医学院临床医学一系儿科学（绪论）课程教案 课程名称 儿科学 数师及职称 赵正言教授 授课内容 儿科学绪论 学时数 2学时 授课方式 理论误 上课学期 2005-2006第二学期 授课对象 2级临床医学 藏学目的 (教学大期要求) 1,章握小儿年龄分期。2.了解儿科学范围、任务肌儿科学特点。 1.儿科学范围和任务。 20分钟 2.几科学特点。 40分钟 敏学内容及时间分配 (双语散学用注明) 3.小儿年龄分期. 60分钟 重点 小几年龄分期及其各期特点。 教学重点与难点 小儿年龄分期及其各期特点。 难点 敏学方法 多媒体教学+双语教学 专业闻汇要求 Fetus.Newbor.Infancy,Early Childhood Years,Preschool Age Years School Age Years.Adolescence.Clinical manifestations 戴具准备 CAI误件、核型 复习思考愿 1.试述儿科学范围。 3。试述各年龄分期及特点。 要豫自学内容 儿科学发展与展望 教材及参考书 l.Paediatrics(原著David Pang Tin Newson,主译巾民玲) 2儿科学（七年制统编教材）3实用几科学（吴瑞弹等主编） 教学网站州址 www.zjuekx.cn 备注
医学院 临床医学一 系 儿科学（绪论）课程教案 课程名称 儿科学 教师及职称 赵正言教授 授课内容 儿科学绪论 学时数 2 学时 授课方式 理论课 上课学期 2005-2006 第二学期 授课对象 02 级临床医学 教学目的 （教学大纲要求） 1. 掌握小儿年龄分期。 2.了解儿科学范围、任务肌儿科学特点。 教学内容及时间分配 （双语教学用*注明） 1. 儿科学范围和任务。 2. 儿科学特点。 3. 小儿年龄分期。 20 分钟 40 分钟 60 分钟 教学重点与难点 重点 小儿年龄分期及其各期特点。 难点 小儿年龄分期及其各期特点。 教学方法 多媒体教学＋双语教学 专业词汇要求 Fetus，Newborn，Infancy，Early Childhood Years，Preschool Age Years School Age Years，Adolescence， Clinical manifestations 教具准备 CAI 课件、模型 复习思考题 1. 试述儿科学范围。 3. 试述各年龄分期及特点。 要求自学内容 儿科学发展与展望 教材及参考书 1.Paediatrics （原著 David Pang Tim Newson,主译 申昆玲） 2.儿科学(七年制统编教材)3.实用儿科学（吴瑞萍等主编） 教学网站网址 www.zjuekx.cn 备注
授课详细教案（具体戴学过程） 注解 一、儿科学范围和任务 (一)研究对象：自胎儿至青春期的儿童。 (二)研究内容： 1,儿童生长发育规律及影响因素： 2.儿童各种疾病发生爱展规律及诊断、治疗： 3.疾病模新，色括预防接种及新生儿代谢性疾病筛查： 4.儿童各种疾病康复可能性及具体方法。 儿料学宗白：保障儿童健康。提高生命质量。 二、儿科学特点 基本特点：个体差异、性别差异和年龄差异丰常大，对健康状况评价及疾病隆 床诊新不能单用一个标准：对疾病造成提物恢复能力较强：自身膨护能力较弱， 如不及时干预和康复治疗，可能影响一生。 (一基础医学： 1,解剖：身体各部位、比例及内脏位置随年龄增长二面不同。 2,机能：各系统墨官机能随年龄增长逐渐成熟。 3.病理：对同一种疾转，儿童和成人的病理反应和疾病过程差异较大。 4.免疫：婴幼儿免疫功能（非特异、体液及细胞免疫）低下，号发生感染， 预防接种尤为重要。 5。心理：几童是心理、行为形成的基留阶段，正确引导，培养儿童良好个性 和行为习惯。 (二)临来医学 1,疾病种类：成人与儿童不同，不同年龄儿童奖病种类不门。 2,临床表现：小年龄儿童临床表现特异性差、变化快。 3.诊斯：准确体检、发病年龄、季节及流行病学有助于诊斯。，不同年龄检查 正常值不具： 4.治疗：综合治疗（疾鹏及并发症），药物治疗及支持治疗，药物根据年龄及 体重计算。 5.预后：早期诊断，及时处理，预后较好
授课详细教案（具体教学过程） 注解 一、儿科学范围和任务 （一）研究对象：自胎儿至青春期的儿童。 （二）研究内容： 1．儿童生长发育规律及影响因素； 2．儿童各种疾病发生发展规律及诊断、治疗； 3．疾病预防，包括预防接种及新生儿代谢性疾病筛查； 4．儿童各种疾病康复可能性及具体方法。 儿科学宗旨：保障儿童健康，提高生命质量。 二、儿科学特点 基本特点：个体差异、性别差异和年龄差异非常大，对健康状况评价及疾病临 床诊断不能单用一个标准；对疾病造成损伤恢复能力较强；自身防护能力较弱， 如不及时干预和康复治疗，可能影响一生。 (一)基础医学： 1．解剖：身体各部位、比例及内脏位置随年龄增长二而不同。 2． 机能：各系统器官机能随年龄增长逐渐成熟。 3．病理：对同一种疾病，儿童和成人的病理反应和疾病过程差异较大。 4．免疫：婴幼儿免疫功能（非特异、体液及细胞免疫）低下，易发生感染， 预防接种尤为重要。 5．心理：儿童是心理、行为形成的基础阶段，正确引导，培养儿童良好个性 和行为习惯。 （二）临床医学： 1．疾病种类：成人与儿童不同，不同年龄儿童疾病种类不同。 2．临床表现：小年龄儿童临床表现特异性差、变化快。 3．诊断：准确体检、发病年龄、季节及流行病学有助于诊断，不同年龄检查 正常值不同。 4．治疗：综合治疗（疾病及并发症），药物治疗及支持治疗，药物根据年龄及 体重计算。 5．预后：早期诊断，及时处理，预后较好
6.预防：急性传染病可预防接种。 三、小儿年龄分期 (一)胎儿期：从受精卵形成到胎儿出生为止，共40周。分三期：妊娠早期： 12周，胎几发育关键时期。各组织器官形成阶段。若受到感染，射线等不利因 素影响可引起先天畸形。妊娠中期：13周至28周。胎儿体格生长，各器官远 速发育，功能日渐成熟，韩泡发育基本完善。赶娠后期：29周至40周，以肌 肉和脂陟增长为主。体重增加迅速。 (二)新生儿期：自胎儿娩出脐带结扎至28天时期，此期发病率及死亡率较 高，做好预防接种、夏养等新生儿保健工作。围生期：脸龄满移周至出生后 满7天。是小几经历巨大变化、生命受到威卧的重要时期。 (三)要几期：白胎几娩出结扎脐带开始至1周岁前。生长发育最迅速时期， 每日需要热量及蛋白质相对较高，但其消化功能不完著，导爱生消化和营养素 乱：来白母体的免疫抗体遇渐消失，白身免疫系统尚未完全成熟，对疾病（抗 力差，易患传染病和感染性疾病。 (四)幼儿期：1周岁至满3岁前，语言迅速发展时期。与周围环境接触增多， 易发生意外伤害及感染性和传染性疾病。 (五)学龄前期：3岁至6一7岁入小学前。智能发育增快、理解能力及模伤 能力增强。仍可发生传染病和各种意外，并易惠免疫性疾病，如肾炎。 (六)学静期：自入小学(6一7岁)至青春期前，体格生长速度相对减慢， 除生殖系统外，各系统器官外形均已楼近成人。如强眼齿保健，防治精神、情 储和行为等方面问题。 (七)青春期：10一20岁。体格生长发有出现第二次高峰，生殖系统发有渐 成然。应加强青春期心理、行为及性方面保健工作。 敏案提写教布 赵正言教授 摄写日期 2003.1.31 教研室主任意见 已阅，同意使用
6．预防：急性传染病可预防接种。 三、小儿年龄分期 （一）胎儿期：从受精卵形成到胎儿出生为止，共 40 周。分三期：妊娠早期： 12 周，胎儿发育关键时期，各组织器官形成阶段，若受到感染、射线等不利因 素影响可引起先天畸形。妊娠中期：13 周至 28 周，胎儿体格生长，各器官迅 速发育，功能日渐成熟，肺泡发育基本完善。妊娠后期：29 周至 40 周，以肌 肉和脂肪增长为主，体重增加迅速。 （二）新生儿期：自胎儿娩出脐带结扎至 28 天时期，此期发病率及死亡率较 高，做好预防接种、喂养等新生儿保健工作。围生期：胎龄满 28 周至出生后 满 7 天。是小儿经历巨大变化、生命受到威胁的重要时期。 （三）婴儿期：自胎儿娩出结扎脐带开始至 1 周岁前。生长发育最迅速时期， 每日需要热量及蛋白质相对较高，但其消化功能不完善，易发生消化和营养紊 乱；来自母体的免疫抗体逐渐消失，自身免疫系统尚未完全成熟，对疾病抵抗 力差，易患传染病和感染性疾病。 （四）幼儿期：1 周岁至满 3 岁前。语言迅速发展时期，与周围环境接触增多， 易发生意外伤害及感染性和传染性疾病。 （五）学龄前期：3 岁至 6－7 岁入小学前。智能发育增快、理解能力及模仿 能力增强。仍可发生传染病和各种意外，并易患免疫性疾病，如肾炎。 （六）学龄期：自入小学（6－7 岁）至青春期前，体格生长速度相对减慢， 除生殖系统外，各系统器官外形均已接近成人。加强眼齿保健，防治精神、情 绪和行为等方面问题。 （七）青春期：10－20 岁，体格生长发育出现第二次高峰，生殖系统发育渐 成熟。应加强青春期心理、行为及性方面保健工作。 教案撰写教师 赵正言 教授 撰写日期 2003.1.31 教研室主任意见 已阅，同意使用