少 灯 其他 教学时数 论 实验 教学 牵 课 课 环节 课程内容 第一章 3 第二章 4 第三章 4 6 第四章 4 6 第五章 4 6 第六章 4 6 合计 22 10 32
7 とても緊張し。弁論大会でうまく弁論するコツは？. まとめ. 弁論文のテーマ高校生向 けおすすめ5選！. その4：ごみ問題. 日本は海外から来た人から見るととても きれい な国 だと言われていま。弁論の全体を質問形式でみてみましょう 1 弁論を学ぶのは 難しいことですか. 弁論という言葉から難しさを連想しがちですが、自分の思ってい ることを自分の声で自然な姿で発表すればよいの （三） 思考与实践 在以习近平新时代中国特色社会主义、爱国主义为基础的正确的日语演讲辩论观的 指导下让学生思考日语演讲中的表达辩论技巧及表述。设计一个与提高学生文化素养、 培养大爱、担当精神的思政元素 （四）教学方法与手段 在教学过程中列举一些与粤港澳大湾区建设及习近平新时代中国特色社会主义思 想有关的词汇来行说明，以在教学过程中潜移默化地铸魂育人。课堂授课、操练、情景 模拟练习、学生互相点评和教师点评相结合。 五、各教学环节学时分配 教学环节 教学时数 课程内容 讲 课 习 题 课 讨 论 课 实验 其他 教学 环节 小 计 第一章 ３ 1 ４ 第二章 ３ 1 4 第三章 4 2 6 第四章 4 2 6 第五章 4 2 6 第六章 4 2 6 合计 22 10 32
六、课程考核 (一)考核方式 考核方式为笔试。 (二)成绩构成 平时成绩占比：30%：期末考试占比：70% (三)成绩考核标准 可将学生对中国特色社会主义进入新时代的时代特征、习近平新时代中国特色社会 主义思想、粤港澳大湾区区域特点、广东近现代革命和发展、改革开放和粤港澳大湾区 “一国两制三个关税区”的历史文化积淀和经济社会制度特点的理解程度在平时成绩中 占70%的比例 七、推荐教材和教学参考资源 1.推荐教材： 钱力奋（编著），《日语演讲与辩论资格证书考试日语演讲与辩论教程》.上海外 语教育出版社.2000年 大纲修订人：米彦军 修订日期：2022年8月 大纲审定人：石萍 审定日期：2022年8月 8
8 六、课程考核 （一）考核方式 考核方式为笔试。 （二）成绩构成 平时成绩占比：30%；期末考试占比：70% （三）成绩考核标准 可将学生对中国特色社会主义进入新时代的时代特征、习近平新时代中国特色社会 主义思想、粤港澳大湾区区域特点、广东近现代革命和发展、改革开放和粤港澳大湾区 “一国两制三个关税区”的历史文化积淀和经济社会制度特点的理解程度在平时成绩中 占 70%的比例 七、推荐教材和教学参考资源 1．推荐教材： 钱力奋（编著）. 《日语演讲与辩论资格证书考试 日语演讲与辩论教程》.上海外 语教育出版社. 2000年 大纲修订人： 米彦军 修订日期：2022年8月 大纲审定人： 石萍 审定日期：2022年8月
